科學(xué)真奇妙主題教學(xué)教案
環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議
1、提供能用語(yǔ)言表達(dá)科學(xué)觀察及科學(xué)現(xiàn)象的環(huán)境，如：有探究空間的動(dòng)植物和自然現(xiàn)象等，為幼兒語(yǔ)言表達(dá)提供相應(yīng)的素材。
2、根據(jù)各教育活動(dòng)的需要，提供相關(guān)的材料、圖書(shū)及操作的機(jī)會(huì)等，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自己活動(dòng)的過(guò)程，及事物的變化。
3、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)以科學(xué)真奇妙為主題的互動(dòng)墻飾及自然角，引領(lǐng)幼兒關(guān)注并用語(yǔ)言表達(dá)生活中常見(jiàn)的有趣的現(xiàn)象。
區(qū)域活動(dòng)建議
1、鼓勵(lì)幼兒關(guān)注并用語(yǔ)言表達(dá)生活中出現(xiàn)的有趣的現(xiàn)象，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒講述帶有科學(xué)色彩的圖書(shū)、圖片及文學(xué)作品等，
3、組織幼兒展開(kāi)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的猜想、記錄、及談話分享等活動(dòng)，使幼兒通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和感受。
4、鼓勵(lì)幼兒圍繞科學(xué)話題進(jìn)行師幼之間、同伴之間的交流，幫助幼兒嘗試記錄要點(diǎn)。
家園共育
1、建議家長(zhǎng)注意發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)事物變化的興趣，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)并協(xié)助孩子按其自己的想法進(jìn)行探究。
2、引導(dǎo)孩子閱讀涵蓋科學(xué)內(nèi)容的圖書(shū)、連環(huán)畫(huà)等文學(xué)作品，和孩子交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及感悟。
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)的有趣、新奇的事物，鼓勵(lì)孩子能大膽的設(shè)疑并大膽的表達(dá)自己的所見(jiàn)、所想、所感。提高孩子的表達(dá)能力和語(yǔ)言的流暢性。
4、鼓勵(lì)孩子用繪畫(huà)等形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)或想法，引導(dǎo)幼兒嘗試尋求用多種方法解決問(wèn)題，如：查找圖書(shū)、資料等方法，既豐富孩子解決問(wèn)題的策略又提高閱讀能力，調(diào)動(dòng)對(duì)閱讀書(shū)籍、認(rèn)讀漢字符號(hào)的興趣和欲望。
日常生活教育
1、在自然角種養(yǎng)殖孩子們熟悉、喜歡、感興趣的動(dòng)、植物。每天利用早入園的時(shí)間或環(huán)節(jié)過(guò)渡等時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察記錄它們的生長(zhǎng)、變化等情況，定期做好植物生長(zhǎng)報(bào)告。
2、定期或不定期的請(qǐng)孩子將自己新的發(fā)現(xiàn)講給老師和同伴聽(tīng)，激起幼兒對(duì)身邊事物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)其在集體面前大膽表達(dá)的自信心。
3、利用戶外活動(dòng)、陽(yáng)光充足的時(shí)間開(kāi)展“看手影編兒歌”的活動(dòng)。活動(dòng)初始階段，教師可創(chuàng)設(shè)情境或以平行游戲的形式吸引孩子發(fā)現(xiàn)繼而關(guān)注這一現(xiàn)象，從模仿老師、模仿同伴過(guò)渡到自己創(chuàng)造各種各樣的手影游戲，并大膽嘗試根據(jù)手影創(chuàng)編兒歌、謎語(yǔ)等。
活動(dòng)1、烏鴉喝水（故事）
活動(dòng)目標(biāo)
1、能傾聽(tīng)故事，知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。
2、理解故事的內(nèi)容，體會(huì)故事中有趣的科學(xué)現(xiàn)象，能大膽的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、豐富詞匯：漸漸、升高
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師根據(jù)故事內(nèi)容制作多媒體動(dòng)畫(huà)或圖片。
2、教師備好配樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
3、活動(dòng)前有相關(guān)溶解、沉積等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師繪聲繪色的講故事第一、二段后，設(shè)置疑問(wèn)：
�。�1）你打算用什么辦法來(lái)幫助烏鴉喝到水？
�。�2）你為什么用這個(gè)辦法？
2、教師續(xù)講故事最后一段。
�。�1）說(shuō)說(shuō)烏鴉用的是什么辦法？（引導(dǎo)幼兒理解漸漸、升高的詞義）
（2）你覺(jué)得它的辦法怎樣？
重點(diǎn)：能傾聽(tīng)并理解故事的內(nèi)容。
難點(diǎn)：能大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解，語(yǔ)言完整，思路清晰。
3、教師邊播放動(dòng)畫(huà)或演示圖片完整講述故事。
�。�1）提問(wèn)：故事的名稱(chēng)？
�。�2）提問(wèn)：烏鴉是怎樣喝到水的？
�。�3）你知道為什么會(huì)成功嗎？它要是向水里放糖、沙等其他的東西會(huì)出現(xiàn)什么情況？
4、再次欣賞故事，鼓勵(lì)
幼兒跟著講述。
活動(dòng)建議：
1、區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)中，放置故事圖片及錄音機(jī)，鼓勵(lì)幼兒講述故事。
2、在科學(xué)中投放相關(guān)的材料，讓幼兒在操作中感受其中的奇妙。
活動(dòng)2、曹沖稱(chēng)象（故事）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能傾聽(tīng)故事，能積極動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
2、理解故事的內(nèi)容，體會(huì)故事中有趣的現(xiàn)象，能大膽的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、理解詞意：龐大
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒到動(dòng)物園參觀大象，使孩子知道大象是很龐大、很重的動(dòng)物。
2、具備一些有關(guān)物體沉浮的已有經(jīng)驗(yàn)。
3、大象照片，教師根據(jù)故事內(nèi)容制作多媒體動(dòng)畫(huà)或圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示大象照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大象什么樣？引導(dǎo)幼兒理解詞匯“龐大”的含義。
2、設(shè)置問(wèn)題：想一想用什么方法給大象稱(chēng)體重？鼓勵(lì)幼兒大膽的假設(shè)、表達(dá)自己的想法。
3、教師借助孩子給出的`答案展開(kāi)討論：
（1）他的這種辦法行不行？
�。�2）沒(méi)有這么大的稱(chēng)，又該怎么辦呢？
4、教師播放動(dòng)畫(huà)或圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，邊看邊引導(dǎo)幼兒遵循故事的進(jìn)展用自己的話講述動(dòng)畫(huà)或圖片的內(nèi)容。
5、教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。
�。�1）提問(wèn)：故事的名稱(chēng)？
�。�2）故事中的主人公是誰(shuí)？
�。�3）事情發(fā)生在什么時(shí)候（年代）？
�。�4）曹沖用了什么辦法知道了大象的體重的？
重難點(diǎn)：能在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
6、回放稱(chēng)重的部分，請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀看，說(shuō)說(shuō)：
（1）他用的什么方法？采用的幾個(gè)步驟完成的？
（2）他用的這個(gè)辦法和我們以前玩過(guò)的什么游戲差不多?
�。�3）你還有沒(méi)有其他的辦法？
活動(dòng)建議
利用活動(dòng)區(qū)游戲及自由活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽、完整地講述故事。
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