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春天來了的美術教案

時間:2022-06-16 16:27:01 教案 我要投稿

春天來了的美術教案(精選12篇)

  作為一名人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的春天來了的美術教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

春天來了的美術教案(精選12篇)

  春天來了的美術教案 篇1

  一、 教學目標

  1.感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)學生對大自然和生活的喜愛之情。

  2.激活學生的記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。

  3.提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。

  二、教材分析

  春天是最美的季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。

  本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發(fā)學生對大自然的喜愛之情,引導學生發(fā)現春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現春天的美麗。

  教材展示了幾種不同的表現春天的繪畫方式,如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學生采用更多的表現方式,盡情地表現自己感受到的春天的色彩。

  本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元,從“造型·表現”逐步演變到“設計·應用”,從各個角度、用各種表現方式和手段來表現春天,各課有著不同的側重點。教師在教學時要注意它們之間的聯系與區(qū)別,做好相互間的承接。

  三、教學重難點。

  重點:對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。

  難點:涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

  四、課前準備

 。▽W生)常用的繪畫工具材料

 。ń處煟└鞣N季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。

  五、教學過程

  1.組織教學。

  檢查課前準備情況,安定學生情緒。

  2.揭題。

  提問:現在是什么季節(jié)?出示課題:《春天來啦》。

  3.引導思考。

  (1)你喜歡春天嗎?為什么?

 。2)春天給大自然帶來了什么變化?(天空、空氣、水、花草樹木??)

 。3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

 。4)你還看到過哪些春天的景象?引導學生看書討論補充。

  (5)展示教師課前收集的各種春天的圖片,讓學生進一步感受春天的美和色彩。

  4.引導探究。

 。1)春天有哪些主要色彩?

  先讓學生大膽說出春天的色彩,接著針對書上的色彩組合,進行小組討論。

 。2)展示不同季節(jié)的畫面,經過對比說出它們之間的色彩有什么不同。

 。3)欣賞大師及同齡人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現方法。

  5.作業(yè)要求。

  選擇自己喜歡的材料,表現獨一無二的春天。

  6.學生作業(yè),教師巡視輔導。

  輔導要點:

 。1)色彩整體傾向;

 。2)表現方法。

  7.作業(yè)展示,評議小結。

 。1)展示學生作業(yè),請學生談談自己的創(chuàng)作思路。

 。2)讓學生評議,教師小結。

  8.延伸部分。

 。1)提問:你還能換種方法表現春天嗎?

 。2)請學生到大自然中欣賞春天美景。

  春天來了的美術教案 篇2

  設計背景

  春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現時,我們開始了春天的主題活動,我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天進行曲~春天的色彩”等活動。在此基礎上,孩子們又生成了“我眼中的綠地~春天里的為什么~綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動,旨在通過色彩這個很小的點,引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

  活動目標:

  1. 大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

  2. 講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

  活動準備:

  1.幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂:四月之春活動過程:

  幻燈導入,感受春天的美景師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動物等等)

  2.欣賞范畫,引出點彩畫,感受點彩畫的色彩師:今天我?guī)砹艘环,請你仔細看清楚了,猜猜看畫的是什么季?jié)?這幅畫給你什么感覺?

 。嘏⒑苡猩鷻C)

  師:這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)師:那什么叫做點彩畫呢?

 。ㄓ门殴P在紙上點出來的)

  師總結:選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上,這種方法叫點彩教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法師:誰來試一試?請小朋友來點一點

 。òl(fā)現問題及時提出,教師再強調點彩畫法:一定要一點一點地把色彩點上去,把需要的地方點滿,千萬不能用筆刷)

  3.提出要求,進一步了解點彩畫的作畫方式師:大家想試試這種點彩的畫法嗎?春天里有什么?

  教師播放班得瑞音樂,引導幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色(有五顏六色的畫,有綠綠的小草,孩子們在地面上放風箏……)師:剛才聽著音樂,你好像看到了春天的什么景色?

  如果我們把這些畫下來,會不會更美呢?

  師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點畫背景,如草地、天空等等,點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進行點彩。)

  4.幼兒作畫,教師指導

  (1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚,畫大,并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點,不能著急,注意色彩的搭配

 。2)重點指導班級中能力稍差的孩子點彩

  5.講評

  (1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品

 。ㄖ攸c:畫面的布局、結構、色彩)

  師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點彩的時候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

 。2)教師有意識選出一幅作品進行講評

  (重點:繪畫的內容)

  師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個什么故事?你是怎么看出來的?

