公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯的教學(xué)教案

時間：2021-06-10 13:05:10 教案我要投稿

　　導(dǎo)入新課：

公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯的教學(xué)教案

　　我們經(jīng)常提到或聽到人格尊嚴(yán)這樣的詞語，那你能否說一說你所認(rèn)為的人格尊嚴(yán)蘊(yùn)涵的意思？

　�。▽W(xué)生思考、回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行更正、補(bǔ)充，指出人格尊嚴(yán)的正確含義和所包含的內(nèi)容。）

　　人格尊嚴(yán)是指公民的名譽(yù)和公民作為一個人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的'權(quán)利。它包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

　　公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯（板書）

　　一、什么是人格尊嚴(yán)（板書）

　　二、公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)（板書）

　　學(xué)生活動：

　�。ㄒ唬┓治鰟赢嫞袛嗨麄兎謩e侵犯了公民的什么權(quán)利。

　　學(xué)生通過分析可以知道，這些行為侵犯了公民的名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。

　�。ǘ┓治霭咐袛喙竦哪捻棛�(quán)利被侵犯。

　　學(xué)生通過分析可以知道此種行為侵犯了公民的肖像權(quán)。

　�。ㄈ┰趯W(xué)生對案例能大致分辨所侵犯權(quán)利的類型之后，教師可以讓學(xué)生辨別如下問題：

　　1、小李參加愛心募捐活動，某新聞媒體為宣傳此事，拍攝了一些照片，并廣為刊登。其中有一張可以清楚地看到小李。小李認(rèn)為這是侵權(quán)。你怎么看？

　　2、某照相館為了招攬顧客，將一張效果不錯的照片掛在櫥窗內(nèi)。照片的主人聽別人說起此事方才得知，他認(rèn)為照相館的這種行為侵犯了他的肖像權(quán)。你怎么看？

　　3、王濤愛給同學(xué)起外號，有些外號倒也無傷大雅，可有的外號卻讓被叫的同學(xué)抬不起頭來，甚至不敢去學(xué)校上課。老師批評王濤，他卻認(rèn)為這只是同學(xué)間的玩笑而已。你怎么看待這個問題？