課文《聞官軍收河南河北》公開(kāi)課的教案設(shè)計(jì)（通用7篇）
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的課文《聞官軍收河南河北》公開(kāi)課的教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
課文《聞官軍收河南河北》公開(kāi)課的教案設(shè)計(jì) 篇1
（一）板書課題
�。ǘ┙處熀�(jiǎn)介背景
《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人杜甫寫的，也是他生平第一首快詩(shī)，也就是在他最高興的時(shí)候?qū)懴碌�。此�?shī)寫于763年，安史之亂的頭目史朝義（史思明）的兒子兵敗自殺，他的部下紛紛投降；河南河北相繼收復(fù)，安史之亂從此結(jié)束。杜甫在四川聽(tīng)到這一消息后寫下了這首充滿歡樂(lè)之情的七言律詩(shī)。
這首詩(shī)的題目是什么意思？聞：聽(tīng)說(shuō)。官軍：指唐王朝的軍隊(duì)。
意思是聽(tīng)說(shuō)唐王朝的軍隊(duì)收復(fù)了河南河北。
�。ㄈz查朗讀詩(shī)句的情況
�。ㄋ模├斫庠�(shī)意
方法：先看看自己懂了哪些詞語(yǔ)，再看看還有哪些詞語(yǔ)不懂，最后集中時(shí)間討論。
1．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
劍外：通常作為四川的簡(jiǎn)稱。
忽傳：忽然間到處傳揚(yáng)。
收薊北：收復(fù)薊北。意思是收復(fù)薊北的消息，忽然在劍外到處傳揚(yáng)。
初聞：剛剛聽(tīng)到。
涕淚：因喜極而淚下。剛剛聽(tīng)到這個(gè)喜訊，涕淚就灑滿了衣裳。
把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2．卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。
卻看：再看。
妻子：夫人和孩子。
再看看老伴和孩子，哪還有一絲的憂愁？
漫卷：胡亂卷起。
欲：將要，簡(jiǎn)直要。
狂：放懷，無(wú)拘無(wú)束，熱情不加節(jié)制。
胡亂地把詩(shī)書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。
3．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
放歌：放聲歌唱。
須：須要。
縱：放任，這里盡情的意思。
在大晴天里放聲歌唱，暢飲美酒。
青春：指春光，春天的景物。
趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)。
把這兩句話的意思說(shuō)一說(shuō)。
4．即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
即：就。
放舟從巴峽東下，穿過(guò)那巫峽的疊蟑順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便一直奔向洛陽(yáng)。
�。ㄎ澹┳x全詩(shī)，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思
找?guī)酌瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。┛偨Y(jié)全詩(shī)
1．說(shuō)一說(shuō)杜甫興奮的原因是什么？
�。ǘ鸥εd奮的原因決不僅僅是因?yàn)樵?shī)人從此可以結(jié)束顛沛流離的生活，更主要的是因?yàn)閺拇俗鎳?guó)可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)亂之苦。）
這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
這首詩(shī)抒發(fā)了作者因多年戰(zhàn)亂被平息，祖國(guó)重新統(tǒng)一而無(wú)比歡快的心情，洋溢著詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。
（七）背誦這首詩(shī)
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于古詩(shī)兩首,聞官軍收河南河北,示兒,聞官軍收河南河北公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！
課文《聞官軍收河南河北》公開(kāi)課的教案設(shè)計(jì) 篇2
一、揭題，知背景。
1、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首的第一首《聞官軍收河南河北》(板書詩(shī)題)齊讀詩(shī)題。
2、題目是什么意思呢?重點(diǎn)提示“聞”是聽(tīng)到的意思。
3、這首詩(shī)是誰(shuí)寫的呢?(學(xué)生交流課前收集的相關(guān)資料)。
二、初讀，讀通順。
1、欣賞配樂(lè)范讀。
2、師：大家喜歡這首詩(shī)嗎?我們一起大聲讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。
3、檢查生字。這句詩(shī)能讀準(zhǔn)嗎?“卻看妻子(zǐ)愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂�！薄凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)�！�
三、再讀，明詩(shī)意。
1、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)把詩(shī)讀通了，那怎樣才能把它讀懂呢?你們有沒(méi)有好的辦法?(熟讀法、結(jié)合注釋法、查資料、結(jié)合上下文、邊讀邊悟、結(jié)合插圖等方法。)
小結(jié)：看來(lái)過(guò)去的學(xué)習(xí)大家已經(jīng)積累了許多好辦法，今天我們就來(lái)運(yùn)用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。把你讀明白的和小組同學(xué)交流，不明白的標(biāo)記出來(lái)，在小組里討論解決。最后請(qǐng)2號(hào)同學(xué)把同學(xué)們對(duì)詩(shī)句意思的理解歸納起來(lái)，等會(huì)兒我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
2、交流：
(1)交流了哪些讀懂的地方?
