小學五年級課文鯨教案
第一課時
〖教學目標〗
1、學會本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。
3、激發(fā)學生探索海洋動物的奧秘。
〖教學重點〗
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。
〖教學準備〗
1、教師準備鯨的圖片資料。
2、學生搜集有關鯨的圖文資料。
〖教學過程〗
一、講故事導入
教師講故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當鯨到達賽場大門口時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭吵，蝦將軍說出了不準鯨參賽的理由，鯨覺得很有道理，就有回去了。同學們，你們知道為什么嗎?相信學完了《鯨》這篇課文，你一定能找到答案。
二、交流有關“鯨”的資料
1、學生介紹自己收集的有關鯨的資料。
2、教師也收集了部分鯨的資料，下面一起看看：
(教師介紹資料。)
下面就請同學們自讀課文，看看關于鯨的哪些知識是你原來就知道的，哪些是剛了解的，哪些是有疑問的?做一做標記。
三、初讀課文，整體感知
讀書小建議：
1、用快速閱讀法讀課文，把生字的讀音讀準。
2、遇到不理解的字詞或聯(lián)系上下文想一想。
3、想一想自己讀懂了哪些，把不懂的地方畫下來。
四、檢查學習情況
1、學生匯報讀書的收獲：
如：鯨是世界上最大的、最重的動物，分齒鯨和須鯨兩類;還介紹了他們的進食、睡眠、呼吸等。
(教師隨機板書。)
2、學生根據(jù)自己的愛好自由選取想研究的內容，按選的問題分組進行學習：
用投影出示合作學習小要求：
�、� 個人充分自讀有關的段落。
⑵ 組內充分交流個人自讀后對這一方面知識的了解。
3、匯報中對重點字詞進行指導。
五、回歸整體，突破難點
1、齊讀課文。
2、想想老師剛才講的那個故事，說說你認為蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么?
(不是魚，是哺乳動物)
原因：進化、用肺呼吸、胎生，吃母鯨的奶長大。
六、課后作業(yè)
1、選擇自己最感興趣的部分有感情地去讀，
2、搜集更多的關于鯨的資料去認識它。
第二課時
〖教學目標〗
1、知識和能力：
了解鯨的特點和生活習性，初步了解列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。
2、過程和方法：
學生通過自主學習的方法深入學習課文，小組閱讀、活動。
3、情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生喜愛動物、保護動物的情感。
〖教學重點〗
領悟一些基本的說明方法。
〖教學難點〗
認識鯨是哺乳動物，不是魚類。
〖教學準備〗
1、教師準備鯨的圖片資料。
2、學生搜集有關鯨的圖文資料。
〖教學過程〗
一、直接導入新課
師：大家還認識它嗎?大家把它喊出來。上節(jié)課課文介紹了鯨的哪幾個方面呢?作者是怎樣向我們介紹這種海洋動物的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學《鯨》。
二、學生自由學習并展示學習成果
1、自主學習階段：
�、� 用自己喜歡的閱讀方式自由選擇你最感興趣的方面去學習。
�、� 邊讀邊思考這部分主要介紹什么?作者是怎樣介紹的?如果有不懂得的地方可以標出來。
�、� 你的收獲和疑難的問題和周圍的同學一起交流討論，一起提高。開始吧!
2、學習成果展示階段：
在學生的匯報中，教師隨機板書鯨的特點，引導學習作者采用的說明方法，鼓勵學生運用文中的說明方法，并指導朗讀。
⑴ 剛才大家學習的'很認真，相信大家的交流會更精彩。哪些同學愿意把自己的學習收獲用喜歡的方式介紹給大家呢?我們看哪些同學介紹的清楚明白，方法獨特。
⑵ 學生介紹每一部分教師適當進行點撥、引導。
(點撥中適時對知識進行拓展課件展示。)
3、交流：
⑴ 鯨的吃食部分，把自己當作鯨，來向大家作自我介紹。
�、� 鯨的睡覺。這是我們小組畫的鯨魚睡覺圖。
(學生上臺展示圖畫。)
⑶ 用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。
(小組合作：邊朗讀邊表演。)
表演后師課件出示鯨的呼吸課文中說鯨的水柱“就像花園里的噴泉一樣”是這樣的嗎?
鯨呼吸噴氣形成的水柱，的確像花園里的噴泉，但更勝于花園里的噴泉，它是個天然的噴泉。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、奇特的“噴泉”吧!
4、對于鯨的進化，學生不大理解。
(師演示鯨進化的課件。)
三、拓展知識，全面了解
通過前面的匯報看出同學們對鯨已經(jīng)有了比較正確、全面的認識。隨著人們對海洋的不斷探索和了解，對鯨的認識也愈來愈全面。(展示鯨的圖片)看，人們又發(fā)現(xiàn)了更多種類的鯨，有抹香鯨、藍鯨、瓜頭鯨、座頭鯨等等，讓我們一起走進鯨的世界去看看。
老師給大家?guī)砹艘恍┯嘘P鯨的資料，請大家選一種以“鯨的自述”的形式，給同學講一講，并試著運用列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較的說明方法。
學生依據(jù)教師發(fā)給的一些圖文資料，閱讀領會，并練習說。
四、提升情感，保護動物
我這兒還有一份資料，請大家看一看。
人們利用虎鯨為人類提供更多的服務，有人把虎鯨的叫聲在海上播放，可以嚇跑危害漁業(yè)的海獸;美國已經(jīng)成功地馴養(yǎng)虎鯨具備深潛、導航、排雷的本領，讓其打撈海底遺物，管理人工養(yǎng)殖的魚群。而藍鯨更是渾身都是寶，它的脂肪可制肥皂;鯨肉營養(yǎng)豐富;鯨骨可提煉膠水;鯨肝含有大量維生素;血和內臟器官又是優(yōu)質肥料。聽了這一段話，你想說些什么?
再請你們讀一讀下面一段話。
如今，鯨卻屢遭人類的肆意捕殺，無數(shù)的捕鯨船悄然行駛在遼闊的大海里，鯨的數(shù)量正急劇下降，幾乎到了瀕臨滅絕的境地。聽了這段話，你們有何感受?
五、動筆練習，深化認識
1、可以根據(jù)課文和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為內容寫一篇短文。
2、可以選擇自己喜歡的一種海洋動物仿照《鯨》這一課寫一寫。
3、為了呼吁人類去保護海洋動物我們可以寫一份倡議書。
【小學五年級課文鯨教案】相關文章：
小學課文《鯨》教案06-04
課文《鯨》教案09-17
課文《鯨》教案10-29
課文《鯨》的教案10-09
小學課文鯨教案設計05-18
《鯨》課文教案08-17
課文《鯨》精品教案10-30
鯨這篇課文的教案10-09
課文《鯨》教案7篇09-17