關(guān)于回鄉(xiāng)偶書的教案

　　《回鄉(xiāng)偶書》

　　離別家鄉(xiāng)歲月多，

　　近來人事半消磨。

　　唯有門前鏡湖水，

　　春風(fēng)不改舊時波。

　　一、交流資料

　　1、背背課前收集到的李白的詩歌。

　　a) 李白有很多有趣的故事，你知道多少？

　�。▽W(xué)生簡介李白的生平）教師補(bǔ)充（課件）

　　李白后人稱他為詩仙。一生寫下了許多膾炙人口的詩，今天咱們學(xué)習(xí)其中的一首，請大家齊讀詩題《贈汪倫》。

　　讀了詩題，你知道了什么？

　　二、學(xué)習(xí)古詩

　　這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感呢？下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩。

　　1、按自學(xué)提示自學(xué)古詩：出示[課件三]

　�、僬�確流利地朗讀這首詩

　�、诮Y(jié)合資料和注釋，理解詩句的意思

　�、厶岢霾欢�的地方．

　　2．組內(nèi)交流

　　3、檢查自學(xué)情況：

　�、偌m正字音：指名讀詩句，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他是否做到正確流利

　　②找出難記的字，交流識記方法。潭字：學(xué)生邊說記憶方法，教師

　　邊板書，并用紅色筆提醒大家注意潭字右上部是兩個豎，而不是西。

　�、哿私庠娨猓褐该�用自己的話說說詩句的意思，其他同學(xué)糾正或補(bǔ)充。

　�、苜|(zhì)疑解答，重點理解深千尺、踏歌聲和最后兩句詩的意思。

　　深千尺：夸張，說明桃花潭的水很深。

　　踏歌：一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌。（哪個同學(xué)愿意到前面表演，幫助學(xué)生理解？老師：有一個問題一直在困擾著我，你們愿意幫我解決嗎?桃花潭水深與汪倫送我的情誼有什么關(guān)系？（學(xué)生討論）

　　師小結(jié)：我明白了，這是用水深比喻情深（板書：水深--情深），是�。】v然桃花潭的水再深，也比不上汪倫與李白的情誼深��！讓我們通過讀來表達(dá)他們之間那種濃濃的深情。

　　自由朗讀--指名讀--評讀--再指讀--齊讀--師生輪讀

　　1、配樂背誦出示[課件四]

　　2、一首詩就是一幅美麗的畫，一首詩就是一曲動聽的歌。此時此刻你就是李白，此時你就站在船頭，讓我們把對好友的.深情盡情表達(dá)出來吧�。ㄉ�邊看圖邊自由朗讀--指讀--評讀）

　　3、哪些同學(xué)可以背誦？（指名背誦--會背的齊背）

　　三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)

　　1、世間離別情萬種，多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩，現(xiàn)在老師為你們提供了3首，供你們自學(xué)欣賞，請你選擇其中一首，用你喜歡的方式來學(xué)習(xí)。.

　　2、教師提供古詩學(xué)習(xí)方法和６首送別詩，學(xué)生任選一首自學(xué)：《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》

　　3、匯報學(xué)習(xí)成果（或朗讀、或背誦、或說詩意、或講故事）

　　四、引導(dǎo)課外練習(xí)

　　這節(jié)課先交流到這里，語文課外活動時再繼續(xù)展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。

　　作業(yè) ：

　　背誦詩仙的詩，能夠向家長講述詩仙的故事。

　　背誦詩仙的詩，能夠在同學(xué)之間相互之間傳說詩仙的故事。

【回鄉(xiāng)偶書的教案】相關(guān)文章：

《回鄉(xiāng)偶書》教案07-04

回鄉(xiāng)偶書教案09-18

《回鄉(xiāng)偶書》教案09-07

《回鄉(xiāng)偶書》教案09-07

《回鄉(xiāng)偶書》教案10-10

回鄉(xiāng)偶書教案及反思06-19

《回鄉(xiāng)偶書》教案及反思06-20

回鄉(xiāng)偶書教案范文04-15

回鄉(xiāng)偶書的優(yōu)秀教案09-08