Unit 4 Do you like pears 教案設計

時間：2024-06-08 08:16:27 登綺教案我要投稿

相關推薦

Unit 4 Do you like pears 教案設計（通用7篇）

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的Unit 4 Do you like pears 教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

Unit 4 Do you like pears 教案設計（通用7篇）

　　Unit 4 Do you like pears 教案設計 1

　　教學目標:

　　1、知識技能目標

　　能聽、說、讀、寫字母Rr，Ss，Tt，并能聽懂、會說Rr，Ss，Tt，開頭的單詞：rain、rainbow、snake、squirrel、taxi、tiger。

　　2、能力目標

　　培養(yǎng)學生初步的聽、說：讀寫能力，以及觀察、記憶、思維、想像能力。

　　3、情感目標

　　激發(fā)和培養(yǎng)學生學英語的興趣，幫助學生樹立自信心。

　　教學重難點：

　　教學重點：能聽、說、讀、寫字母Rr，Ss，Tt。

　　教學重點：能聽懂、會說，Rr，Ss，Tt開頭的單詞rain、rainbow、snake、squirrel、taxi、tiger；并能聽、做，Let’s do的內容。

　　課前準備：字母卡片、單詞圖片、錄音機、磁帶。

　　教學步驟：

　�、�、Warm-up/Revision(熱身/復習)

　　a、Sing ABC song.(聽磁帶，學唱)

　　b、Free talk

　　T: Hello! boys and girls, What is the

　　Weather like today?

　　S: It’ s sunny.

　　T: How are you today?

　　S: Fine,thanks.

　　C: Revise: Aa-Qq

　�、�、Pesentation(新課呈現(xiàn))

　　1、教學字母Rr

　　a、教師出示字母卡片Rr，帶讀字母。在黑板上畫四線格式，板書示范字母Rr的寫法，讓學生用手指摹寫。

　　b、帶讀Rr/a：/。

　　c、教師出示帶有Rr字母的.單詞rainbow及圖片，帶讀單詞。再由rainbow引出rain，通過用課本遮住bow，讓學生試讀rain教師再帶讀。

　　2、教學字母Ss

　　a、教師出示松鼠和蛇和圖片問：

　　T：What’s this/that?

　　S: It’s a squirrel/snake

　　b:教師讀squirrel，snake，并問這兩個單詞有什么相同的地方？（有Ss）教師出示字母卡片Ss/es/并帶讀。

　　同樣在黑板上的四線格式板書，示范字母Ss的寫法，讓學生邊跟讀邊摹寫。

　　3、教學字母Tt

　　同樣的方法教學字母Tt，及帶有Tt字母的單詞tiger和taxi。

　�、�、Consolidation and extension(鞏固與延伸)

　　a、聽錄音，跟讀字母、單詞

　　要求學生一邊聽，一邊指著書上相應的字母和圖片跟讀盡量做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　b、看口型，說字母、單詞。

　　讓學生看教師的口型，說出教師說的是什么字母及單詞。（說得又對又快的學生給予獎勵）。

　　c、教師帶讀Let’s say部分。

　　d、TPR活動（Let’s do）聽錄音，做一做要求學生跟著教師站起來聽聽、做做。

　　Ⅳ、Add-activities(課外活動)

　　a、Copy Four-skill letters。

　　b、Let’s say part 1

　　c、Let’s do part 2

　　Unit 4 Do you like pears 教案設計 2

　　【課題】

　　Unit Four Do you like pears?

　　【教學重點】

　　句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…

　　單詞： pear, peach, orange, apple, banana, grapes

　　【教學難點】

　　單詞和句型的掌握

　　【教具準備】

　　1、教材配套歌曲的錄音帶。

　　2、Let’s talk部分的教學課件。

　　3、準備pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的實物或模擬食物。

　　4、教師和學生都準備所學的水果和一冊所學實物圖片。

　　5、讓學生自帶一種愛吃的水果。（此項可根據(jù)實際情況來定）

　　【教學過程】

　　1、熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　�。�1）學生自編日常對話及口語練習。如：

　　A: Hi, B!

　　B: Hi, A!

　　A: Who’s that girl/boy?

　　B: He/She is …

　　A: Let’s go and say hello to her/him.

　　B: Great!

　　A&B: Hello, C.

　　C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box.

　　（2）教師播放歌曲 The More We Get Together ，師生共同演唱。

　　2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　�。�1）教師出示果籃，果籃里裝有實物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應為2個以上，以便學生理解并運用單詞的`復數(shù)形式。

　�。�2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個或2個以上梨”講述pears 。以次類推學習peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。

　�。�3）教師手指水果pears, peaches, oranges ，說：pears, peaches, oranges I like peaches. 并問學生Do you like peaches? 引導學生說：Yes, I do. / No, I don’t. 當學生回答為肯定Yes, I do. 時，教師可以將手中的'水果給學生并說：Here you are.

