課文《山寨》的教案
一、教學(xué)目標
1、了解詩歌的意思,體會上山人急切和欣喜的心情。
2、學(xué)會本課要求會寫的生字及組成的新詞,學(xué)習(xí)認讀字。
3、有感情的朗讀、背誦詩歌。
二、教學(xué)重、難點
1、通過了解山寨的位置和周圍的環(huán)境,以及山路的蜿蜒綿長,體會上山人的急切和欣喜的心情。
2、理解山路是盤旋、時隱時現(xiàn)的,補充課文中的插圖。
三、教學(xué)課時
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容
認識生字、詞。理解詩歌的意思,體會上山人的`急切和欣喜的心情。有感情的朗讀、背誦詩歌。
二、教具準備
生字卡片
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)出課題
這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)一首詩歌。
板書課題:山寨
注意撜瘮?shù)淖x音。
。ǘ┏踝x課文,整體感知
1、出示生字卡片,學(xué)生借助漢語拼音認讀。
(1)指名認讀。讀正確,大家跟讀;讀錯誤,第二個同學(xué)幫助糾正。
。2)同桌互讀檢查。
同學(xué)們已經(jīng)和生字寶寶成為好朋友。認我們把它們送回家。
2、自己讀詩歌。要求讀準字音,標畫小節(jié)。
3、指名讀詩歌。想想這首詩主要是寫什么?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)詩歌
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
、、指名讀第一小節(jié)。想想這節(jié)共有幾句話?每句話都講什么?
、啤⒄垉蓚學(xué)生分別讀兩句話,理解每句話的意思。
、、指導(dǎo)讀出語氣。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
⑴、自讀第二小節(jié),提出不懂的問題。
⑵、圍繞這個問題,分組討論。
、恰⒅笇(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
、拧⑻岢霾欢膯栴}。(摿終謔餮跀是什么意思?)
⑵、借助觀察插圖理解這個詞的意思是綠樹掩映,找不到寨門。
、、補充山路的插圖。學(xué)生邊理解邊畫
。ㄋ模⒂懈星榈睦首x、背誦。
1、配樂,學(xué)生自己練。
2、指名匯***讀,師生評議。
3、同桌互相試背。
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)會本課的生字及新詞。
正確規(guī)范的書寫生字。
二、教具準備
生字卡片
三、教學(xué)過程
㈠、檢查復(fù)習(xí)
有感情的背誦詩歌
、、教學(xué)識字、寫字
1、出示生字卡片,指名接龍讀。
2、學(xué)生用學(xué)過的識字方法,識記字形。
3、集中交
4、學(xué)生書寫生字,老師及時進行反饋。
、纭U詞練習(xí)
鼓勵學(xué)生充分說。
煙:煙花濃煙煙火
彎:彎腰彎月彎路
喚:呼喚喚起喚醒
掛:掛號掛件掛面
四、板書設(shè)計:
炊煙裊裊
山寨
山路曲折
急切、欣喜
綠樹掩映
第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容
古詩《華山》,自讀短文
二、教學(xué)過程
㈠、學(xué)習(xí)古詩
1、觀察圖畫。畫上有誰在干什么?
2、利用拼音自學(xué)古詩。
提出自讀要求。
師巡視輔導(dǎo)。照顧個別學(xué)生,幫助他讀準生字的讀音,安排學(xué)生開展互動學(xué)習(xí)。
3、檢查自讀情況。
4、討論:這首詩講了什么?你讀懂了什么?還有什么不懂的地方嗎?組內(nèi)討論解決。
5、組織學(xué)生進行提問,解疑,理解詩文。教師從旁點撥,指導(dǎo)朗讀。使迅速理解華山奇拔俊秀、高入云端、氣勢磅礴的特點。
、、自讀短文
師:你們愛山嗎?美麗的大自然總是吸引著人們,給人以無數(shù)的蒙。古時候的人愛山、寫山、贊美山;現(xiàn)代的小朋友也愛山、寫山、贊美山,想看看一位住在山里的孩子筆下的山嗎?
1、自主學(xué)習(xí)提出自學(xué)要求。
2、交流:你還有什么不懂的嗎?提出來大家一起解決。教師可做引導(dǎo)和點撥。
3、范讀
4、朗讀比賽,思考作者看山時想到了什么?
5、你喜歡這座山嗎?喜歡山里的哪一季?想對它說點什么嗎?愿意把它畫下來的孩子可以畫。
㈢、發(fā)散拓展
你還知道哪些帶有撋綌字的詞語或?qū)懮降墓旁姾臀恼拢?/p>
㈣、本課小結(jié)
咱們一起欣賞了兩篇和山有關(guān)的文章:一篇是宋代寇準對華山的描寫,一篇是現(xiàn)代作家賀興安小時候?qū)ι降南蛲。孩子們收集了好些和山有關(guān)的詞語或文章,相信你寫出來的山也一定很美。
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