 。3)有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評(重點:通過對比觀察,同伴互助,學習別人好的地方,提升作畫水平)

  師:老師手上有兩幅作品,大家來看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

  那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

  教學反思:

  策略一:創(chuàng)設情境.激發(fā)幼兒的興趣。

  孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換,鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

  策略二:營造動態(tài).利于幼兒語言表達。

  我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達。

  春天來了的美術教案 篇3

  活動由來:

  俗話說:"一年之計在于春",春天代表著希望,充滿了生機。春天來了,天氣變暖了,萬物復蘇,有明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現象,為了能有效的利用大自然的現有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,我特意為托班幼兒設計了"柳樹發(fā)芽了"的科學活動方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性,表達熱愛春天,熱愛大自然的感情。

  活動目標:

  1、通過觀察,大家知道柳樹發(fā)芽了,學會說"春天,發(fā)芽"等詞語。

  2、體會春天的變化,感受陽光的溫暖,表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

  活動重難點:柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。

  活動準備:

  1、《春天》的磁帶,錄音機。

  2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學課件。

  活動過程:

  一、引入

  師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

  二、認識春天

  1、老師播放《春天》的課件,引導幼兒仔細看課件。

  2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

  3、老師出示課件中放大的柳樹嫩牙圖片,引導幼兒仔細觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。

  4、老師出示冬天的柳樹圖(省略),提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?

  5、老師出示春天的柳樹圖(省略),提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

  6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動,引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

  三、小結:

  春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

  春天來了的美術教案 篇4

  活動目標:

  1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物,嘗試以線、點、形創(chuàng)作新穎的圖案。

  2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作,感受線條圖案變化的藝術美感。

  3、感受春天的美,體驗春天來到的喜悅,喜歡春天熱愛自然。

  活動重點及難點:

  活動重點:用點、線、形來裝飾春天景物

  活動難點:幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。

  活動準備:

  1、ppt春天來了(春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們)。

  2、投影機、春天的線描畫范例。

  3、記號筆、馬克筆、白紙、 卡紙。

  4、多種點、線、面的圖案范例。

  活動過程:

  一、導入活動,發(fā)現春天的特征

  1、問題導入:春天悄悄來了春天在哪里呢?小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢?

  2、幼兒交流自己的發(fā)現,教師根據幼兒的講述播放相關ppt。

  二、展示線描畫

  1、投影教師作品,幼兒主動觀察提取作品中的各種(點、線、面)等元素。

  看看,說說這幅畫畫了什么?說說你的感覺?圖畫中有什么樣的花紋?

  2、展示(點、線、面)的范例。

 。1)點畫法:展示點的種類、點的效果、點的要求

 。2)線畫法:線的種類、線的效果、線的要求。

 。3)面的畫法。

 。4)點、線、面多樣組合。

  三、提出作畫要求

  1、作畫前先醞釀

  自己要選擇春天里什么特征進行繪畫,需要用什么線條裝飾美麗的春天?

  2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

 。1)注意各種裝飾元素的疏密變化。

 。2)注意各種元素的組合變化。

 。3)作畫的時候注意坐姿保持安靜,注意力集中,養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師及時指導,對幼兒創(chuàng)造性表現的作品及時給予肯定。

 。1)引導孩子自由發(fā)揮,鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

  (2)幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

  五、觀賞評析作品

  1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達什么?

  2、幼兒相互欣賞作品,找找缺點,贊贊優(yōu)點。

  教師小結:

  春天是萬物復蘇、生機盎然的季節(jié),即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現多彩的春天,我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫,讓我們看見了春天不一樣的美。

  春天來了的美術教案 篇5

  【活動目標】

  1、能自主選擇各種材料,用各種方法大膽表現春天美麗的花朵。

  2、樂意與同伴合作,感受合作的快樂。

  【活動準備】

  材料準備:背景圖(提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖,可以在區(qū)域活動中和幼兒一起完成,尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠。各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干。

  經驗準備:已畫過各種花朵。

  【活動過程】

  1、談話導入。

  師:我們已經知道,春天來了。春天的景色很美,春天的花兒也很讓人著迷,之前我們也看過各種花朵、畫過各種花。今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。

  2、出示背景圖。

  師:看,這里有一幅圖,誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?

  3、觀察材料。

  師:那制作花朵時有些什么材料呢?

  師:你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結合個別示范)

  4、提出要求。

  (1)分工合作

  師:我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份,怎么辦?