(2)有沒(méi)有沒(méi)有解決的問(wèn)題?
(3)誰(shuí)能把全詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)?
過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們運(yùn)用自己的方法把詩(shī)意弄明白了。(板書：明詩(shī)意)
3、你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情?(板書：喜欲狂)
四、細(xì)讀，悟詩(shī)情。
(一)從哪里看出“喜欲狂”?
過(guò)渡：詩(shī)人欣喜若狂呀!從哪里能體會(huì)到詩(shī)人的這種喜欲狂的心情呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀詩(shī)，細(xì)細(xì)的品味一下。
1、學(xué)生自由體會(huì)。
2、集體交流。
A、“涕淚滿衣裳”(喜極而泣、悲喜交集。指導(dǎo)朗讀。)
B、“卻看妻子、漫卷詩(shī)書”(家人的喜更增加了自己的喜，一向愛(ài)書如命的他居然也隨手狂亂的卷起詩(shī)書與大家共享快樂(lè)。真的是“喜欲狂”啊!指導(dǎo)朗讀。)
C、“白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)�！�(“放”字和“縱”字體會(huì)到詩(shī)人喜欲狂的心情。52歲的詩(shī)人，既不適合放歌，也不適合縱酒，這真的是“喜欲狂”了呀!當(dāng)詩(shī)人想到，在鳥語(yǔ)花香中與妻子兒女做伴還鄉(xiāng)、安享晚年，怎能不欣喜若狂?)
D、出示三峽畫面，想象最后兩句的情境
大家看，從巴峽到巫峽，周圍高山險(xiǎn)峻，路途艱難。而出巫峽到襄陽(yáng)，從襄陽(yáng)的洛陽(yáng)又是何等的長(zhǎng)途跋涉。在這里詩(shī)人卻這樣說(shuō)，你怎么理解?(歸心似箭、喜欲狂)
3、過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)?(自由有感情朗讀)
4、指名讀。
(二)為什么會(huì)“喜極而泣”
1、一個(gè)年過(guò)半百的老人怎么會(huì)如此的喜欲狂?這“喜極而泣”的“涕淚”里到底包含著什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍哌M(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界去理解。
2、學(xué)生談理解。
3、詩(shī)人這樣欣喜若狂僅僅是因?yàn)閭�(gè)人嗎?(板書：愛(ài)國(guó))
4、這其中也包包含著濃濃的愛(ài)國(guó)之情呀!看課件，齊讀。
小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們真的領(lǐng)悟到詩(shī)人的強(qiáng)烈的情感了。(板書：悟詩(shī)情)
五、古詩(shī)拓展。
1、老師這里有一首反映當(dāng)時(shí)在國(guó)家危難之時(shí)，詩(shī)人的著名詩(shī)作，同學(xué)們想學(xué)一學(xué)嗎?
2、出示《春望》。
3、用課上總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。
4、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
六、總結(jié)。
作為愛(ài)國(guó)詩(shī)人，杜甫還寫下了許許多多的壯麗的詩(shī)篇。就請(qǐng)同學(xué)們課下再積累一些杜甫的名作，相信你會(huì)有更多的理解和收獲。
七、作業(yè)。
學(xué)了這首詩(shī)后，你最想做些什么?畫一畫，演一演，吟一吟，背一背，寫一寫選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)完成。
附：板書設(shè)計(jì)
聞官軍收河南河北
知背景
明詩(shī)意 喜欲狂 愛(ài)國(guó)
悟詩(shī)情
教學(xué)反思：
在教學(xué)這首詩(shī)時(shí)，學(xué)生在前一天預(yù)習(xí)了整首詩(shī)，我認(rèn)為他們對(duì)全詩(shī)已經(jīng)有了一定的了解。于是抓住“妻子”的音義、“涕淚”的古今異義，我就放手讓學(xué)生自己來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生逐字逐句理解的時(shí)候，能差不多說(shuō)到位，我就沒(méi)再去“嘮叨”�？烧n后，經(jīng)提醒我知道我錯(cuò)了，學(xué)古詩(shī)不能滿足于僅僅理解詩(shī)的意思，更不能滿足于僅僅把詩(shī)句中逐字意思簡(jiǎn)單串聯(lián)。比如“初聞涕淚滿衣裳”學(xué)生說(shuō)剛剛聽(tīng)到就激動(dòng)得淚水沾濕了衣服�？墒菃螁温�(tīng)這句話，是別扭的，是什么讓詩(shī)人情緒如此反常?脫離了對(duì)杜甫曾經(jīng)“悲”的感悟，擺脫了當(dāng)時(shí)的情境，這樣的理解是可笑的。如果學(xué)生走進(jìn)情境，就不會(huì)就字論字，簡(jiǎn)單地把單個(gè)字的意思聯(lián)起來(lái)說(shuō)說(shuō)了事。他們頭腦里會(huì)出現(xiàn)：杜甫一聽(tīng)到這個(gè)好消息，高興得手足無(wú)措，萬(wàn)分激動(dòng)，不由任淚水沾濕了衣服!
