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祝福的優(yōu)秀教案

時間:2021-06-11 13:57:10 教案 我要投稿

祝福的優(yōu)秀教案

  教學(xué)目標

祝福的優(yōu)秀教案

 。保R記

 。粒P(guān)于《彷徨》

  B.煙靄等詞語

 。玻斫猓治

 。粒斫庑≌f創(chuàng)作的社會背景

 。拢鶕(jù)人物描寫和情節(jié)把握人物形象

 。茫治鲂≌f的環(huán)境描寫及對主題的作用

 。模箶⑹址ǎ◤(fù)習(xí))

  〖教學(xué)設(shè)想〗

  1.此文長達萬余字,要在課堂上讓學(xué)生通讀全文是不現(xiàn)實的,因此強調(diào)預(yù)習(xí),以免課堂上出現(xiàn)空對空的情形。

  2.由于小說所反映的社會背景,對于今天的學(xué)生來說,較為陌生,所以在課堂開始時有必要讓學(xué)生聯(lián)系歷史知識弄清。

  3.文章較長,知識點多,要學(xué)的東西也多,容易雜亂,擬從三個方面實施教學(xué)

 。粒≌f的環(huán)境描寫

  B.人物性格形象

 。茫≌f的主題,人物形象的意義

  4.此文是現(xiàn)代文學(xué)作品,不少詞語與現(xiàn)代漢語意義不甚相同,正好可用來訓(xùn)練利用上下文推斷詞義的能力

 。担n時

  〖教學(xué)過程〗

  布置預(yù)習(xí)

 。保檎蚁嚓P(guān)資料,了解1924年前后中國社會的狀況

 。玻x2-3遍課文

  第一課時

  一.導(dǎo)入

 。保斜砘仡欀袑W(xué)課本中所涉及的魯迅的作品.文集.體裁

 。玻P(guān)于彷徨及祝福的創(chuàng)作背景

 。粒斞复藭r的思想狀況:由吶喊而彷徨

 。拢保梗玻茨昵昂蟮臍v史

  辛亥革命1911

  五四運動

 。保梗保

  二.整體感知,梳理情節(jié)

 。保@篇小說所寫的人物有幾個,請大致給他們分類

 。玻≌f采用什么記敘順序

 。常允裁礊榫索

 。矗@篇小說的敘述的時間跨度有多大,具體地寫了哪幾個地點,作者是如何安排的,請找出相關(guān)語句

 。担o你感受最深之處是?說一點理由

 。叮谐銮楣(jié)提綱

  明確:

 。毕榱稚

  魯四老爺.四嬸.祥林嫂的婆婆.

  柳媽

  我

  不需很精確,旨在訓(xùn)練學(xué)生理清人物關(guān)系的能力

 。玻箶

 。常业囊娐劯

  4.四十上下--二十六七--十四年左右

  魯鎮(zhèn)

  衛(wèi)家山

  賀家墺

  濃縮在舊歷的年底的魯鎮(zhèn)

  由此輻射

  短篇小說的時空安排

 。叮姲鍟

  三.通過人物描寫分析人物命運與性格

  小說通過塑造祥林嫂這個形象來表現(xiàn)主題,那么她有怎樣的命運,表現(xiàn)了她怎樣的性格

 。保喪鏊闹饕罱(jīng)歷

  2.小說主要采用什么描寫方法描寫主人公的,文中有幾處突出的肖象描寫,寫出她什么性格特點,請找出并分析

  畫眼睛---要極儉省的畫出一個人的特點,最好還是畫她的眼睛----〈我怎樣做起小說來的》

  跳讀三次描寫,比較其異同,體會用肖像變化表現(xiàn)人物命運的變化和性格特征

  第一次

  臉色表黃----生活艱辛

  紅潤----青春的.活力

  順著眼---善良.安分.溫順

  第二次

  兩頰消失了血色

  順著眼,眼角上逞帶些淚痕

  眼光沒有先前的那樣精神

  沒有神采的眼睛

  ---人生遭受慘重打擊,內(nèi)心痛苦而又難以表達

  第三次

  眼珠間或一輪---長期的嚴重的打擊與折磨,陷入極度悲哀,內(nèi)心痛苦無法表露,精神完全麻木

  總結(jié):三次肖像描寫表現(xiàn)了祥林嫂悲慘的命運

  3.是什么使她的命運如此悲慘直至死去?而她對自己的命運又采取了怎樣的態(tài)度與行為?從其態(tài)度和行為可看出其怎樣的性格特征。

  四.練習(xí)