  師:我們4個人合作,可以自己找朋友進行,合作時要注意什么?

  (2)添畫

  師:花朵制作好以后可以添畫花莖等,讓花朵看起來是完整的。

  (3)注意方法

  師:制作時大家先想好用什么方法做,可以分配一下材料,然后再開始。

  (4)作品完成后,準備介紹,每組派1名代表。

  5、幼兒制作,教師巡回觀察。

  觀察重點:合作情況;采用方法。

  6、展示作品,觀察評價。

  (1)整體性評價

  師:你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!

  (2)選擇性評價

  師:這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個隊員需要補充一下的?

  師:大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來,你覺得怎樣?

  (3)相互評價

  師:你還想了解哪幅作品?

  7、小結

  師:看了小朋友的作品,讓我更加感受到春天的美麗。期待你們有更多的作品,讓我們繼續(xù)感受春天的美好。

  延伸活動:

  將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上,標注好每組的號碼和組員的名字(學號),給有興趣的孩子進一步了解和觀察。

  春天來了的美術教案 篇6

  一、 教學目標

  1.感受春天,了解春天色彩,培養(yǎng)學生對大自然和生活喜愛之情。

  2.激活學生記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡方式大膽表現春天色彩。

  3.提高學生對色彩感受、識別和表現能力。

  二、教材分析

  春天是最美季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷生機蓬勃季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡美。美術課應貼近學生生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春氣息、春風采,大膽表現春天色彩。在親近大自然活動中讓學生初步掌握觀察方法,初步訓練觀察能力和對色彩感受、記憶和表現能力。

  本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天美,激發(fā)學生對大自然喜愛之情,引導學生發(fā)現春天色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富色彩表現春天美麗。

  教材展示了幾種不同表現春天繪畫方式,如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學生采用更多表現方式,盡情地表現自己感受到春天色彩。

  本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元,從“造型·表現”逐步演變到“設計·應用”,從各個角度、用各種表現方式和手段來表現春天,各課有著不同側重點。教師在教學時要注意它們之間聯系與區(qū)別,做好相互間承接。

  三、教學重難點。

  重點:對春天色彩觀察、記憶和多種表現。

  難點:涂色方法與畫面整體色彩傾向。

  四、課前準備

 。▽W生)常用繪畫工具材料

 。ń處煟└鞣N季節(jié)圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。

  五、教學過程

  1.組織教學。

  檢查課前準備情況,安定學生情緒。

  2.揭題。

  提問:現在是什么季節(jié)?出示課題:《春天來啦》。

  3.引導思考。

 。1)你喜歡春天嗎?為什么?

 。2)春天給大自然帶來了什么變化?(天空、空氣、水、花草樹木??)

 。3)你印象中春天有哪些代表性景物?讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天象征。

  (4)你還看到過哪些春天景象?引導學生看書討論補充。

 。5)展示教師課前收集各種春天圖片,讓學生進一步感受春天美和色彩。

  4.引導探究。

 。1)春天有哪些主要色彩?

  先讓學生大膽說出春天色彩,接著針對書上色彩組合,進行小組討論。

  (2)展示不同季節(jié)畫面,經過對比說出它們之間色彩有什么不同。

 。3)欣賞大師及同齡人作品,分析作品中用了哪些不同材料、不同表現方法。

  5.作業(yè)要求。

  選擇自己喜歡材料,表現獨一無二春天。

  6.學生作業(yè),教師巡視輔導。

  輔導要點:

  (1)色彩整體傾向;

  (2)表現方法。

  7.作業(yè)展示,評議小結。

  (1)展示學生作業(yè),請學生談談自己創(chuàng)作思路。

 。2)讓學生評議,教師小結。

  8.延伸部分。

 。1)提問:你還能換種方法表現春天嗎?

 。2)請學生到大自然中欣賞春天美景。

  春天來了的美術教案 篇7

  教學目標:

  1、嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象;

  2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經驗;

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

  重難點:

  1、嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。

  2、恰當使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  教學過程:

  一、設置懸念,激發(fā)興趣小朋友們,在今天的美術課上,老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿,她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看------(出示一組春的圖片)

  評析:讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的,這樣的設計激發(fā)了幼兒對自然界的關注,并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產生深厚的學習興趣。

  二、說春天

  1、請小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?

  2、師小結:孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:“小朋友們,你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?”

  三、畫春天

  1、教師板前示范畫春天。

  2、小結:老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?

