初中思想品德《我們享有上帝的權(quán)利》教案
目標
1、知識目標:知道消費者依法享有的合法權(quán)益,理解保護消費者合法權(quán)益的必要性。
2、能力目標:通過教學,培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、運用所學知識分析解決問題的能力。并能夠運用關(guān)于消費者的基本權(quán)利的知識來指導實際消費。
3、情感、態(tài)度、價值觀:增強保護自身合法權(quán)利的積極性和主動性,樹立誠信的道德觀,提高
教學重點
消費者依法享有的權(quán)利。
教學難點
增強保護消費者權(quán)益的意識和能力
教學過程
(一)導入:
師: 顧客就是“上帝”,經(jīng)營者本應(yīng)尊重消費者,在現(xiàn)實生活中,這句話是真是假?
師:談?wù)勛约旱哪囊淮蜗M經(jīng)歷最像上帝?
欣賞小品《打工奇遇》
多媒體播放小品《打工奇遇》的片段,引導學生分析酒樓老板的所作所為,使學生認識到有個別經(jīng)營者見利忘義,利用自己所處的有利地位損害消費者的利益。
設(shè)計意圖:詼諧幽默的小品激發(fā)學生探究的興趣。通過交流激起學生對個別經(jīng)營者惟利是圖行為的強烈譴責,認識到作為消費者當合法權(quán)益受到侵犯時要積極起來維護自身合法權(quán)益。
師:在現(xiàn)實生活中,顧客就是“上帝”這句話不真也不假。
(二)講授新課
師:這星期你們有買過東西嗎?都買了些什么?
活動過程:多媒體出示幾張消費者消費的圖片,引導學生列舉自己的類似消費活動。
師:購買物品的過程就是消費。那消費僅僅只是指買吃的、穿的.、用的嗎?不是,比如我們?nèi)コ、看電影、或家里的稻谷成熟了,不夠人手時,花錢請人幫忙,享受服務(wù),也是消費。所以作為消費者,我們的消費形式有兩種。
活動一:重要的“上帝”
出示圖片展示課本89頁“酒的生產(chǎn)流通過程”的資料卡片,
討論:消費者在社會生產(chǎn)過程中處于什么地位?
通過學生討論、交流,并結(jié)合自己的消費經(jīng)歷,得出結(jié)論:消費者在整個社會生產(chǎn)過程中,充當最后購買和消費的角色,等于對市場上的商品及經(jīng)營者進行評價。即對經(jīng)營者來說:顧客就是重要的“上帝”。
過渡:消費者真的就是重要的上帝嗎?
活動二:倒霉的“上帝”
展示各種消費者權(quán)益受到損害的圖片
師:人一出生,就是一個消費者,每個人為了生活離不開消費,可是大家知道:顧客是“上帝”,而這個上帝有時受到商家的愚弄——從毒大米到注水肉,從黑心棉到到水貨手機,從縮水商品房到缺斤缺兩的商品,從“OK”鏡不“OK”到“純凈水”不純凈……這真是“假貨打不盡,暴利吹又生”,生活中你遭受假貨的侵害嗎?(學生相互交流)。
為什么會出現(xiàn)大量侵害消費者的事件?
如何維護自己的權(quán)益?
學生討論回答:1、在經(jīng)營者與消費者的關(guān)系中,經(jīng)營者處于有利地位。
花色品種繁多,構(gòu)造日益復雜,這使得消費者難以從直觀上了解商品的性能和質(zhì)量,從而在選購時處于被動地位個別經(jīng)營者見利忘義,利用自己所處的有利地位損害消費者的利益。
2、大家受假貨坑害之苦,可是怎樣才有一雙“慧眼”呢,在這琳瑯滿目的商品中,分清真假?同時又能討個公道呢?關(guān)鍵一點要了解《消費者權(quán)益保護法》
出示幾個有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識,增強學生維權(quán)的知識和意識。
保護消費者合法權(quán)益的法律-----《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》
保護消費者合法權(quán)益的組織-----消費者協(xié)會
消費者權(quán)益日------3月15日
消費者投訴熱線----12315
活動三:“上帝”的權(quán)利
師:消費者有哪些權(quán)益呢?(學生可結(jié)合書,概括出九點(常用七點)。)
①安全權(quán)、②知情權(quán)、③自主選擇權(quán)、④公平交易權(quán)、⑤依法求償權(quán)、⑥結(jié)社權(quán)、⑦獲得教育權(quán)、⑧人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權(quán)、⑨監(jiān)督權(quán)等權(quán)利
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