學(xué)古詩(shī)，學(xué)語(yǔ)言，學(xué)表達(dá)，作為師者，我應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們?cè)陬^腦中想像畫面，在充分的思維空間中走進(jìn)畫面讓學(xué)生利用各自的文化積淀表達(dá)詩(shī)歌的意思。這樣的課堂才是詩(shī)意的，才是有“語(yǔ)文味”的。
課文《聞官軍收河南河北》公開(kāi)課的教案設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目的與要求：
1、掌握本課出現(xiàn)的生字詞，如“洛”等。
2、掌握作者生平及在詩(shī)歌史的地位。
3、理解把握本課的.思想主題。
4、感受和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中流露出的愛(ài)國(guó)主義情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握作者生平及在詩(shī)歌史的地位；理解把握本課的思想主題。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中流露出的愛(ài)國(guó)主義情懷。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，板書課題
杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱為詩(shī)史，他也被稱作詩(shī)圣。查看杜甫簡(jiǎn)介
這首詩(shī)寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽(tīng)到這廣消息后寫了這首詩(shī)。
�。ò鍟n題：聞官軍收河南河北）這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、指名讀課文、提出讀不懂的語(yǔ)句。（學(xué)生互相糾正字音，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hun，不讀hi。）
三、理解詩(shī)句
1、“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳�！�
“劍外”，劍門關(guān)以外，指四川。
“薊北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴。
“初聞”，剛剛聽(tīng)到。
“涕淚”，指因特別高興而流淚。
這句詩(shī)講了收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來(lái)，剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息，涕淚就流滿了衣裳。
2、“卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書喜欲狂�！�
“卻看”，再看。
“漫卷”，胡亂卷起。唐代一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書籍文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。
這句詩(shī)意思是再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地粑詩(shī)書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。
3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。
“放歌”，放聲歌唱；
“縱酒”縱情飲酒；
“青春”，指春光，春天的景物。
這句話講了白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。
4、“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)�！�
“即”，就。
這句詩(shī)講了放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò)；便一直奔向了洛陽(yáng)。
四、內(nèi)容分析
1、這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：主要寫作者聽(tīng)到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。
2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：多年戰(zhàn)亂，祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情
3、作者的這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷”，表達(dá)了作者聽(tīng)到勝利喜訊后的感情的變化，從樂(lè)極流淚到歡快欲狂。
這些都是出自作者深深的愛(ài)國(guó)之情，出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。
4、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：都表達(dá)了深厚的愛(ài)國(guó)之情。
五、課堂復(fù)習(xí)
1、有感情的朗讀課文。
2、同桌互相背誦課文
六、課后作業(yè)
預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練1”。
課文《聞官軍收河南河北》公開(kāi)課的教案設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，陶治愛(ài)美情趣，受到愛(ài)國(guó)主義精神影響。
2、理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。并學(xué)習(xí)分析鑒賞古詩(shī)。
