《鳥(niǎo)的天堂》公開(kāi)課素材教案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課3個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)課后練習(xí)題3的9個(gè)詞語(yǔ);
2.有感情地朗讀課文,背誦課文最后三個(gè)自然段;
3.默讀課文,理解內(nèi)容,感受文中描寫(xiě)的“鳥(niǎo)的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí);
4.領(lǐng)悟作者抓景物特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想的表達(dá)方法,體會(huì)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀課文,積累、運(yùn)用語(yǔ)言;
2.體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的美。鼓勵(lì)同學(xué)在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,發(fā)表自身的獨(dú)特見(jiàn)解,并能用各種方式表達(dá)個(gè)人閱讀感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥(niǎo)的天堂》的資料(文字、圖片、音像等),開(kāi)資料展示會(huì)。
2.多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一.自選目標(biāo),展示預(yù)習(xí)效果。
課前,教師提供給同學(xué)能體現(xiàn)層次性并帶有方法提示的“預(yù)習(xí)要求”,同學(xué)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)水平,自選目標(biāo)和方法來(lái)預(yù)習(xí)。課前5分鐘,同學(xué)對(duì)照“預(yù)習(xí)要求”,匯報(bào)自身完成哪些任務(wù)。課始,教師抽機(jī)檢查,鞏固預(yù)習(xí)所得。
。ㄔu(píng):語(yǔ)文學(xué)習(xí)是個(gè)性化行為。自選目標(biāo)的預(yù)習(xí)考慮了同學(xué)個(gè)體差別和潛能的獨(dú)立學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)效果的展示,讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣。)
二.整體感知課文。
1.交流自學(xué)感受:鳥(niǎo)的天堂給俺留下了怎樣的印象?要求同學(xué)分別用一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)或一句話來(lái)說(shuō)。
2.速讀課文:找出文中寫(xiě)出了作者經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂后發(fā)出贊嘆的句子。
課件出示:“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂!
三.揭示研讀專(zhuān)題,開(kāi)展研讀。
、遄屚瑢W(xué)圍繞以上這句話提出問(wèn)題,從中提煉研讀專(zhuān)題:
、偾耙粋(gè)“鳥(niǎo)的天堂”指什么?后一個(gè)鳥(niǎo)的天堂指什么?
、跒槭裁窗徒馉敔敃(huì)發(fā)出“‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂”這樣的贊嘆?
獨(dú)立研讀課文2.小組合作研讀,得出初讀效果。
㈡集體交流:
1.引入學(xué)習(xí)描寫(xiě)大榕樹(shù)的相關(guān)段落。重點(diǎn)學(xué)習(xí)七、八自然段,體會(huì)榕樹(shù)的美。
、艊@描寫(xiě)榕樹(shù)枝桿多、樹(shù)大的相關(guān)語(yǔ)句,利用多媒體課件演示,讓同學(xué)了解大榕樹(shù)的特點(diǎn),體會(huì)、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
。ㄍㄟ^(guò)交流,相互啟發(fā),共享學(xué)習(xí)心得。教師順勢(shì)進(jìn)行朗讀指導(dǎo))
、茋@描寫(xiě)榕樹(shù)葉子的相關(guān)語(yǔ)句,啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系上下文,聯(lián)系同學(xué)實(shí)際,以及自身的感受談體會(huì),鼓勵(lì)同學(xué)充沛發(fā)表自身的獨(dú)特見(jiàn)解。(教師要珍視同學(xué)的個(gè)體感受。)
通過(guò)以上環(huán)節(jié),歸納:
遠(yuǎn):許多株一簇簇
榕樹(shù)大
近:一株干:數(shù)不勝數(shù)綠
根:垂伸茂盛
枝:臥富有生命力
葉:翠綠堆
、墙處焻⑴c朗讀7、8兩段,進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文,深入體會(huì)、感悟榕樹(shù)奇特的美。
。ㄔu(píng):把閱讀與質(zhì)疑有機(jī)結(jié)合,把閱讀與考慮有機(jī)結(jié)合,把閱讀與感悟有機(jī)結(jié)合,讓同學(xué)經(jīng)歷“讀—思—悟—通”的學(xué)習(xí)過(guò)程,在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)行為中,獲取知識(shí)、形成能力)
2.引入學(xué)習(xí)描寫(xiě)群鳥(niǎo)的相關(guān)段落,體會(huì)百鳥(niǎo)齊飛的動(dòng)態(tài)美。
、叛菔菊n件(群鳥(niǎo)齊飛圖,配樂(lè)朗誦課文),讓同學(xué)重點(diǎn)品味12、13自然段;
⑵自由練讀12、13自然段,再小組個(gè)人賽讀,每組評(píng)出最棒的一個(gè)人;
、切〗M優(yōu)秀,選兩位同學(xué)朗讀12、13自然段;(課件配樂(lè))
、冉涣鞲惺埽耗阆氲搅耸裁矗
、蓭熒黄鸶形,這“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂。
。ㄔu(píng):以不同形式的讀來(lái)代替講,在讀中理解文章內(nèi)容,感悟表達(dá)技巧,拓展升華和積累語(yǔ)言,提高同學(xué)的.語(yǔ)文素養(yǎng)。)
四.創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。
優(yōu)秀“小鳥(niǎo)”參與鳥(niǎo)類(lèi)演講競(jìng)賽。課件出示主題:俺們的生活多么快樂(lè)。
要求:根據(jù)課文12、13自然段的內(nèi)容,發(fā)揮想象,自由表達(dá)。
1.以小組為單位,自由練說(shuō),評(píng)出一位高手參賽。
2.生準(zhǔn)備后交流,生生互相評(píng)價(jià)。
小結(jié):精彩的演講,使俺們更加喜愛(ài)大榕樹(shù),也更加珍惜俺們快樂(lè)自由的幸福生活。當(dāng)然也忘不了人類(lèi)對(duì)俺們的友善與維護(hù)。此時(shí),俺們也更能體會(huì)出巴金老爺爺?shù)馁潎@:
齊讀:“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂!
。ㄔu(píng):把演講這一同學(xué)熟悉的活動(dòng)方式引進(jìn)課堂,把教材“還原”成生活場(chǎng)景,讓同學(xué)在實(shí)際的、生活化的“生命態(tài)”中展開(kāi)“對(duì)話”,活化了教材。)
五.自選練習(xí)
教師出示以下三組不同形式的練習(xí),同學(xué)可根據(jù)自身的喜好和特長(zhǎng)任選其中一項(xiàng),可以小組合作完成。
1.摘抄:把本課中自身喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來(lái);
2.畫(huà)鳥(niǎo)的天堂:根據(jù)文中描寫(xiě)的情景來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)的天堂,可插入簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明;
3.結(jié)合課文,參考課前搜集到的資料卡片,設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞,可以小組合作實(shí)地當(dāng)一回導(dǎo)游演習(xí)一下。
。ㄔu(píng):差別性的練習(xí)設(shè)計(jì),尊重了同學(xué)的個(gè)性,體現(xiàn)了教學(xué)的彈性,使不同層次的同學(xué)都能得到發(fā)展。)
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