《古詩兩首》教案推薦
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1．識字寫字。
2．朗讀、背誦古詩。
[教學(xué)課時(shí)]
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識本課的十三個(gè)認(rèn)讀字和六個(gè)會寫字。
2．正確流利地朗讀兩首古詩。
3．學(xué)習(xí)古詩《春曉》，感悟意境，練習(xí)背誦。
二、教具準(zhǔn)備
生字卡片，詞卡，錄音機(jī)，磁帶。
三、教學(xué)過程
(一)激發(fā)興趣，談話引入
1．學(xué)習(xí)了前面的幾篇課文，同學(xué)們覺得春天怎么樣?
2．古時(shí)候的人們也很喜歡春天，他們寫了很多的詩來歌頌春天、贊美春天，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。
3．板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”。
4．兩首古詩的'題目是什么?看一看書，誰能讀準(zhǔn)確?
板書：春曉．村居(區(qū)分“春、村”的讀音)
(二)初讀古詩，認(rèn)讀生字
1．借助拼音自讀古詩，畫出本課的生字。同桌之間互相認(rèn)讀。
2．教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。(開火車讀，指名讀)
3．交流識字方法，記憶生字。
(1)加筆畫、加偏旁組字。
自一首 十一古 古一居 亡一忙 因一煙 口一知
(2)換筆畫，換部分組字。
讀一詩 對一樹一村 睡一眠 閃一問一間一聞 屋一居
醒一醉 親一童 外一處 歲一多 放一散
4．讀詞語鞏固讀音。
兩首古詩 冬眠 到處 見聞 鄉(xiāng)村 居住 煙花 童話 散步
(三)正確流利的讀古詩
1．自由讀。
2．同桌互讀，能背的可以背給同學(xué)聽。
3．自愿到前面讀或背，讓大家欣賞。
(四)重點(diǎn)理解《春曉》，感悟意境，：
1．許多同學(xué)很小的時(shí)候就會背誦《春曉》這首詩了；你們知道這首詩是誰寫的嗎?(唐代詩人：孟浩然)
2．再談?wù)勥@首詩，說說你哪兒讀懂了，還有哪兒不懂?根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑
可適當(dāng)引導(dǎo)：
(1)曉：是天剛亮的時(shí)候�！按簳浴本褪谴禾斓脑绯�。
(2)眠：就是睡覺的意思。
(3)聞：就是聽的意思。
(4)啼：就是叫的意思。
3．請學(xué)生們看著課文中的圖畫，聽老師范讀古詩，聽聽老師哪兒的停頓長一些或者字音拖長了。
春眠／不覺曉，處處／聞啼鳥。夜來／風(fēng)雨聲，花落／知多少。
(1)學(xué)生自讀，體會感悟。
(2)教師描述，引領(lǐng)大家讀。
教師：在春天里睡覺真好，不知不覺天就亮了，為什么?
學(xué)生：春眠不覺曉。
教師：剛一醒，就聽到四處傳來鳥兒叫聲，聲音真好聽。
學(xué)生：處處聞啼鳥。
教師：昨天夜里刮風(fēng)又下雨，不知道那些美麗的花兒又被風(fēng)吹落了多少，被雨打落了多少。
學(xué)生：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
(3)自由練習(xí)背誦。
(4)學(xué)做小詩人，到前面朗誦，教師為學(xué)生配上音樂。
(5)集體背誦。
�。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)
4 古詩兩首
春曉 村居
( 五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1．找朋友。
詩 chu 村 san
首 sh6u 醉 zui
處 shi 散 cui
2．讀一讀，說一說。
詩 詩人
聞 見聞
古 古往今來
第二課時(shí)
—、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)古詩《村居》，練習(xí)背誦。
2．指導(dǎo)寫字。
3．學(xué)習(xí)積累有關(guān)描寫春天的古詩。
二、教具準(zhǔn)備
實(shí)物展臺，生字卡片。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課
1．抽讀生字卡，復(fù)習(xí)生字讀音。
2．背誦《春曉》。
3．今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩，誰已經(jīng)背下來了，可以背給大家聽。
(二)理解古詩。感恬·意境
1．誰告訴大家這首《村居》是誰寫的?(唐代詩人：高鼎)
2．這首詩寫的是春天里的什么景象呀?(春天里，同學(xué)們放學(xué)后，一起放風(fēng)箏的景象)
3．古人管風(fēng)箏叫什么?(紙鳶)
4．頌讀古詩，練習(xí)背誦。
(1)自己讀一讀這首詩，看看跟讀《春曉》有什么不一樣?(停頓不一樣，這首詩是在每行的第四個(gè)字后面稍作停頓)
(2)同桌互相聽讀，鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊表演。
(3)上臺背誦，展示。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)寫字
1．教師引導(dǎo)學(xué)生說一說要寫好哪幾個(gè)字?讀一讀。
古聲 多處 知 忙
2．學(xué)生描字，說一說哪個(gè)字最難寫?教師具體指導(dǎo)。
多—上下兩部分一樣，但寫時(shí)要一上一下，上小下大。防止寫成一左一右。
處—強(qiáng)調(diào)是半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆捺要拉長包住上面的筆畫。
3．其余的字學(xué)生自己寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，利用實(shí)物展臺評說。
古—橫要寫長稍鼓一些。
聲：要注意上面是“士”不是“土”。
知：右邊的口要寫得稍低一些。
忙；強(qiáng)調(diào)“心筆順：
(四)課后延伸
1．以小組為單位，親手做個(gè)風(fēng)箏放一放。
2．也可以將現(xiàn)成的風(fēng)箏拿來和大家一起放一放。
3．課外讀背幾首描寫春天的古詩與大家交流。
推薦： 徐俯《春游湖》 朱熹《春日》
蘇軾《春宵》 韓愈《晚春》
(五)板書設(shè)計(jì)
4 古詩二首
春曉 村居
{六)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1．練習(xí)寫好本課生字。
2．填空，再讀一讀。
(1)( )( )聞啼鳥。 (3)花落( )( )少。
(2)夜來風(fēng)雨( )。 (4)( )趁東風(fēng)放紙鳶。
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