3、結(jié)合學(xué)詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，陶治愛(ài)美情趣，受到愛(ài)國(guó)主義精神影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩(shī)句意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。并學(xué)習(xí)分析鑒賞古詩(shī)。
教具準(zhǔn)備：
課件、相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、與詩(shī)人對(duì)話，揭題讀題解題意。
1、同學(xué)們，在我國(guó)詩(shī)壇上有一位詩(shī)人與李白齊名，被尊為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被人們稱為“詩(shī)史”，他是誰(shuí)?你對(duì)杜甫了解多少?(交流杜甫的資料)
能背一首他的詩(shī)嗎?(交流杜甫的古詩(shī))
2、今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一首被稱為杜甫“生平第一快詩(shī)”的《聞官軍收河南河北》。(齊讀課題)
3、釋題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思?“聞”“聽(tīng)說(shuō)”，不同于現(xiàn)在的“用鼻子嗅”，這是古今詞義上的變化，這種類型題目中還有。哪一個(gè)呢?(河南河北)那“河南河北”指的是哪里?是河南省與河北省嗎?(指的是黃河的南北兩岸，那里是安史叛軍的根據(jù)地。)誰(shuí)能連起來(lái)把課題的意思說(shuō)一遍。
二、與文本對(duì)話，質(zhì)疑問(wèn)難解詩(shī)意。
1、學(xué)古詩(shī)，首先要讀準(zhǔn)字音。誰(shuí)能提示大家詩(shī)中那些字的音容易讀錯(cuò)?(涕、子、裳、卷)指名讀。生評(píng)。齊讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)習(xí)一首古詩(shī)光會(huì)朗讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還必須正確理解詩(shī)句意思。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)自主學(xué)習(xí)！出示自學(xué)要求：同學(xué)們可以借助工具書由詞到句理解詩(shī)意。交流自己對(duì)詩(shī)句的理解，遇到不懂的地方，可以討論解決。不能解決的問(wèn)題，請(qǐng)做上記號(hào)。
3、質(zhì)疑問(wèn)難。說(shuō)說(shuō)古詩(shī)中還有哪些不理解的字詞。師生協(xié)同解決。(妻子、青春、白天、漫卷)
4、用自己的話，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。生評(píng)。
5、把對(duì)這首詩(shī)的理解融入到你的朗讀中去！(指名讀、齊讀)
三、與詩(shī)篇對(duì)話，體驗(yàn)感悟解詩(shī)情。
1、學(xué)習(xí)古詩(shī)，除了知道了其中的意思之外，我們還要進(jìn)行品讀。接下來(lái)我們就來(lái)品一品。但是在品讀之前我們一起先來(lái)了解一下這首詩(shī)背后的一個(gè)重大的歷史事件，你知道那是什么事件嗎?
(交流“安史之亂”這一歷史事件)
過(guò)渡：“安史之亂”是唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，人民群眾特別是黃河中下游人民遭到了空前的浩劫，出現(xiàn)了千里蕭條，人煙斷絕的慘景。
出示：在《中華上下五千年》書中有這樣一段文字記述“安史叛年十年殘暴，每到一處就搶掠民財(cái)，燒毀房屋，甚至把殺人當(dāng)作兒戲，叛軍進(jìn)入長(zhǎng)安后，大搶3天，長(zhǎng)安成了一片火海。在安祿山軍隊(duì)的暴行下，黃河中下游的許多城鎮(zhèn)村莊變成了一片瓦礫廢墟。
詩(shī)人杜甫為了躲避戰(zhàn)亂，才流離失所，貧困潦倒，而且一家人的生命時(shí)常受到威脅。八年之后，詩(shī)人在四川劍外聽(tīng)到了官軍收復(fù)失地的勝利喜訊，詩(shī)人所心情如何?(喜悅，激動(dòng))詩(shī)中哪個(gè)字最能體現(xiàn)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情呢?(喜)
2、你從哪些詩(shī)句或者詞語(yǔ)中體會(huì)到詩(shī)人無(wú)比喜悅的心情呢?把你的理解寫在這句詩(shī)的旁邊。
預(yù)設(shè)：
(1)初聞涕淚滿衣裳。
早上我們也學(xué)習(xí)了另外一首杜甫的名篇《春望》�！俺趼勌闇I”中的“淚”與《春望》中“惑時(shí)花濺淚”的“淚”有什么不一樣呢?
(板書：喜極而泣)
教師引讀詩(shī)句1、2句，這是一種喜悅的淚……這是一種悲喜交集的淚……這是一種喜極而泣的淚……
(2)卻看妻子愁何在。
抓住“愁何在”：曾經(jīng)妻子和孩子他們愁的是什么呢?
現(xiàn)在好了，官軍收復(fù)失地，他們不再為這些而犯愁了！齊讀！
(3)漫卷詩(shī)書喜欲狂
對(duì)于一個(gè)酷愛(ài)讀書的人來(lái)說(shuō)對(duì)書定會(huì)異常珍愛(ài)，可是杜甫卻是“漫卷詩(shī)書”，這是為什么呢?讓我們展開(kāi)想象的翅膀，想像一下詩(shī)人及家人欣喜若狂的樣子。
從此以后，不必妻離子散，天各一方，不用顛沛流離，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，可以家人團(tuán)聚，盡享安詳?shù)纳�，怎不讓�?shī)人欣喜若狂。
(板書：欣喜若狂)指名讀3、4句，生評(píng)，齊讀。
(4)白日放歌須縱酒
淚滿衣襟，欣喜若狂，不足以表達(dá)詩(shī)人心中的喜悅，他還要做什么?