　　（4）學生各自拿著自己準備好的水果（也可用圖片代替）練習句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 I like … Do you like …? 回答語為： Yes, I do. / No, I don’t.

　　為了使學生更好的掌握句型，教師可適當講解Do you like…? 后面的名詞應為復數(shù)形式，教師要注意糾正學生的句子，但不要過多講解語法，讓學生從反復練習如手，逐漸形成習慣。

　�。�5）教師播放Let’s talk部分的教學課件，在觀看之前教師提問：How many fruits can you see?

　　What are they? (有幾種水果？是什么？) 訓練學生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。

　�。�6）第二邊觀看并提問：Do they like oranges? What did they buy? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？）

　�。�7）學生跟讀Let’s talk部分的內容。特別強調Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears? I like them very much. Let’s have some peaches and pears.

　　3、趣味操練 (Practice)

　　（1）教師和學生都拿出準備好的水果和一冊所學實物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學生自帶愛吃的水果或其它所學實物。按照Let’s talk部分的內容，更換所學單詞，練習對話。

　�。�2）教師播放第一冊 Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 學生邊拍手邊演唱。

　�。�3）小組活動，4—6 人一組，教師告訴學生要 go on a picnic 。讓他們的 group leader 通過詢問：Do you like…? 列出他們要買的食物，并向全班匯報。

　　食品以單詞和圖片兩種形式出現(xiàn)

　�。�4）同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’s Practise 部分的操練。

　　A: Do you like apples?

　　B: Yeah, very much.

　　A: Here you are.

　　B: Thanks.

　　或：

　　A: Do you like peaches?

　　B: Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes.

　　4、課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元 Let’s talk 部分的練習，方法和步驟同以前。

　　5、擴展性活動(Add-activities)

　　游戲：Guessing the word

　　利用食物和水果圖片，將學生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分數(shù)定輸贏。

　　Unit 4 Do you like pears 教案設計 3

　　活動設計背景

　　我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的.事情之一。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　活動準備

　　盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　教學重點、難點

　　重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　難點：理解句型I like…

　　活動準備

　　材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

　　環(huán)境準備：將裝有4種水果的`小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

　　活動過程：

　　一、Warming-up（熱身活動）

　　教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。

　　二、Presentation（內容呈現(xiàn)）

　　1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

　　2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”

　　其他水果方法同上。

　　3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。

　　三、Practice（活動操練）

　　游戲：大聲小聲

　　1.教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀；教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

　　2.教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最后到沒聲。

　　四、Production（創(chuàng)造鞏固）

　　1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。

　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　　2、師幼道別

　　師幼同唱《Goodbye song 》。

　　五、活動結束

　　教學反思

　　這個教學活動的預設活動目標基本達成，幼兒對該活動也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個環(huán)節(jié)里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點句型并學說句型，教學環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。

　　但我個人課后覺得該活動也有很多不足之處，其一：該活動如果在第三個環(huán)節(jié)（活動操練）上再加兩個游戲的話效果會更好，每個單詞玩一個游戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個環(huán)節(jié)（鞏固創(chuàng)造）里，由于幼兒人數(shù)過多，導致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進而及時糾正。

　　如果再給我一次機會，我會在第三個環(huán)節(jié)再加上2個小游戲，讓活動變得更有趣；還有在第四個環(huán)節(jié)，因為人數(shù)過多而出現(xiàn)的這個現(xiàn)象，我會采取分小組的方法來解決，在以后的教學活動中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。

　　Unit 4 Do you like pears 教案設計 4

　　設計意圖：

　　認識水果apple、pear、orange、banana。由于該內容是小朋友日常生活中比較熟悉的，而且是最常接觸的。因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習 “eyes ears mouth and nose”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓小朋友對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識這些水果的英文名稱,并且初步理解Yes/No/I like …的含義，學會用Yes/No/I like …的句式表達。以發(fā)展小朋友英語語言為主線，其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓小朋友在快樂愉悅的氛圍中學習。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)小朋友對于英語的興趣，讓小朋友樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領下，讓小朋友了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵小朋友能模仿教師說英語。

　　活動準備：

　　盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、熱身運動。

　　First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

　　Eyes ears mouth and nose,Mouth and nose, mouth and nose,Eyes ears mouth and nose,It’s my body.

　　教師與小朋友邊唱邊做動作，以達到課前的`熱身準備。

　　2、學習水果單詞。

　　(1)、apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到小朋友面前，激發(fā)小朋友探索的欲望。

　　T: Look! What’s this?

　　C：盒子

　　T: Yes. A box

　　T: What’s in the box? Do you know?