  3、幼兒試著畫出自己心中的春天,要大膽作畫。

  4、教師隨機指導,要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

  5、要求幼兒給自己的作品涂色。

  6、教師指導幼兒在涂色時,要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫出的畫才會更漂亮。

  7、小結:因為時間關系,沒畫完的小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!

  四、賞春天

  1、集體點評幼兒作品,并指出優(yōu)缺點。

  2、教師小結:看來大家畫得不錯,說得也不錯,可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫春天的畫,還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩,你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

  五、贊春天:讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。

  六、找春天

  教師總結:春天實在是太美了,真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié),大家的表現實在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現,現在老師已經等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!

  教師和幼兒共唱《春天在哪里》,至此,全課結束。

  春天來了的美術教案 篇8

  活動目標:

  1.通過剪貼蝴蝶,豐富孩子剪貼畫的技法和表現內容。

  2.使孩子感受對稱的自然美。培養(yǎng)孩子腦、手、眼的協調配合能力,提高孩子的審美能力和創(chuàng)造能力。

  教學重點:

  進行蝴蝶紋樣的設計,使孩子掌握剪貼技法。

  教學難點:

  如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本次活動的難點。

  活動準備:

  1.活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。

  2.教師范作,PPT課件,一段錄像

  教學過程:

  一、導入階段。

  放錄像,播放一段畫面(遠處的山、樹林、小溪,不時天空飛出幾只漂亮的小鳥,進出草地、花朵)畫面暫停,問:“這段風景美不美?”(美)“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放!霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片(用實物投影儀)認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強調翅膀有兩對,都長在胸上,花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,大家有沒有信心學?(有)

  二、教師示范講解

  教師展示活動工具:彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進行示范講解蝴蝶的對稱畫法(視頻展示臺上操作)。

  1.孩子一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

  2.教師示范制作方法

  要求:蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分, 膠水涂在有畫筆的一面。

  三、孩子操作,教師輔導(播放背景音樂)

  1.教師巡回輔導,幫助個別能力差的孩子。

  2.提醒孩子注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時的技能。

  3.提醒孩子注意用剪刀時的安全,并做到紙屑要放入簍子里。

  四、展示作品。

  1.將孩子作品布置成花園,播放背景音樂,孩子互相欣賞。今天

  2.教師小結:今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,都表現出了春天的美麗,等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢!

  春天來了的'美術教案 篇9

  活動目標:

  1、引導孩子在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上,用鮮艷的色彩描畫春天。

  2、培養(yǎng)孩子形象記憶和想象能力。

  3、引導孩子注意畫面整潔,合理布局。

  活動準備:

  范畫:美麗的春天

  油畫棒人手一盒

  畫紙人手一張

  活動過程:

  一、 引導孩子尋找春天,導入活動,引起孩子活動的興趣。

  1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)

  教師小結:教師結合孩子回答的內容進行小結。

  2、春天到了,你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

  教師有感情的朗讀詩歌。春天來了,小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?

  教師小結:春天來了,小河里的冰融化了,柳樹發(fā)芽了,桃花盛開了,燕子飛來了,小草發(fā)芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機勃勃景色,真美啊!

  今天老師把美麗的春天畫下來了,我們一起來看看。

  二、出示范畫,引導孩子觀察。

  1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

  教師小結:有很多的蝴蝶,有花兒,燕子飛來了,綠綠的小草,柳樹發(fā)芽了,還有小朋友在快樂的玩耍,捕蝴蝶。

  2、春天真美啊,花兒開放了,小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?

  三、交代繪畫要求。

  1、你們都喜歡美麗的春天,那現在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然后畫上三角形的網。

  2、要求孩子根據春天的特征作畫。鼓勵孩子大膽下筆,表現春天的特征。

  四、孩子作畫,教師巡回指導。

  1、重點指導孩子繪畫的位置、作畫的布局,顏色。提醒孩子注意畫面的整潔。

  2、鼓勵孩子把小朋友畫大一點,構圖豐富。

  五、總結評價孩子作品,引導孩子從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

  請孩子介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。

  六、活動結束。

  請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

  活動延伸:

  老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上,請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

  春天來了的美術教案 篇10

  活動目標:

  1、通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現美、創(chuàng)造美的興趣。

  2、引導幼兒在活動中分組合作,并感受合作完成作品的喜悅心情。

  活動準備:

  彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。

  活動過程:

  一、課題導入:現在是什么季節(jié)?