(板書：放歌縱酒)
52歲的詩(shī)人既不適合放歌，也不適合縱酒，這真是喜到極致，忘乎所以了。請(qǐng)你帶上這樣的無(wú)以名狀的快樂(lè)情感與詩(shī)人一同放歌縱酒，一同顛狂。指名讀5、6句，練讀，全班讀。
2、聽(tīng)到勝利喜訊，詩(shī)人想到了什么?從那些詞句看出來(lái)的?讓我們看看從劍外到洛陽(yáng)是怎樣的千里迢迢? (課件)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人回鄉(xiāng)的路是一條怎樣的路。從四川劍外到故鄉(xiāng)洛陽(yáng)�？缭搅怂拇ā⒑�、河南三個(gè)省份，在作者看來(lái)卻如此輕松，為什么?詩(shī)人思緒飛揚(yáng)，他的心早已飛到千里之外的洛陽(yáng)。(板書：歸心似箭)
在歸心似箭的杜甫看來(lái)，千里迢迢算什么，千山萬(wàn)水算什么?在詩(shī)人的眼里，故鄉(xiāng)就在眼前——(教師引讀7、8句)，美景就在眼前——，洛陽(yáng)就在眼前——。女生齊讀7、8句(到巫峽了)，男生齊讀(到襄陽(yáng)了)，全班齊讀(洛陽(yáng)到了)。
3、升華情感�，F(xiàn)在杜甫看到歷時(shí)八年的安史之亂平息了，他終于可以回到闊別已久的故鄉(xiāng)了，能不欣喜若狂嗎?那么詩(shī)人只是為能重返故里而欣喜若狂嗎?(板書：愛(ài)國(guó))所以大家都稱他為愛(ài)國(guó)詩(shī)人。
讓我們與欣喜若狂的詩(shī)人一同放歌吧！(配樂(lè)齊讀)
讓我們與千千萬(wàn)萬(wàn)欣喜若狂的人民一起放歌吧！(配樂(lè)齊讀)
讓我們帶著對(duì)這位愛(ài)國(guó)憂民的詩(shī)人的無(wú)比崇敬再來(lái)讀詩(shī)！(配樂(lè)齊讀)
四、課外閱讀，開(kāi)拓視野懂詩(shī)人。
1、背誦這首詩(shī)。小結(jié)學(xué)法！
2、回鄉(xiāng)后的杜甫是否過(guò)上了幸福安寧的生活呢?找?guī)资装彩分畞y以后杜甫的詩(shī)讀一讀，體會(huì)詩(shī)人后半生的生活和情感，想想杜甫為什么被稱為苦難詩(shī)人、人民詩(shī)人。
課文《聞官軍收河南河北》公開(kāi)課的教案設(shè)計(jì) 篇5
一、導(dǎo)入新課
1。班級(jí)同學(xué)開(kāi)展詩(shī)詞誦讀比賽，每個(gè)小組推薦一名同學(xué)，和大家一起進(jìn)行誦讀比賽。
要求：
�。�1）自由選讀詩(shī)詞。
�。�2）讀出詩(shī)詞的意境和韻味。
2。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)第三首表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的古詩(shī)，他就是詩(shī)圣杜甫的《聞官軍收河南河北》。
二、朗讀詩(shī)歌，整體感知
1。認(rèn)真讀古詩(shī)，解決生字問(wèn)題，初步感知古詩(shī)的內(nèi)容。
2。自由古詩(shī)
出示朗讀要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，注意斷句。
�。�2）畫出讀不懂的字詞。
�。�3）盡量讀出自己的味道來(lái)。
3。出示生詞：
�。�1）薊北、衣裳、涕淚、襄陽(yáng)。
�。�2）進(jìn)行多音字“裳”的古今異義學(xué)習(xí)。
衣裳：讀音：cháng古義：上衣和下衣。
讀音：shāng今義：統(tǒng)指衣服。
（3）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：
劍外：指作者所在的蜀地。
薊北：泛指唐朝薊州北部地區(qū)，當(dāng)時(shí)是叛軍盤踞的地方。
卻看：回頭看。
妻子：妻子和孩子。
青春：指春天。
4。了解詞語(yǔ)的意思可以幫助我們更好的讀懂詩(shī)詞的意思。
三、感知詩(shī)歌，初步體會(huì)
1、自由朗讀古詩(shī)，小組合作完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏和韻味。
�。�2）畫出讀不懂的字詞。
�。�3）試著和同桌說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這首詩(shī)的理解。
2、默讀詩(shī)詞，結(jié)合書下注釋，了解詩(shī)詞的意思，并在有感受的地方做上批注。
3、猜一猜這首詩(shī)的題目是什么意思？
預(yù)設(shè)：
（1）聞：聽(tīng)。
�。�2）官軍：是指王朝的軍隊(duì)。
（3）收：解釋為收復(fù)。
聽(tīng)到官軍收復(fù)了河南河北，收復(fù)了叛軍盤踞之地的喜訊。
4、資料補(bǔ)充：
安史之亂：是中國(guó)唐朝發(fā)生的一場(chǎng)政治叛亂，是由安祿山與史思明發(fā)動(dòng)的同中央政權(quán)爭(zhēng)奪權(quán)力的戰(zhàn)爭(zhēng)，也是唐朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
5、出示詩(shī)句：
劍外忽傳收薊北，
初聞涕淚滿衣裳。
