課文石榴的教案設(shè)計
一、教學(xué)要求:
1.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.理解課文的敘述順序,學(xué)習(xí)課文按時間順序描寫的方法。
3.學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法,按時間順序?qū)懸环N果實的成熟過程。
4.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
二、教學(xué)時間:兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
同學(xué)們,你們見過石榴嗎?吃過石榴嗎?對石榴有哪些了解,誰來說一說?
二、自學(xué)指導(dǎo):
要求:
1.聽老師范讀課文,思考每個自然段寫了什么?
2.學(xué)生輕讀課文,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形。
三、自學(xué)檢查。
1.重音要讀準(zhǔn):
棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙
2.指名按自然段朗讀課文,說說每個自然段說了什么,課文按什么順序?qū)懙模?/p>
3.根據(jù)學(xué)生回答板書:
春天葉
夏天花
秋天果
四、指導(dǎo)精讀:
1.學(xué)習(xí)第一自然段:
、琵R讀第一自然段:
、平處熃處煑椙f
、邱Y名中外是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚的是什么?為什么這么說?
⑷教師小結(jié):家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚,這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
、胖该x第2自然段,思考下面問題:
①這一段寫了那兩個季節(jié)?石榴有說什么特點?
②作者用哪些詞來寫葉子,花的?
體會郁郁蔥蔥的意思。
彷佛一個個活潑的小喇叭說明了什么?這樣打比方合適嗎?
、评首x第2自然段,體會作者的寫作順序。
五、作業(yè):
1.抄寫課后的詞語。
2.仿寫句子。
例:石榴花彷佛是一個個小喇叭,正鼓著勁兒吹。
板書:
石榴
春天葉________
夏天花________
秋天果________
第二課時
一、聽寫生字:
二、繼續(xù)精讀課文
1.指名朗讀第3自然段,回答下面練習(xí):
這一自然段主要寫(春、夏、秋)季石榴(葉子、花、果實)的生長情況。
2.默讀思考:課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化?畫出表現(xiàn)石榴果實特點的詞語。
3.討論:作者按什么順序?qū)懯竦墓麑嵉?哪些詞語表現(xiàn)了這些變化?
4.指導(dǎo)朗讀:請同學(xué)們帶著高興的.心情來讀這一段。
5.學(xué)習(xí)第4自然段。
⑴過渡:長得這么可愛的石榴,味道怎么樣?我們一起來看。
⑵輕聲自由讀課文,小組討論:課文從那些方面寫石榴子兒的?
討論有:顏色:紅白相間晶瑩透亮
味道:酸溜溜甜津津
體會晶瑩的意思。
6.齊讀這一自然段。
7.教師小結(jié):作者按時間順序,寫石榴果實的生長變化,還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我們在今后的寫作中要學(xué)習(xí)這種方法。
三、作業(yè):
1.背誦課文3、4自然段。
2.品嘗一種水果,并模仿第4自然段寫一段話。
板書:
11石榴
顏色:紅白相間晶瑩透亮
樣子:有的有的
味道:酸溜溜甜津津
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