如何做好小班幼兒《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》教案
教材分析:
小班幼兒喜歡游戲化的、生動(dòng)有趣的活動(dòng)。《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》這首歌曲富有兒童情趣,整個(gè)樂(lè)曲貫穿了小雞的孵化過(guò)程,誘發(fā)了幼兒的好奇心,使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂(lè)活動(dòng)的熱情,提高對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。從感受入手、運(yùn)用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中,引導(dǎo)孩子來(lái)感受小雞出殼時(shí)喜悅,用歡快的聲音來(lái)演唱。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,能初步歡快的學(xué)唱歌曲。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。
3.感受歌曲中歡快的基調(diào),體驗(yàn)親子表演的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制作蛋殼一個(gè),小雞一只,雞媽媽圖片一張、圍裙一條。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能基本掌握音樂(lè)旋律,并大聲的歌唱。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能大膽地到前面來(lái)表演唱。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師扮演雞媽媽出場(chǎng),與幼兒打招呼!
師“小朋友們好!瞧,金老師變成誰(shuí)了?”“那我們用歌聲打聲招呼吧!”
師:“小朋友們好!” 幼:“雞媽媽你好”
2.師出示自制雞蛋,師:“雞媽媽會(huì)生蛋,瞧這就是雞媽媽生的蛋!”
提問(wèn):“雞蛋是什么形狀的?”
3.邊表演邊理解歌詞。 ①師:“雞蛋里會(huì)住著誰(shuí)呢?我們敲開(kāi)門(mén)看看好嗎?”
師請(qǐng)個(gè)別幼兒敲一敲,師:“誰(shuí)來(lái)幫忙敲一敲?”
幼兒集體再來(lái)一遍“我們一起來(lái)敲一敲吧,這次一定能把它敲開(kāi)了!
師幼一起:“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”
師小結(jié):雞媽媽會(huì)生蛋,而小雞是從蛋里孵出來(lái)的。 哎呀!雞寶寶又把門(mén)給關(guān)上了,我們一起再幫雞媽媽來(lái)敲一敲吧,讓小雞走出來(lái)! ③師“我們來(lái)看看小雞長(zhǎng)得什么樣?”
師:對(duì),摸上去又舒服又柔軟,我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞“毛茸茸“來(lái)形容。 師:“小雞還長(zhǎng)什么樣啊?”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
師:“你們喜歡小雞,他們高興的唱起來(lái)了!”唱出歌詞:“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”
4.幼兒跟雞媽媽朗誦歌詞一遍
師:小朋友,跟著雞媽媽一起來(lái)念一念吧。ㄟ呑鰟(dòng)作邊念歌詞)
三、運(yùn)用視頻,圖譜演唱歌曲
1. 師清唱歌曲,幼兒欣賞
師“剛才我們念的兒歌,還可以唱起來(lái)呢!仔細(xì)聽(tīng)!”
師:“你最喜歡唱那一句?”幼兒說(shuō)一句師出示圖譜逐句唱,“讓我們一起來(lái)唱一唱吧!”
2.幼兒看視頻欣賞歌曲,糾錯(cuò)譜圖
師:“我們剛才排的順序?qū)幔孔屛覀兿葋?lái)看看大屏幕!
師“誰(shuí)愿意上來(lái)重新給圖片拍拍隊(duì)!”
3.幼兒集體看著圖譜演唱歌曲(教師直接加入動(dòng)作)
師:“我們一起看著圖譜來(lái)唱一唱吧!“雞媽媽要聽(tīng)聽(tīng)哪只雞寶寶唱得最好聽(tīng)!
師小結(jié):這是一首歡快、有趣的`歌曲,它的名字叫做《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
四、運(yùn)用道具演唱歌曲
1.教師表演
師出示大蛋殼師進(jìn)行演唱。師:“現(xiàn)在,金老師帶來(lái)了一個(gè)特大的蛋殼,
你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱,老師來(lái)表演!
2.幼兒表演
教師“老師表演的好不好,掌聲在哪里!你們想不想來(lái)呀!那先請(qǐng)優(yōu)雅的女孩子來(lái)扮演小雞!”
教師“我們男孩子有沒(méi)有信心比女孩子跳的更好!請(qǐng)男孩子扮演小雞!”
3.親子表演
《小班音樂(lè)教案:小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》摘要:表演的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 制作蛋殼一個(gè),小雞一只,雞媽媽圖片一張、圍裙一條。 活動(dòng)重點(diǎn): 幼兒能基本掌握音樂(lè)旋律,并大聲的歌唱。 活動(dòng)難點(diǎn): 幼兒能大膽地到前面來(lái)表演唱。
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