預(yù)設(shè)：
�。�1）“涕淚”是很悲傷的意思嗎？
預(yù)設(shè)：不是，是喜極而泣。
（2）你認(rèn)為這首詩(shī)的感情基調(diào)是什么呢？
預(yù)設(shè)：喜。
�。�3）為什么“涕淚滿衣裳”呢？
預(yù)設(shè)：因?yàn)槁?tīng)到首付消息以后的激動(dòng)、欣喜。
6、出示頷聯(lián)：
卻看妻子愁何在，
漫卷詩(shī)書喜欲狂。
（1）“喜欲狂”是什么意思呢？
預(yù)設(shè)：欣喜欲狂。是這首詩(shī)的“詩(shī)眼”。
（2）這句詩(shī)中，作者“喜欲狂”表現(xiàn)在哪里？
預(yù)設(shè)：漫卷詩(shī)書。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)的意思。
預(yù)設(shè)：回望妻子和孩子，也是一掃愁云，隨手卷起書，全家欣喜若狂。
7、出示頸聯(lián)：
白日放歌須縱酒，
青春作伴好還鄉(xiāng)。
課文《聞官軍收河南河北》公開(kāi)課的教案設(shè)計(jì) 篇6
一、導(dǎo)入
我們班級(jí)是一個(gè)書香班級(jí)，平時(shí)大家都積累了許多古詩(shī)詞，你能朗誦幾首表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的古詩(shī)嗎？（請(qǐng)你來(lái)說(shuō)——《示兒》）
《示兒》這首詩(shī)，詩(shī)人陸游在臨終前因不見(jiàn)九州同，而感到悲傷遺憾。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首同樣表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的古詩(shī)——《聞官軍收河南河北》，板書課題。
二、初讀古詩(shī)
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，自由朗讀，結(jié)合注釋找一找這首詩(shī)中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)詩(shī)人的心情？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（喜）板書：喜
3、作者因何而喜？（劍外忽傳收薊北）
詩(shī)人寫這首詩(shī)的時(shí)候，朝廷的軍隊(duì)已經(jīng)收復(fù)了洛陽(yáng)等地，長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的“安史之亂”即將結(jié)束。身在蜀地的杜甫，聽(tīng)到這一消息，不禁欣喜若狂，于是寫下了這首詩(shī)。題目中的“聞”就是“聽(tīng)聞、聽(tīng)說(shuō)”的意思，“官軍”指唐朝的軍隊(duì)，“河南河北”指的是洛陽(yáng)等地。
3、接下來(lái)請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)，看一看作者喜到什么程度？（喜欲狂）板書：欲狂
4、你能表演出詩(shī)人的喜欲狂嗎？（手舞足蹈、仰天大笑）
三、品讀古詩(shī)
在這首詩(shī)中，詩(shī)人的喜欲狂表現(xiàn)在哪里呢？作者是抓住人物的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？請(qǐng)同學(xué)們小組討論交流一下。哪個(gè)小組說(shuō)說(shuō)你們找到的詩(shī)句？
第一小組來(lái)說(shuō)說(shuō)。
（你們認(rèn)為“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂”這兩句詩(shī)最能表現(xiàn)出詩(shī)人的喜欲狂。“卻看妻子”、“漫卷詩(shī)書”，這是兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作。當(dāng)詩(shī)人悲喜交集，“涕淚滿衣裳”之時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女�！皡s看”就是“回頭看”，詩(shī)人似乎想向家人說(shuō)些什么，但又不知從何說(shuō)起。其實(shí)，無(wú)須說(shuō)什么了，多年籠罩全家的愁云不知跑到哪里去了，親人們都不再是愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋。詩(shī)人再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書，大家同享勝利的歡樂(lè)。）
你們小組也想來(lái)交流交流。
�。ㄋ麄冋业降氖恰俺趼勌闇I滿衣裳”�！吧选�，和平時(shí)的讀音不一樣，在這里是指下身穿的衣服，類似現(xiàn)在的裙子，男女都可以穿。當(dāng)作者聽(tīng)到這個(gè)好消息的時(shí)候，不禁淚灑衣衫，這是高興的淚水，用一個(gè)詞來(lái)形容——對(duì)，喜極而泣。）
我們來(lái)讀一讀這句詩(shī)——初聞涕淚滿衣裳。
