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課文泉水的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-11 15:08:06 教案 我要投稿

課文泉水的教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的:

課文泉水的教案設(shè)計(jì)

  1.知識與能力:認(rèn)識8個(gè)字,會寫3個(gè)字。能正確流利地朗讀課文。

  2.過程與方法:隨文識字

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:熱愛祖國的語言文字,感受泉水的美。

  教學(xué)重點(diǎn):識字

  教學(xué)難點(diǎn):缶字旁,在具體環(huán)境中理解字義。

  教學(xué)手段:多媒體課件

  生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入,學(xué)習(xí)第一段的三個(gè)生字

  同學(xué)們,開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,在這段時(shí)間里你們感受到大自然的變化了嗎?對于北方來說,春天來得比較晚,進(jìn)入四月,春天的腳步就越來越近了。你們聽,(播放流水的聲音)看畫面(泉水從山上流下來),聽到了什么?看到了什么?

  出示課文第一段,自由讀,貼出生字:哦

  股縫

  1.讀準(zhǔn)字音

  2.用多種辦法識記生字:

  “哦”有什么好辦法記住這個(gè)字嗎?這個(gè)詞表示明白了,在句子中該怎樣讀呢?個(gè)別讀。師生對讀。

  怎樣記住“股”字?月字旁的字大多跟身體有關(guān),“股”指的是大腿,在這句話中指什么呢?讀一讀,用“一股”說話。指導(dǎo)書寫。

  同學(xué)們和老師一起看看自己的手指縫,縫,就是物體間的空隙,誰還能用這個(gè)字組詞?貼卡片:石縫。

  過渡語:泉水就是從巖石的裂縫或地下涌出地面的水,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五課《泉水》。齊讀課題。泉字大家已經(jīng)認(rèn)識了,怎樣寫呢?教師范寫。

  二、初讀課文

  畫出生字

  1.教師范讀

  2.學(xué)生自由讀,對照屏幕畫出生字。

  3.檢查生字認(rèn)讀情況

 。1)讀音節(jié),糾正字音。

 。2)把生字的音節(jié)去掉,找朋友。

  (3)齊讀生字

  三、隨文識字

   1.請大家借助小組內(nèi)的生字卡片,用多種辦法記住字形,看哪個(gè)小組最會合作。

  2.小組匯報(bào)生字

  “塔”我們用三種辦法記住了“塔”字,(換一換)(加一加)(想象記字),指導(dǎo)書寫?纯磮D片,發(fā)現(xiàn)塔有什么特點(diǎn)了嗎?誰能用這個(gè)字組幾個(gè)詞?指導(dǎo)書寫。理解“水塔”的意思,“天然水塔”指的是什么呢?請大家讀讀課文。泉水從山上源源不斷的`流淌下來,整個(gè)樣子就象一座自然形成的水塔,可見,泉水真的是很多很多。怎樣讀出泉水的多呢?指導(dǎo)讀文。

  “罐”泉水很多很多,所以,山里的姐姐就提著瓦罐來打水了。出示

  “瓦罐”的圖片,怎樣記住罐字?罐是缶字旁,缶是什么意思呢?出示課件,知道缶是一種大肚子小口的器皿。所以,帶有缶字旁的字大多跟器皿有關(guān)。

  泉水從山腰流向平地,他又看見了誰呢?指讀第三段。

  出示“杜鵑花”的圖片,由鵑字的鳥字邊,你想到了什么?出示“杜鵑鳥”的圖片?梢,鵑字也是形聲字。師生對讀第三段。

  小組選擇自己喜歡的方式讀課文的4、5自然段,看看泉水又遇到了誰,說了什么?

  讓我們來聽聽畫眉鳥的叫聲吧!(播放課件)學(xué)習(xí)“脆”字。在哪里見過這個(gè)字?還能用“清脆”說話嗎?

  四、鞏固練習(xí)

  1.這些字跑到別的地方,認(rèn)識嗎?游戲,點(diǎn)擊花朵,讀出句子或詞語。

  2.配樂讀全文

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