《草原的早晨》教案

時(shí)間：2021-06-13 14:36:18 教案我要投稿

關(guān)于《草原的早晨》教案范例

　　教學(xué)要求：

關(guān)于《草原的早晨》教案范例

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”、“斤”、“牛”、“力”等，能理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受春天早晨大草原的美麗風(fēng)光和牧民的歡樂。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、這一學(xué)期，我們學(xué)過《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？（春天來了，農(nóng)村的池塘美了。梅花山梅花盛開，也很美。）

　　2、小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？（板書：草原（）的早晨）領(lǐng)讀。

　　3、講述草原：我國(guó)的內(nèi)蒙古及西部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹木，適宜放牧牛羊。

　　4、誰(shuí)能說說記住“原”字的辦法？（用部件法記“原”：“廠、白、小”）結(jié)合教“廠”字頭。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)看課本上的插圖，說說圖上畫了些什么。

　�。撩駛凃T在馬上，揮舞著鞭子；羊兒本跳著向前奔）

　　教材中的另外一幅圖上畫了些什么呢？

　�。撩駛凃T在馬上，照看著羊群；一群群羊兒在草地上吃草）

　　2、學(xué)生自讀課文。

　　要求：

　　給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出生字新詞。

　　3、檢查自讀情況。

　　指名讀第一自然段。

　�、俪鍪旧衷~：啪鞭打破黎明寧?kù)o鋪滿新綠

　�、谥该醋x生字詞。指出：“寧、靜”是后鼻音；“鞭、新”是前鼻音。

　　③哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了？請(qǐng)小朋友們互相交流。

　�。ㄅ荆舐曉~；鞭，結(jié)合插圖理解）

　　④教者小結(jié)。

　　黎明：天快要亮或者剛亮的時(shí)候。

　　寧?kù)o：安靜。

　　新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，草葉露出了新芽。

　　指名讀第二自然段。

　�、俪鍪編в猩衷~的語(yǔ)句：無邊的草原牧民們跨上駿馬

　　②指名拼讀生字詞。

　�、劢涣鳎骸盁o邊的草原”說明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）

　�、芙處熤v：“牧民”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧牛、羊生活的人。駿馬指好馬、走得快的馬。

　　問：“牧民們跨上駿馬”是什么意思？（牧民們騎上了好馬）

　　指名讀第三自然段。

　�、俪鍪旧衷~：遠(yuǎn)處飄動(dòng)

　　②指名拼讀生字詞。

　�、劢涣鲗�(duì)生字詞的理解。（遠(yuǎn)處：遠(yuǎn)的地方；飄動(dòng)：聯(lián)系生活實(shí)際講）

　　4、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　　出示下列生字詞卡片，指名認(rèn)讀。

　　草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)啪鞭黎明寧?kù)o鋪滿跨駿馬

　　結(jié)合認(rèn)讀生字詞教新的偏旁

　　5、自由讀課文。

　　6、指名讀課文。

　　三、作業(yè)

　　讀讀、寫寫下面的生字詞：

　　草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)

　　練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示卡片，指名認(rèn)讀詞語(yǔ)：

　　草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)

　　2、聽寫：“草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)”，說出“處”、“牧”、“原”的偏旁名稱。

　　3、指名朗讀課文。

　　靜讀訓(xùn)練

　　1、第一自然段。

　　學(xué)生自讀，思考：這一自然段寫的是什么季節(jié)、什么時(shí)間的事？你是從什么地方看出來的？

　　（季節(jié)：春天——新綠鋪滿草原；時(shí)間：早晨——黎明）

　　口頭填空。鞭聲打破了寧?kù)o。的草原醒來了。

　　自由討論并交流：“草原醒來了”是什么意思？

　�。ù禾靵砹�，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在醒來了。）

　�。ㄒ�，靜悄悄的，草原也跟人們一樣睡著了。早晨，人們開始了一天的工作，草原由靜到動(dòng)，就像醒過來一樣了。

　　指名讀全段。（重音：響亮、黎明、新綠）

　　2、第二自然段。

　　自由讀課文，想一想，這一段寫了什么？（板書：羊兒牧民）

　　再讀課文，準(zhǔn)備口頭填空：

　　羊兒涌出了圈門，奔向草原。

　　牧民們，追趕那。

　　填空后互相交流對(duì)“一只只”、“蹦跳著”、“無邊”、“跨上”等詞語(yǔ)的理解。（一只只：羊兒多；蹦跳著羊兒歡快；無邊：草原大；跨上：牧民懷著歡樂的心情）