作者是通過(guò)抓住人物的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？
還有呢？你們組來(lái)說(shuō)——白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
青春是什么意思呢？是啊，在這美好的春天里，作者白天高歌痛飲，想到自己馬上就可以啟程返鄉(xiāng)，此時(shí)詩(shī)人的心情如何？（激動(dòng)、興奮）
作者是通過(guò)抓住人物的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？
是啊，你瞧，作者連回家的路線都擬定好了。一起讀——即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
他回家了嗎？（沒(méi)有）是啊，從巴峽到巫峽，從襄陽(yáng)向洛陽(yáng)，這么遠(yuǎn)的路程，他想立刻回到家，這是一種怎樣的心情呢？（歸心似箭）好，帶著作者的這種歸心似箭的心情，再來(lái)讀一讀這兩句詩(shī)�！磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
短短的八句詩(shī)，卻傳遞著作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心。（板書：愛(ài)國(guó)）
四、熟讀成誦
怎樣才能讀好古詩(shī)？
對(duì)，請(qǐng)大家?guī)е?jié)奏、有感情地朗讀這首古詩(shī)。
假如你就是杜甫，此刻，你已踏上回家的路，你想對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)說(shuō)些什么？
詩(shī)人的一生，顛沛流離，創(chuàng)作了許多廣為流傳的詩(shī)作，你都知道有哪些呢？（補(bǔ)充《春望》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）這個(gè)時(shí)候，詩(shī)人多么想攜妻子回到洛陽(yáng)，落葉歸根，安度晚年，于是寫下了生平第一首快詩(shī)——《聞官軍收河南河北》
五、總結(jié)寫法
六、布置作業(yè)
課文《聞官軍收河南河北》公開(kāi)課的教案設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)內(nèi)容
《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫“生平第一首快詩(shī)”。這是一首敘事抒情詩(shī)，抒發(fā)了聽(tīng)到官軍收復(fù)河南河北的消息后的極度喜悅心情，表達(dá)了詩(shī)人渴望祖國(guó)統(tǒng)一，人民生活得到安定的熱烈感情。詩(shī)中突出地抒發(fā)了一個(gè)“喜”字，從聞喜訊，到流喜淚、觀喜容、呈喜態(tài)、唱喜歌、思喜歸、無(wú)處不喜。
教學(xué)目標(biāo)
1. 能正確，流利，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2. 能借助注釋，結(jié)合有關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思，感受作者輕快活潑，爽朗奔放的語(yǔ)言風(fēng)格。
3. 感受詩(shī)人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。
設(shè)計(jì)理念
以讀、誦為主線，層層深入，想象詩(shī)歌描繪的畫面，落實(shí)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)課堂教學(xué)的情趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、聊聊詩(shī)人，導(dǎo)入新課
1.簡(jiǎn)介詩(shī)人
杜甫(712——770)唐代詩(shī)人，安子美，河南府鞏縣(今河南鞏義市人)杜甫
生逢開(kāi)元盛世及安史之亂，一生顛沛流離，歷盡磨難，他的詩(shī)廣泛地的記載了這一時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，被人稱為“詩(shī)史”杜甫擅長(zhǎng)各種詩(shī)體，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫，對(duì)后世有很大的影響。
2.簡(jiǎn)介時(shí)代背景，揭課題。
公元763年正月，唐代安史之亂以叛軍頭子史朝義(史思明的兒子)兵敗自殺，
河南河北相繼收復(fù)，當(dāng)時(shí)詩(shī)人在梓州(現(xiàn)在的四川三臺(tái)縣)聽(tīng)到勝利的消息寫的這首詩(shī)《聞官軍收河南河北》
二、讀讀古詩(shī)，整潔體感知。
1.初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句
2.指名讀，全班正音，注意薊念“jì”，涕念“tì”
