課文《琥珀》教學(xué)教案
《琥珀》教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字,理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒(méi)、澎湃、黏稠、推測(cè)、松脂等詞語(yǔ)。
2.理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過(guò)程以及這樣想象的依據(jù)。
3.體會(huì)文章的敘述順序。
4.有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,正確理解詞義;
2.朗讀課文,對(duì)課文內(nèi)容做整體感知。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入
(板書(shū)課題)看到這個(gè)題目同學(xué)們想知道什么嗎?(學(xué)生可能提出:琥珀是什么?它是怎樣形成的?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?)就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)看課文吧。
二、初讀課文,整體感知
1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,教師出示要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的借助工具書(shū)或詢問(wèn)老師和同學(xué)。
(2)邊讀邊畫(huà)出帶生字的詞,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境加以理解。
松脂:針葉樹(shù)的樹(shù)干上流出的膠狀液體,是制造松香和松節(jié)油的原料。
拂拭:指撣掉或擦掉。
粘稠:形容液體的粘性很強(qiáng)。
颯颯:風(fēng)的聲音!纠洹匡L(fēng)越刮越大,樹(shù)葉颯颯作響。
琥珀:古代松柏樹(shù)脂的一種化石,淺黃色、褐色或紅褐色的透明固體?捎盟圃炱帷⒀b飾品等。
斷絕:指原來(lái)有聯(lián)系的失去聯(lián)系,原來(lái)連貫的不再連貫。
推測(cè):根據(jù)已知的事情來(lái)想象不知道的`事情。
生機(jī):生命力、活力。
澎湃:形容濤聲互相撞擊。
前俯后仰:形容身體前后晃動(dòng)。俯,頭向下;仰,臉朝上。
約摸:估計(jì),大概的意思。
怒吼:原指猛獸發(fā)威吼叫。課文中比喻水的風(fēng)浪聲很大。
熱辣辣:形容熱得像火燙著一樣。
(3)思考:琥珀是什么?課文講了有關(guān)琥珀的哪些內(nèi)容?琥珀有何特點(diǎn)?
明確:琥珀是古代松柏樹(shù)脂的化石。本文所講的琥珀里面裹著一個(gè)蒼蠅,一個(gè)蜘蛛,而且這兩個(gè)小東西的“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想像這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,并且判斷它在科學(xué)上的價(jià)值。
三、教師出示琥珀圖片,讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片,練讀課文,熟悉課文內(nèi)容
四、聽(tīng)課文錄音,進(jìn)一步了解課文內(nèi)容
五、學(xué)生復(fù)述琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程
六、作業(yè)
1.熟讀課文。
2.抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文;
2.認(rèn)真閱讀課文,通過(guò)理解琥珀形成過(guò)程,培養(yǎng)、提高學(xué)生想象力;
3.了解課文敘述的特點(diǎn)。
教學(xué)步驟:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課文寫(xiě)了關(guān)于琥珀的哪些內(nèi)容?哪方面內(nèi)容是作者想象的?哪方面內(nèi)容是對(duì)琥珀的真實(shí)描繪?(生回答)。
那么作者想象的依據(jù)是什么?要形成這樣的琥珀必須具備哪些條件?這是我們這節(jié)課所要探究的問(wèn)題。
二、精讀課文,深入探究
1.默讀形成過(guò)程部分思考上述兩個(gè)問(wèn)題。
明確:第一,要有松樹(shù)、柏樹(shù)。依據(jù)是琥珀是松樹(shù)樹(shù)脂形成的。第二,炎熱的夏天正晌午。因?yàn)橹挥性谶@一時(shí)間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球。第三,蒼蠅和蜘蛛正巧在一起,而且挨得非常近,一大滴松脂正巧滴下來(lái)把它們包在里面。
2.科學(xué)家又是怎樣想象發(fā)現(xiàn)過(guò)程的?探究想象依據(jù)。
(1)學(xué)生自學(xué)、小組合作、師生交流。
(2)角色朗讀此部分。
。3)小結(jié):通過(guò)以上問(wèn)題的探討,你知道想象合理的依據(jù)是什么了嗎?
3.科學(xué)家研究這塊琥珀有何價(jià)值呢?
。╨)默讀思考最后一自然段。
。2)小組討論后回答。
4.濟(jì)覽全文理清文章的敘述順序,并想一想本課與《黃河象》一文敘述順序有什么不同。
在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上,教師.總結(jié)。
三、感情朗讀課文
1.自由練讀。
2.分角色朗讀。
四、布置作業(yè)
以《未來(lái)的××》為題,寫(xiě)一篇想象作文,想象要合理。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
.教案點(diǎn)評(píng):
教師組織學(xué)生閱讀、思考、討論、交流,理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件;體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù);理清文章的敘述順序。借助電教媒體幫助學(xué)生理解科學(xué)家想象的依據(jù)。感情朗讀理解課文內(nèi)容。
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