　　T: Ok, do you want to know? (引導小朋友說出Yes或No)

　　Ding ding dong (敲盒子)

　　T: Who want to try?(作舉手狀，并引導小朋友說出Let me try)

　　當小朋友拿出蘋果之后，教師：Oh(驚喜的)，What’s this?

　　C:蘋果

　　T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復讀).read after me, apple. (小朋友跟讀)

　　(2)、pear

　　教師用已切好的雪梨給小朋友嘗，并讓他們猜出是什么東西。

　　教師：Hum!(作吃的動作)It’s wonderful!

　　然后分給小朋友吃：Eat it!

　　接著問小朋友：What’s this?(梨)

　　教師：Yes，pear ! read after me, pear. (小朋友跟讀)

　　(3)、orange

　　教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到小朋友面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。

　　T: Hmm!(作聞的動作)The smell is good.

　　然后拿到小朋友面前：Smell it!

　　接著問小朋友：What’s this?

　　C:橘子

　　T: Yes. Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓小朋友跟讀)。

　　(3)banana

　　教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名小朋友上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。

　　T: What’s in it? Do you know?

　　C: 香蕉。

　　T: Really?

　　請小朋友拿出水果。

　　T：(驚喜)Yes, banana. (教師也要用抑揚頓挫的`聲調反復讀，讓小朋友跟讀)

　　3、復習鞏固

　　(電腦出示一個會變魔術的小丑)今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀?

　　瞧他的手里有一根會變出東西的魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術師一起來變。一起喊one, two, three變變變。

　　(1) 變出蘋果并提問：

　　T： What’s this ?

　　S：It’s an apple 。

　　T；Very good!apple, apple. It’s an apple 。

　　(小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術師就把這個蘋果送給你們)

　　(2) 變出橘子并提出問題。

　　T：Wha’s this ?

　　S：It’s an orange。

　　T：Read after me ，orange, orange。

　　(3) 現(xiàn)在請小朋友再看看魔術師還能變出什么?(梨子)

　　T：What’s this?

　　S：It’s a pear。

　　T：pear，pear，pear。

　　(4) 變出香蕉并提問。

　　T：What’s this ?

　　S：It’s a banana

　　T：banana，banana

　　4、摘果游戲。

　　第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓小朋友去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說I like orange, 配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別小朋友上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh, yes, this is an apple/ orange. Very good, thank you !

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體小朋友參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導小朋友辨認。

　　T: Apple, stand up. Jump! (拿apple 的小朋友站起來跳一下)

　　Pear, stand up! Jump! (拿 pear的小朋友站起來跳一下)

　　Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起來跳一下)

　　Banana, stand up! Jump! (拿 banana的小朋友站起來跳一下)

　　5、品嘗水果：

　　魔術師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請小朋友和它一起品嘗水果。

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!

　　T: Do you want to eat?(繼續(xù)引導二說出 Yes)

　　C: Yes.

　　T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.

　　接著教師發(fā)水果讓小朋友品嘗。 (拿到小朋友面前時一定要鼓勵小朋友大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。)

　　6、結束。

　　T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

　　Let’s say goodbye to the apple.

　　C: Bye-bye, apple!

　　T: Say goodbye to the pear.

　　C: Bye-bye, pear.

　　T: Say goodbye to the orange.

　　C: Bye-bye, orange.

　　T: Say goodbye to the banana.

　　C: Bye-bye, banana.

　　多媒體課件播放歌曲《goodbye to you》，小朋友邊表演邊唱。結束活動。

　　活動反思：

　　(1)由于大部分小朋友在小班時沒有英語基礎，所以進入中班后在英語活動中，實行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。

　　(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引小朋友。

　　(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的小朋友，多給他們一點關愛和鼓勵。

　　Unit 4 Do you like pears 教案設計 5

　　【活動目標】

　　1、學會新單詞：chocolate；icecream；salad；學會新句子“I like eating……”

　　2、能用心新學會的英文單詞表達自己喜歡的食物。

　　3、能自信、愉快的使用英文。

　　【活動準備】

　　1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的.圖片。

　　2、巧克力一枚、冰淇淋一支。

　　【活動過程】

　　1、教師引入話題：“孩子們，夏天到了，你們最喜歡，最經常吃的零食是什么呀?”引導孩子將話題帶到今天所學的`新單詞中。

　　2、教師繼續(xù)引入：“那我們那么愛吃冰淇淋，那我們要用英文怎么表達呢?今天讓我們學習一下新的英文單詞吧�！�

　　3、教師出示冰淇淋圖片，師范發(fā)音：icecream；請小朋友跟讀。教師多師范幾次，注意觀察孩子發(fā)音的飽滿型和嘴型，盡早發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤以在接下來的游戲中有針對性的練習。