3.再讀古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生接古詩(shī)的音韻與節(jié)奏，讀好每一句全班齊讀。
三、自讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。
1.指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感悟詩(shī)意。
(1)學(xué)生回憶交流弄懂古詩(shī)詩(shī)意的方法。(結(jié)合注釋，反復(fù)讀中理解，聯(lián)系插圖，發(fā)揮想象，串聯(lián)詞義等。)
(2)請(qǐng)同學(xué)綜合運(yùn)用以上方法，默讀弄清詩(shī)意，不理解的可以打上“?”。
(3)同桌相互合作，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解。
2.教師引導(dǎo)，學(xué)生全班交流自學(xué)情況。
(全詩(shī)大意：在劍門關(guān)外忽然聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)了薊北，乍聽(tīng)到這個(gè)消息，止不住的淚水撒滿了衣裳�；仡^看妻子和孩子愁顏不知道到哪里去了，胡亂收拾著詩(shī)書不禁欣喜若狂。白日里引吭高歌，縱情飲酒，明媚的春光伴我返回那久別的故鄉(xiāng)。立即動(dòng)身走巴峽穿巫峽，然后經(jīng)襄陽(yáng)，直奔那舊都洛陽(yáng)。)
(1)教師評(píng)價(jià)。(注意側(cè)重學(xué)生把握文意的能力，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，遣詞造句的精當(dāng)。)
(2)帶著對(duì)詩(shī)文的理解齊讀古詩(shī)。
四、品讀古詩(shī)，感悟詩(shī)境
1.教師配樂(lè)范讀全詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生想象全詩(shī)意境。
2.組織交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)意體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
(1)詩(shī)人聽(tīng)到“收薊北”時(shí)，有何感受?你是從哪些詩(shī)句看出來(lái)的?
(教師相機(jī)小結(jié)：“初聞涕淚滿衣裳”是驚喜的情感洪流涌起的第一個(gè)浪頭。這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)�！奥碓�(shī)書喜欲狂”這是驚喜的情感洪流涌起的更高洪峰。當(dāng)自己悲喜交集，“涕淚滿衣裳”時(shí)，自然想到同受苦難的妻子兒女，當(dāng)看到親人們都不在愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋，親人的喜更增加了自己的喜，再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書，大家同享勝利的歡樂(lè)。)
板書：忽傳 收薊北
初聞 涕淚
愁何在
喜欲狂
(2)你還從哪些詩(shī)句中體會(huì)到了詩(shī)人喜悅的心情?
(教師相機(jī)小結(jié)：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”是詩(shī)人喜悅情感的第三
次爆發(fā)。詩(shī)人像小孩一樣歡樂(lè)得手舞足蹈還不盡興，還需要“放歌縱酒”才能把喜情抒盡�！鞍兹辗鸥琛笨v酒，不是借酒消愁，而是以酒助興;今日之高歌，不是長(zhǎng)歌當(dāng)哭，而是快樂(lè)地歌唱。他恨不得立即歸去，“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)下洛陽(yáng)”正是詩(shī)人歸心似箭的真實(shí)寫照�！按薄ⅰ跋隆倍�，貼切、形象地描繪出詩(shī)人想象中在險(xiǎn)峽穿行疾馳與出峽后順流而下的暢快之情。全詩(shī)用了好些地名，如“劍外”“薊北”“巴峽”“巫峽”“襄陽(yáng)”“洛陽(yáng)”等，因?yàn)樨灤┝嗽?shī)人喜悅的心情，并不使人感到絲毫的累贅，相反，使人讀來(lái)感到格外的真切，這是詩(shī)人愛(ài)國(guó)熱情的自然流露。)
板書：白日放歌
青春作伴
巴峽——巫峽
襄陽(yáng)——洛陽(yáng)
3. 指導(dǎo)學(xué)生誦讀全詩(shī)，讀出詩(shī)人喜悅的心情。
4. 指導(dǎo)學(xué)生背誦全詩(shī)。
五、感悟方法，拓展延伸
1.這首詩(shī)是七言律詩(shī)，其中第三、四兩行，五、六兩行講究對(duì)仗。這里，“卻看妻子愁何在”與“漫卷詩(shī)書喜欲狂”，“白日放歌須酒”與“青春作伴好還鄉(xiāng)”，對(duì)仗十分工整，有極其貼切自然。
2.根據(jù)詩(shī)意，結(jié)合自己的想象寫一篇短文。
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