  你喜歡春天嗎?

  我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺?

  二、分組操作:

  1、今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫,要求每一組小朋友合作完成一副作品。

  2、請幼兒自由分組。

  3、請幼兒討論,進行創(chuàng)作內容的分配。

  4、幼兒開始進行創(chuàng)作,教師巡回指導。

  3、鼓勵幼兒大膽想象,豐富畫面內容。

  三、總結欣賞:

  1、把幼兒作品貼到教室里,老師在主題墻上也貼上燕子和風箏。

  2、帶領幼兒欣賞大家的作品。

  3、老師和孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。

  春天來了的美術教案 篇11

  活動目標:

  1、引領幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上,用鮮艷的色彩描畫春天。

  2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

  3、引領幼兒注意畫面整潔,合理布局。

  活動準備:

  范畫:美麗的春天

  油畫棒人手一盒

  畫紙人手一張

  活動過程:

  一、音樂導入,創(chuàng)設情境。

  1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶,教師走到學生中間翩翩起舞。

  2、教師口述:春天在哪里呢?其實春姑娘已經悄悄來到我們校園里。只有仔細觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進校園找一找,你可以和你的同學一起,用眼睛看看,伸出小手輕輕地摸摸;走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找,校園里的花草樹木有什么變化?

  瞧!春姑娘還給小朋友準備了許多神秘的禮物呢!

  走!我們一起去找春天啦!

  在音樂聲中,教師翩翩起舞,縮短了師生間的距離,營造了一種平等和諧的氛圍,提供了一種自由學習的情境。

  二、手拉手找春天。

  學生在歡快的音樂聲中走出教室,手拉手與同學一起到校園里找春天。

  音樂、舞蹈、語言把學生帶入了一個充滿生機、活力的情境中,讓學生從春天課堂走入春天的校園,激發(fā)了學生學習的興趣。更何況語文是一門實踐性很強的課程,讓學生在自主的環(huán)境中自由尋找,通過尋找得到發(fā)現,獲得自信。

  三、盡情說春天。

  過渡:春天在小朋友的眼睛里,你們找到春天了嗎?

  師口述:別忙,你們先把自己的發(fā)現說給你的同學聽一聽!

  1、同學之間自由說。

  2、學生向大家介紹你眼中的春天,隨機給說得有特點的學生送一件“春姑娘的禮物”。

  總結:校園里,陽光燦爛,真是春光明媚!春風輕輕地吹著,真舒服呀!我們的校園真是春色滿園,春意盎然。

  過渡:春姑娘輕輕吹了一口氣,吹綠了小草,吹紅了花兒,吹醒了大地,你知道大自然里還有哪些美麗的景色?

  3、學生介紹大自然里的春天。

  孩子們眼中的春天豐富多彩,孩子們看到了獨特的春天,找到了自己的春天,學生暢所欲言,語言也得到了豐富。

  四、贊春天。

  1、背誦描寫春天的詩句。

  師口述:“萬紫千紅總是春”,春姑娘就像一位魔術師,把大地打扮得這么美!很多大詩人寫了不少贊美春天的詩句,你還知道哪些春天的詩句?

  2、在這春意盎然的春光中,你最想干什么?

  3、唱一唱贊美春天的歌。(《小燕子》《春雨沙沙》)

  春天的歌,春天的詩,春天的舞,讓學生在春天的氣氛中進一步感受春天,體驗春天。

  五、介紹作品(學生把自己準備好的作品向同學介紹)

  學生在剛才交流時進一步進行語言交流,在交流中語言得到提煉,同伴的合作交流得到體驗。

  春天來了的美術教案 篇12

  活動目標:

  1.通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現美、創(chuàng)造美的興趣。

  2.引導幼兒在活動中分組合作,并感受合作完成作品的喜悅心情。

  活動準備:

  彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。

  活動過程:

  一、課題導入:現在是什么季節(jié)?

  你喜歡春天嗎?

  我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺?

  二、分組操作:

  1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫,要求每一組小朋友合作完成一副作品。

  2.請幼兒自由分組。

  3.請幼兒討論,進行創(chuàng)作內容的分配。

  4.幼兒開始進行創(chuàng)作,教師巡回指導。

  3.鼓勵幼兒大膽想象,豐富畫面內容。

  三、總結欣賞:

  1.把幼兒作品貼到教室里,老師在主題墻上也貼上燕子與風箏。

  2.帶領幼兒欣賞大家的作品。

  3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。

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