　　4、教師拿出巧克力，請孩子嗅一嗅巧克力的香氣，加深單詞與實物之間的聯(lián)系。接著師范巧克力發(fā)音。

　　5、拿出沙拉圖片，介紹沙拉是西方國家的一種食物，簡單介紹一下，讓孩子建立起聯(lián)系和興趣，知道沙拉的來歷和背景。接著示范發(fā)音。

　　6、教師接著讓孩子猜想：那我們學習了這些食物的單詞，但是“我愛吃冰淇淋，我愛吃巧克力”，這用英文怎么說呢?接著教師可在孩子的猜測中讓孩子學習“I like eating”句型。

　　7、將孩子分成幾組，例如喜歡巧克力的一組，然后請每組比賽誰的英文念得最大聲，最標準。

　　Unit 4 Do you like pears 教案設計 6

　　預設目標

　　1、讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握單詞“watermelon”，并在適當?shù)膱龊鲜炀氝\用。

　　2、要求幼兒能夠聽懂老師的指示語，并按要求做出相應的動作。

　　3、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的`形式表達出來。

　　4、鼓勵幼兒積極地參與英語游戲活動。

　　5、讓幼兒在情境活動中，體驗英語活動的樂趣。

　　活動準備

　　單詞卡片、電腦幻燈片、實物（水果——香蕉、蘋果、梨、橘子；文具——鋼筆、鉛筆、格尺、文具盒、書、橡皮）、掛圖（西瓜）。

　　活動流程

　　1、greeting.(師生用英語相互問候.）

　　2、call their english names.(點幼兒的'英文名字與他們逐一問候、自由對話，集中幼兒的注意力。）

　　3、count numbers from zero to thirty.(用英文數(shù)數(shù),從零數(shù)到三十）

　　4、review.(復習）

　�。�1）復習句型“what’s this ?”及答語。（包括有關學習用品的單詞：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。）

　�。�2）提問（教師出示已準備好的學習用品進行提問）

　　t: what’s this ?

　　s: it’s a book.t: what’s this ?

　　s: it’s a pen.t: what’s this ?

　　s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知）

　�。�1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻燈片。今天是我的生日,朋友們送來了很多很多好吃的東西,請大家和我一起過生日,好嗎 ? （happy birthday song）

　�。�2）出示幻燈片（請幼兒說出單詞）monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友們送來了哪些禮物吧？出示實物（請幼兒說出單詞）apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words）

　�。�3）觀看掛圖，出示“watermelon”的圖片。聽教師發(fā)音，幼兒模仿跟讀，通過各種小游戲來調動幼兒的積極性。（eating watermelon）

　　（4）出示“watermelon”的卡片，分組跟讀。幼兒邊說邊數(shù)出共有多少“watermelon”，a、b兩組，表現(xiàn)好的組就可得到“watermelon”。（stick the cards to the blackboard）

　�。�5）英文小律動。

　�。�6）出示卡片，鞏固操練句型what color is it?及答語。

　　t: what color is it?

　　s: it’s yellow.t: what color is it?

　　s: it’s black.t: what color is it?

　　s: it’s purple.

　　6、表演英文兒歌。（bingo）

　　活動延伸：與家人品嘗水果時能夠說出它的英文名字。

　　Unit 4 Do you like pears 教案設計 7

　　Goals:語言目標：

　　Smell it！(聞一聞) Taste it!(嘗一嘗)

　　情智行目標：

　　了解生活現(xiàn)象，鍛煉嗅覺味覺。

　　Preparation：水果丁、牙簽、教學卡片、DVD。

　　Process————

　　Cartoon Time:

　　課前播放本科卡通電影。

　　Beginning: (老師用盒子端出來幾種水果切成的小方丁)小朋友知道盤子里是什么嗎？都是什么水果呢？

　　Sense Time: Smell it! Smell it! Smell it!（讓孩子說說都是什么水果）Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!（再讓孩子說說都是什么水果）大家一起有節(jié)奏地晃動水果說童謠；Smell it!Smell it!Smell，Smell，Smell .說完之后要聞一聞。Taste it!Taste it!Taste，Taste，Taste，吃掉水果。

　　Finger Time:跟著老師或者視頻做手指表演游戲。

　　Play Game: Simon Says的.游戲：當老師說Simon Says：“Smell it！”“Taste it！”幼兒做手指動作。

　　Talking Time:水果市場上，商販們正在不停地叫賣著：Smell it！Taste it！

　　Song Time:（歌謠律動）

　　Smell it! Smell it!

　　Smell,Smell,Smell.

　　Taste it! Taste it!

　　Taste,Taste,Taste.

　　After Class:吃東西的時候請同伴或爸爸媽媽聞一聞，嘗一嘗

【Unit 4 Do you like pears 教案設計】相關文章：

Do you like pears教學反思04-07

unit 6 Do you like bananas評課稿02-27