風(fēng)兒在哪里教案
目標(biāo)：
1、感知風(fēng)的形成，體驗與風(fēng)游戲的樂趣。
2、對周圍的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：氣球、風(fēng)車、扇子、羽毛
活動過程:
�。薄⒉轮i引出“風(fēng)”。
�。〒u蕩池水中，掃落園中花，走遍全天下，不能見到它。）
老師通過猜謎語的形式開始來吸引幼兒，集中幼兒的`注意力。孩子們剛開始猜是落葉。。。最終陳國民小朋友猜出是風(fēng)，幼兒熱情高漲。
�。�、實驗操作感知風(fēng)的形成。
�。�1）讓孩子將氣球吹大，把氣球口對著孩子的臉?biāo)砷_，問：“有什么感覺？為什么？”
�。�2）用力扇扇子，問：“有什么感覺？為什么？”
�。�3）把羽毛放在地上，用嘴對著羽毛吹氣，發(fā)生了什么？為什么？
�。�4）小結(jié)：空氣流動就形成了風(fēng)。
用實驗操作的形式讓幼兒感知風(fēng)，這樣的方式幼兒很喜歡，而且能讓幼兒親身體驗什么是風(fēng)。
3、風(fēng)在哪里？
（1）帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會風(fēng)是看不見、摸不著的，引導(dǎo)幼兒描述自己的感覺。
（2）帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找風(fēng)。（例如：紅旗隨風(fēng)飄揚， 樹枝搖擺）
�。�3）你怎么知道有風(fēng)了？（運用自己的眼睛、耳朵、皮膚，感覺風(fēng)的存在）
讓幼兒通過自己動手摸摸、抓抓，體會風(fēng)是什么樣，會讓幼兒有種刻骨銘心的感知；尋找風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、感知風(fēng)等，讓幼兒自己完成這一環(huán)節(jié)，教師主要起引導(dǎo)作用。
4、分享交流
引導(dǎo)幼兒說一說從哪些現(xiàn)象中感知風(fēng)的存在。
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