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《小鬧鐘》教案

時間:2021-06-13 14:48:18 教案 我要投稿

《小鬧鐘》教案

  教學目的:

《小鬧鐘》教案

  1.認識本課的13個生字,知道多音字“行”的讀音和用法。

  2.續(xù)編故事,培養(yǎng)學生的想象能力和口頭表達能力。

  3.繼續(xù)培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣,培養(yǎng)合作探究的意識。

  4.滲透珍惜時間,合理利用時間的思想教育。

  教學過程:

  一、謎語導課:

  同學們,你喜歡猜謎語嗎?老師為大家?guī)砹艘粋謎語:“短腿腿,圓臉膛,耳朵長在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響,提醒我們早起床!闭l猜出來了?

  (板書課題:小鬧鐘。齊讀兩遍。)說一說怎樣記住這個“鐘”字。

  二、初讀課文,隨文識字。

  1.老師建議大家自己讀一遍課文,遇到不認識的字怎么辦?(學生回答后教師梳理:先圈出來,然后結合上下文猜一猜,或在認字條中查一查,問一問同學。)請用你自己喜歡的方法讀課文。

  2.同桌合作讀,相互聽一聽,學一學。

  3.課文讀下來了嗎?是否需要幫助?

  4.同學們仔細看,認真聽,特別注意不認識的字和讀不通的句子,老師(小老師)是怎么讀的。(教師范讀或指名優(yōu)生讀一遍。)

  5.你能大聲把課文讀一讀嗎?(指名讀。)

  6.從課文中讀懂了什么?說一說。

  三、學習生字。

  1.同學們課文讀得很流利。有些字請你們幫他們找朋友。請認真聽游戲規(guī)則:拿字卡的同學迅速到前面來,拿拼音卡的同學大聲把拼音讀兩遍,你的字朋友就會向前邁一步,把字舉起來。其余同學如果見找對了,就大聲把字讀兩遍,如果找錯了,就用手勢告訴他。學生讀拼音,開始做游戲。教師把找出來的字“鼠”、“兔”、“貼”、“瞧”、“改”、“慣”、“使”、“勁”貼在黑板上。

  2.有四個字見你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥眩瞾頊悷狒[了。說一說,你有好辦法記住它們嗎?(出示“探、抓”、“偷、使”四個字,學生識記完后也把它們貼在黑板上。)

  3.打亂順序讀,“開火車”讀,搶讀貼出來的字。

  4.有一個多音字,在不同的語句中讀音也不同。(出示一段話,試讀、齊讀。)媽媽騎著自行車,帶我到銀行里去。我看到路上有許多行人,銀行門口有一行大字。

  5.把字放到文中,你能把課文讀得好些嗎?(指名讀課文。)

  四、看圖復述課文,續(xù)編故事。

  1.(課件分段出示:小鬧鐘到貓頭鷹家、小兔子家、小熊家的動畫。)思考:小鬧鐘看到了什么?怎么想的?怎么做的?2.(課件顯示小鬧鐘繼續(xù)找朋友的畫面)想一想,他還到誰家?3.如果6點半到你家,會看到什么?會對你說什么?

  五、小結。

  [總評:本課設計新穎,體現了新課標思想,既關注學生的認知過程、情感體驗,又照顧到了學生的`個體差異、生活實際。尤其是識字方法的靈活多樣和對多音字的教學更是本課的特色所在。教學中,始終以激發(fā)學生參與學習的興趣為前提,在活動中訓練學生的理解、表達、想象、合作等能力,同時又不失時機地向學生進行了要節(jié)約時間、合理利用時間的思想教育。

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