回顧拓展二公開課教案
【教材分析】
《回顧·拓展二》配合本組課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,在回顧與拓展中積累語言,學(xué)會表達方法,感悟錘煉語言之重要性。要用聯(lián)系的方法來教學(xué)“交流平臺”,讓學(xué)生在聯(lián)系已學(xué)課文,聯(lián)系自己的習(xí)作,聯(lián)系讀過的詩文來體會抒發(fā)感情的表達方法!叭辗e月累”安排的內(nèi)容是積累表達鄉(xiāng)思的詩句。目的是使學(xué)生積累優(yōu)美詩句,進一步體會作者的思鄉(xiāng)、思友之情!叭の墩Z文”講的是唐代詩人賈島作詩琢字煉句的故事,使學(xué)生通過讀故事,體會詩人寫詩時對運用字詞的認(rèn)真態(tài)度,領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊味。為了讓學(xué)生讀懂故事,可以把賈島的《題李凝幽居》整首詩介紹給學(xué)生,讓學(xué)生在意境中理解為什么用“敲”字好。以幫助學(xué)生樹立根據(jù)具體內(nèi)容進行反復(fù)推敲,字斟句酌的意識,并養(yǎng)成在今后的習(xí)作中學(xué)會推敲詞句的好習(xí)慣。
【設(shè)計理念】
圍繞“月是故鄉(xiāng)明”這一主題,架起時空的橋,讓學(xué)生浸潤在古今思鄉(xiāng)詩文中,讀讀相關(guān)的段落或句子,讀讀“趣味語文”,談?wù)劚磉_方法,體驗濃濃的鄉(xiāng)情。讓學(xué)生與文字對話,與同伴對話,在交流中溝通,在傾聽中欣賞,在展示中學(xué)習(xí),把體會感情與領(lǐng)悟?qū)懛ā⒆x書與表達、語言積累與語言實踐有機地結(jié)合起來,以實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、回顧本組課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的。
。、拓展學(xué)生視野,引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。通過讀書,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生的語言積累。
。、自主閱讀“趣味語文”,并能說出“趣”在哪里。體會錘煉文字的重要性。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生用心體會課文作者是怎樣用具體的.景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的。
【教學(xué)難點】
訓(xùn)練和規(guī)范學(xué)生的口語,能聯(lián)系實際來說說自己是怎么表達情感的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
對本單元課文的表達方式進行系統(tǒng)梳理小結(jié)。
收集表達思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、歌曲及琢字煉句的軼聞佳話。
【課時安排】
。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
交流平臺
一、談話導(dǎo)入,明確內(nèi)容
家鄉(xiāng),在游子的心里,永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最令人夢繞魂牽的地方。思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感,本組課文表達的都是思鄉(xiāng)之情。通過課文的學(xué)習(xí),我們收獲了什么呢?讓我們共同走進回顧·拓展二(板書課題:回顧·拓展二)
二、賞讀片段,感悟鄉(xiāng)情
1、讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文,一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里,下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語句:
、 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。
、 復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。
⑶ 風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。
、 我很小的時候,外祖父常常抱著我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠,王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢,無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子,常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。
、 “夏天,涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進來,太舒服了!更美的是,我由東窗可以望到那條小溪和小橋,還有那幾株依依多情的楊柳。”
⑹ 這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。
這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?知道都是采用什么方式來表達的呢?
。ㄔ娙擞|景生情;通過寫具體的事表達外祖父的思鄉(xiāng)之情;通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。)
談表達方法,讀相關(guān)句段,這樣做一是避免交流時語言枯燥,二是與文章緊密聯(lián)系,加深對表達方法的體會。
過渡:一字字,一句句,一段段,一篇篇,向我們訴說著思念家鄉(xiāng)的情懷!家鄉(xiāng),真是人們心中扯不斷的牽掛呀!請同學(xué)們默讀本組的幾篇課文,說說課文是通過哪些人、事、景、物來表達思鄉(xiāng)之情的?
三、回顧課文,交流互動
。薄⒒仡櫿n文內(nèi)容,找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀。
。病⒛阏业搅四男┻@樣的描寫?小組里互相交流,暢所欲言。
。、小組派代表發(fā)言:
、 課文中通過描寫具體的事物表達思鄉(xiāng)之情的語句。
⑵ 課文中通過寫景表達思鄉(xiāng)之情的語句。
4、小結(jié):
表達思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情,應(yīng)通過描寫具體的事物或景物來體現(xiàn)。作家的作品是這樣,我們的習(xí)作也要這樣。
5、平時我們的習(xí)作是怎樣表達感情的?(結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進行交流。)
整體回顧中進一步提煉表達方式,為學(xué)生的習(xí)作奠定一個基礎(chǔ);結(jié)合習(xí)作交流自己和同學(xué)是怎樣表達思想感情的,在言語實踐中掌握課文的表達方法。達到學(xué)以致用的目的。
第二課時
日積月累、趣味語文
一、背誦古詩詞,激活積累
本單元我們學(xué)習(xí)了表達思念家鄉(xiāng)的古詩詞三首,請大家先來背誦一遍。
二、詩文鏈接,內(nèi)化積累
。、積累“日積月累”中的詩句:
⑴ 請大家反復(fù)讀這些詩句,想想這些詩句有什么共同的特點?說說從哪兒體會出來的?
。ㄈ纭肮枢l(xiāng)情”“浮云”“游子”“他鄉(xiāng)”“家在夢中”“人在天涯”“明月”等詞,都能感受到詩人的思鄉(xiāng)、思友之情。)
、 熟讀成誦。
、 引入部分原詩朗讀,鼓勵學(xué)生搜集原詩讀讀背背。
通過自讀感悟,誦讀體會,以積累優(yōu)美詩句,進一步體會作者的思鄉(xiāng)、思友之情。
。、課外拓展:
、 千百年來,描寫思念家鄉(xiāng)的好詩句還有很多很多。請大家一起交流交流你課外收集到的描寫思鄉(xiāng)情的詩文。
、 同桌交流,全班交流。
三、趣味語文,激發(fā)興趣
。、學(xué)生自讀“推敲的來歷”一文,不認(rèn)識的字查字典。
。病⑼阑プx,糾正字音;小組互問,解決不懂的問題。
。、引入賈島的《題李凝幽居》整首詩,以理解為什么用“敲”字好。
。础⑦@樣的趣味語文故事還有很多,把你知道的講給大家聽。
讓學(xué)生自己熟讀感悟,體會詩人寫詩時對運用字詞的認(rèn)真態(tài)度,領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊味。
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