　�。ò鍟阂恢恢挥砍隹缟献汾s）

　　這一段寫草原上羊兒和牧民怎么樣？（羊兒多，牧民歡樂）

　　有感情地朗讀第二自然段。（重音：蹦跳無邊歡樂）

　　3．第三自然段。

　　輕聲讀全段。這一段只有一句話，誰(shuí)會(huì)讀的？

　　指名朗讀后提問：這一自然段寫的什么？（草原上羊兒多，牧民歡樂）

　　你為什么這么說？（“一群群”說明羊兒多；“藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲”說明牧民心里很歡樂，放聲歌唱）

　　這一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（相同的地方都是寫草原上的羊兒多，牧民樂）（不同的.地方是：第二自然段中是“一只只羊兒”，這一段是“一群群羊兒”羊兒更多了。上一段通過寫牧民跨上駿馬追趕羊群表示歡樂，這一段用“藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲”來表現(xiàn)牧民的歡樂）

　　作者說“一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)”，為什么這么大比方？（羊兒是白色的，跟白云的色彩一個(gè)樣；羊兒一邊吃草，一邊活動(dòng)，白云在空中也不斷移動(dòng)。它們有相似的地方。）（板書：一群群飄動(dòng)歌聲）

　　引讀：遠(yuǎn)處，一群群羊兒——學(xué)生接著讀，師讀：藍(lán)天下回蕩著——學(xué)生接著讀。

　　三、課堂練習(xí)

　　1、讀了《草原的早晨》，我們又懂得了什么？

　　（草原上的羊兒真多。牧民們的生活很快樂）（板書：多樂）

　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　四、作業(yè)

　　根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　�。� ）鞭聲（）草原

　�。� ）羊群（）清香

　　照例填空

　　一（）春雷一（）氣一（）白鵝

　　一（）小船一（）梅花

　　練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　第三課時(shí)

　　復(fù)習(xí)檢查

　　出示生字詞：

　　草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)

　　指名認(rèn)讀，介紹自己是怎么記住這些生字的。

　　背誦指導(dǎo)

　　各自朗讀課文，準(zhǔn)備口頭填空練習(xí)。

　　（1）的，打破了。的草原醒來了。

　�。�2）羊兒圈門，奔向。牧民們，追趕那。

　�。�3）羊兒像在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著。

　　結(jié)合口頭填空練習(xí)，理清文章結(jié)構(gòu)。

　　練習(xí)背誦。

　　寫字指導(dǎo)

　　1．出示生字：無打處民動(dòng)牧原新

　　2．指名認(rèn)讀。

　　仔細(xì)看田字格內(nèi)的“打、動(dòng)、牧、新”，比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。

　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師歸納：

　　雖然這四個(gè)學(xué)生字都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是在安排上還是有區(qū)別的�！按颉�，左高右低；“動(dòng)”，左低右高，下面也不齊平�！澳痢弊笥覂刹糠忠粯痈��！靶隆弊笥覂刹糠值纳厦娌糠铸R平，右邊的“斤”字的“豎”稍長(zhǎng)。

　　“無”和“民”都是獨(dú)體字。著重指導(dǎo)寫好最后一筆：“無”最后一筆是豎彎鉤，從田字格的中心起筆，沿豎中線往下寫，寫至與撇平時(shí)再向右拐，最后向上鉤�！懊瘛钡淖詈笠还P是斜鉤，幅度較大。處，復(fù)習(xí)折文旁，再與“外”做比較。處，半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆是平捺，“卜”在平捺上方�！巴狻笔亲笥医Y(jié)構(gòu)。

　　作業(yè)

　　練習(xí)描紅。

　　各自練習(xí)寫生字，覺得難寫難記的多寫幾遍，直到自己滿意為止。

　　背誦課文。

　　板書： 5 草原的早晨

　　羊兒牧民

　　一只只涌出跨上追趕

　　一群群飄動(dòng) 歌聲

　�。ǘ啵� （樂）

【《草原的早晨》教案】相關(guān)文章：

《草原的早晨》教案09-09

課文草原的早晨教案09-10