我最愛祖國詩歌教案設(shè)計(jì)
篇一、我最愛祖國詩歌教案設(shè)計(jì)
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒按照圖標(biāo)符號的提示朗誦詩歌。
2、用階梯式的語言使幼兒感受到愛的博大。
3、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗(yàn)成長的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、事前做一份關(guān)于：“你最愛誰？最喜歡什么？”的調(diào)查表。
2、有關(guān)詩歌的圖標(biāo)符號圖。
活動過程：
一、交流調(diào)查表。
導(dǎo)語：昨天我們每個(gè)人都做了一份關(guān)于：“你最愛誰？你最喜歡什么？”的調(diào)查表，今天我們大家就一起來交流一下。我先說：我最愛我們班的小朋友，最喜歡我們的教室。下面誰來說。（依次請幼兒交流。）
二、用提問的方式，請幼兒按照小中大三個(gè)階段表述自己“最愛的和最喜歡的”事物。
教師提問：（1）、出示小班圖標(biāo)符號圖。導(dǎo)語：小班的時(shí)候你最愛誰？你最喜歡什么？（媽媽、紅紅的蘋果）媽媽聽了怎么樣？（媽媽臉上笑出了酒窩，使勁的親我）
�。�2）、出示中班圖標(biāo)符號圖。導(dǎo)語：中班的時(shí)候你最愛誰？最喜歡什么？（爸爸、家鄉(xiāng)的山河）爸爸聽了怎么樣？（爸爸張開雙臂，高高的舉起了我）
（3）、出示大班圖標(biāo)符號圖。導(dǎo)語：大班的時(shí)候你最愛誰？最喜歡什么?(祖國、國旗國歌)老師聽了什么樣？（老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說我長大了）
（4）、老師為什么說我長大了？
三、閱讀圖書畫面，按詩歌內(nèi)容有規(guī)律的出示圖標(biāo)符號，使幼兒更易地理解詩歌三部分的內(nèi)容。
四、幼兒在圖標(biāo)的幫助下速度較快的朗誦，感受詩歌句式的排列規(guī)律和語言的韻律。每一部分的開頭問句相同，各部分的句式差不多。
五、可指導(dǎo)幼兒以集體、分組或個(gè)別和集體相結(jié)合的形式朗誦詩歌。
附詩歌：
我最愛祖國
小班的時(shí)候，媽媽問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”
我說“我最愛媽媽，最喜歡紅紅的蘋果�！�
媽媽臉上笑出了酒窩，使勁地親我。
中班的時(shí)候，爸爸問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”
我說“我最愛解放軍和爸爸，最喜歡家鄉(xiāng)的山河�！�
爸爸張開了雙臂，高高的舉起了我。
大班的時(shí)候，老師問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”
我說“我最愛我們的祖國，最喜歡國旗、國徽�！�
老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說我長大了。
篇二、我最愛祖國詩歌教案設(shè)計(jì)
活動內(nèi)容：
我最愛祖國（詩歌）
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，能看圖標(biāo)，有感情地朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的.情感，體驗(yàn)成長的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖片，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上小班，再升入中班，最后是大班，知道祖國的國旗和國歌。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、師：小朋友們，你們現(xiàn)在是上什么班？（大班），教師出示圖標(biāo)“大”。 師：去年呢？（中班）教師出示圖標(biāo)“中”你們剛剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候呢？（小班）。
2、提問：從小到大，你最愛誰？你最喜歡什么？
�。ㄎ易類蹕寢�，最喜歡奧特曼……）
二、理解詩歌，體驗(yàn)成長。
1、師：我也認(rèn)識一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個(gè)小朋友他最愛誰？最喜歡什么？
師有感情地朗誦兒歌。
提問：在小班、中班、大班的時(shí)候，分別有誰問小朋友了？
�。ㄔ谛“嗟臅r(shí)候，媽媽問了，在中班的時(shí)候爸爸問的，在大班的時(shí)候是老師問的。）
2、分段理解。
那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。 提問：小班的時(shí)候，媽媽問我什么了？我是怎么回答的？
中班的時(shí)候，爸爸問我什么了？我是怎么回答的？
大班的時(shí)候，老師問我什么了？我是怎么回答的？
�。▼寢寙栁�，你最愛誰，你最喜歡什么？我說，我最愛親愛的媽媽， 最喜歡紅紅的蘋果……）
教師根據(jù)幼兒回答逐步出示圖標(biāo)。
小結(jié)：我們把這些好聽的話連在一起就成了一首好聽的詩歌，名字叫《我最愛祖國》問：詩歌的 名字叫什么？
3、提問：這首好聽的詩歌《我最愛祖國》可以分成幾段？你是怎么分的？
�。ǚ殖扇危鶕�(jù)小班、中班、大班來分的。）
你最喜歡哪一段？為什么？
�。ㄎ易钕矚g第三段，因?yàn)槔锩嫘∨笥验L大了；最喜歡第一段，因?yàn)槲易钕矚g媽媽……）
三、朗誦詩歌，活動延伸。
1、師引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊朗誦詩歌。
師請部分幼兒分段、分角色朗誦詩歌。
2、師：希望小朋友們都能像詩歌中的小朋友一樣，做一個(gè)熱愛家鄉(xiāng)和祖國的大班小朋友。
篇三、我最愛祖國詩歌教案設(shè)計(jì)
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識。
3、增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感，體驗(yàn)成長的快樂。
活動重點(diǎn)：
理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌，體驗(yàn)成長的快樂。
活動難點(diǎn)：
理解詩歌的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
課件 圖譜 音樂
活動過程：
一、 談話導(dǎo)入活動
1、師："小朋友們，你們現(xiàn)在上什么班？"
2、師:"從小到大，你最愛誰？"
3、師："你最喜歡什么？"
二、 聽詩歌初步了解詩歌內(nèi)容。
1、"我也認(rèn)識一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個(gè)小朋友他最愛誰？最喜歡什么？"
2、師："你們聽到了什么？"
3、請個(gè)別幼兒說一說，并學(xué)習(xí)他們說出的詩句。
三、看圖譜學(xué)念詩歌
1、師提問："小班的時(shí)候，媽媽問了我什么 ？我是怎么說的？媽媽聽到我的回答是什么反應(yīng)？
2、師："中班的時(shí)候爸爸問了我什么？我是怎么說的？爸爸的反應(yīng)有是什么？"
3、師："現(xiàn)在，我上大班了，我又是怎么說的呢？老師聽到后是怎么說我的？ "
4、看圖譜，引導(dǎo)幼兒個(gè)別學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌。
四、欣賞圖片
五、幼兒進(jìn)行律動表演
六、藝術(shù)創(chuàng)作，展示作品寶貝們，這首詩歌叫什么名字？（我最愛祖國）你們愛祖國嗎？愛幼兒園嗎？愛我們老師嗎？如果寶貝們愛老師，就跟客人老師說再見。
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