  從文中再找出一此表現(xiàn)祥林嫂的悲慘命運的細節(jié)

  六.布置作業(yè)

  熟讀文中關(guān)于祝福景象的描寫,體會環(huán)境描寫的作用。

  七、板書設(shè)計

  情節(jié)

  內(nèi)容

  順序

  序幕

  祝福景象與魯四老爺

  結(jié)局

  祥林嫂突然死去

  倒敘

  開端

  初到魯鎮(zhèn)

  發(fā)展

  被賣改嫁

  高潮

  再到魯鎮(zhèn)

  尾聲

  祝福景象和我的感受

  第二課時

  〖教學(xué)要點〗

  1、理解小說的環(huán)境描寫

 。玻治鲂≌f的主題

  〖教學(xué)過程〗

  一、討論上節(jié)課的課后練習(xí)一

  參考角度:A、沒有名字

 。、小十歲的丈夫

 。谩⒐ゅX

  旨在引導(dǎo)學(xué)生把握文的一些容易忽視的信息

  二.小說刻畫了一個怎樣的環(huán)境,作者是如何描繪的

  點拔:1)關(guān)于自然環(huán)境與社會環(huán)境

  2)關(guān)于環(huán)境描寫的類型及要求

 。保闹袔滋帉懽8>跋,三處祝福景象的描繪目的何在?

  研讀開頭一節(jié)

 。僚f歷的年底最像年底是什么意思?為什么不但地上而且天空中也有近新年的氣息?

 。拢畬⒌叫履晔且环N怎樣的氣氛?

 。茫氖迮c我見面的情景表現(xiàn)什么?大罵新黨,S在書房里表現(xiàn)什么,為什么不是留在書房里

  2.研讀第一次祝福景象的描寫

 。痢⒋硕蚊鑼懽钔怀龅氖鞘裁,找關(guān)鍵詞

  都沒多大改變,單是老了些,一律忙,如此---如此---也如此

  女人,男人

 。常髡呙鑼戶斔睦蠣?shù)臅坑惺裁刺卣,層如其人,表現(xiàn)了什么?

  明確總結(jié)

 。保翋瀴阂值臍夥

  2.封建的風(fēng)俗習(xí)慣迷信根深蒂固(盡管封建制度已S終正Q)

 。常J靥搨畏磩

  三.研讀冬季日短一節(jié)

 。保@段景物描寫的作用是?

 。玻疄槭裁凑f祥林嫂是玩物?

 。常绾卫斫鈩t無聊生者不生------

  明確:渲染社會環(huán)境的黑暗與可惡,營造悲涼氣氛,表示我對祥林嫂的同情與憤激

  四.研讀小說的結(jié)尾

  這一結(jié)尾的作用,與文章其它部分的關(guān)系

  點拔A、在結(jié)構(gòu)上

 。、對于中心的表達上

  明確:

 。潦孜埠魬(yīng),使小說結(jié)構(gòu)更臻完善

 。屡c祥林嫂的死的慘象和天地圣象的預(yù)備給魯鎮(zhèn)人們以無限幸福的氣氛形成對比,深化了對舊社會殺人本質(zhì)的揭露

  五.總結(jié)性討論

 。保≌f為什么題

  為祝福,而不是祥林嫂?

 。燎楣(jié)發(fā)展與之有關(guān),提供了背景

 。路饨▌萘νㄟ^祝福殺害祥林嫂,她死于祝福中,強烈的對比,增強悲劇性

 。玻鴭屖且粋怎樣的人,她是不是兇手之一

  A.奚落祥林嫂的傷痕

 。拢樗齾s給她增加了痛苦

  3.我是一個怎樣的形象

 。粒何遗c魯四老爺

 。拢何业恼f不清

  也許有---自以為慰藉,不忍心增其煩惱

  也未必---意識到增添苦惱,只好吞吐,支吾其辭

  說不清---怕負責任的含混之辭

  我說不清,始終不否定靈魂的有,表現(xiàn)我對幫助祥林嫂擺脫封建迷信毫無力量,甚至沒有勇氣正視祥林嫂提出的問題,我

  的軟弱性

  具有進步的思想扔小資產(chǎn)階級知識分子和形象,有反封建的思想但卻軟弱無能,沒有改良的辦法.

  六.作業(yè)

 。保瓿烧n后練習(xí)六

  2.自選角度,寫一則讀書筆記

  七、作業(yè)

  反聵及校正

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