《七色光之歌》公開課教案設計與教學反思素材
《七色光之歌》教學設計
設計者 湖心小學莊龍瓊
概述（教材分析）：
本課選自人教版小學二年級藝術(shù)第八單元。歌曲中出現(xiàn)了多次的波音記號、重音記號、還有切分節(jié)奏、附點音符等新的音樂知識，對于二年學生來說相對于難把握。
學習者特征分析：
本科教育的對象是小學二年級學生，他們對音樂有較高的興趣，能夠感知體驗音樂的美感，能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)的能力與愿望。
教學策略選擇與設計：
音樂是聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐都須依賴于聽覺�！奥牎痹谝魳氛n程中具體形式化為“感受與鑒賞”，是音樂學習活動的基礎，并被視為培養(yǎng)學生音樂審美能力最直接、最具體的有效途徑。培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。在教學中，為充分調(diào)動學生自主學習、主動參與的積極性，堅持以學生為主體的原則，引導學生通過自己的實踐完成感性體驗。貫穿在整個教學之中，以“賞” 激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”帶“唱”，最終在歌唱中進行創(chuàng)作，層層深入、循序漸進。引導學生用真摯的情感表演出歌曲的意境，用自然、真實的感情演唱歌曲。培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感，豐富學生的情感世界。
�。�1） 談話法：用于導入。
�。�2） 對比法：用于歌曲處理、樂理知識。
（3） 啟發(fā)法：用過情緒處理。
（4） 信息技術(shù)與藝術(shù)學科整合的方法：用于導入，初聽、歌曲演唱。
教學目標：
1.情感目標：知識技能目標:認識波音記號、重音記號、切分節(jié)奏、附點音符等，并能在歌曲演唱中準確把握。
2.過程與方法目標:通過學習，使學生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》
3.通過歌曲《七色光之歌》的學習，豐富學生的情感，引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學會運用所學的內(nèi)容表達情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。
教學重點：
用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。
教學難點：
唱準波音、重音。
教學準備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂器、音樂用書。
教學過程：
一、導入
互動話題：
師：同學們瞧，多美麗的彩虹呀�。úシ耪n件彩虹橋）誰來說說彩虹它像什么，有幾種顏色？
生：（預設）
師：大家同意他的觀點嗎？
生：（預設）
師：是的,雨后的彩虹是太陽的光彩，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆…，好比我們現(xiàn)在的學習生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來學習《七色光之歌》。
【設計意圖：本環(huán)節(jié)將音樂課與自然現(xiàn)象相結(jié)合，通過師生互動談話自然導入歌曲教學】
<預設學生積極參與>
二、新歌教學
1、初聽歌曲
師多媒體課件播放歌曲
互動話題：說說這首歌的情緒。
�。g快、活潑……）
【設計意圖：本環(huán)節(jié)讓學生初聽歌曲，初步感受歌曲的情緒，形成初步的音樂形象】
2、學習歌譜
學生聆聽老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜
互動話題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。（波音、下滑音等）
�。ㄌ幚砀枳V中的樂理知識，情緒主要是對比法教學，師示范，學生聆聽判斷，來進行的）
【設計意圖：本環(huán)節(jié)教學主要通過學生，聆聽視唱、自主發(fā)現(xiàn)歌譜中各種音樂記號節(jié)奏難點等，老師再因勢利導。】
3、完整默唱歌譜
要求默唱歌譜的同時注意聆聽老師的.琴聲，準確唱出情緒
【設計意圖：音樂是聆聽的藝術(shù)，張口默唱能夠讓學生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學唱興趣和培養(yǎng)學生的注意力，為準確演唱歌曲再次奠定基礎】
4、完整視唱歌曲
評價內(nèi)容：（音高、時值、力度的解決）
要求有感情（自然、活潑、甜美的聲音）視唱歌譜
【設計意圖：進一步鞏固歌譜視唱】
5、學習歌詞
有感情朗讀歌詞
【設計意圖：引導學生理解歌詞，使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達歌曲情感了，做到“用心歌唱”】
6、默唱歌曲
要求默唱歌詞的同時注意聆聽老師的琴聲，準確唱出情緒
【設計意圖：音樂是聆聽的藝術(shù)，張口默唱能夠讓學生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學唱興趣和培養(yǎng)學生的注意力，為準確演唱歌曲再次奠定基礎】
7、完整演唱歌曲
評價內(nèi)容：（波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對位"的解決）
歌曲重難點突破主要是采用：
A、 啟發(fā)式引導學生用正確的嗓音情感來唱歌曲。
B、對比法教學：師示范，學生聆聽判斷，來進行的。
C、適時引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學會運用所學的內(nèi)容表達情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。
【設計意圖：達到預期的教學目標】
<預設學生情緒飽滿能夠用心歌唱>
三、鞏固歌曲演唱
1、請部分學生用打擊樂器給歌曲伴奏。
2、請個同學來領(lǐng)唱，其余同學齊唱。
3、看老師的指揮。
�。ǘ嗝襟w播放伴奏）
【讓學生通過多種表現(xiàn)方法來表達心中對音樂的理解，師生共同參與最終達到的教學目標】
<預設學生能夠通過多種藝術(shù)方法表達心中對音樂的理解>
四、課堂小結(jié)
互動話題：
1、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》？
2、歌曲表達了怎樣的感情？
3、歌曲通過哪些有特點的曲調(diào)（或者音樂記號）來體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛的情緒？
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