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課堂復(fù)習(xí)教案

時(shí)間:2021-06-12 11:27:25 教案 我要投稿

課堂復(fù)習(xí)教案

  一、復(fù)習(xí)要求:

課堂復(fù)習(xí)教案

 。、復(fù)習(xí)什么人物的特點(diǎn),人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。

  2、復(fù)習(xí)圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。

 。、通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。

  三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來寫好人物的特點(diǎn)。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)。

  五、課前準(zhǔn)備:

  1、幻燈片若干張。

  2、每人一份刻有一好一差兩篇文篇的練習(xí)紙。

 。、原稿紙一張。

  六、復(fù)習(xí)過程:

  (一)、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,今天我給大家上一節(jié)作文復(fù)習(xí)課,題目叫做(板書課題:抓住特點(diǎn)寫具體)。大家都知道,在小學(xué)階段,無論是人還是寫記事,寫景還是狀物,都必須做到抓住特點(diǎn)寫具體,這樣才能給讀者留下深刻印象。但由于時(shí)間關(guān)系,今天這一節(jié)課我們先復(fù)習(xí)寫一個(gè)人的時(shí)候怎樣做到抓住特點(diǎn)寫具體。

 。ǘ┲笇(dǎo)復(fù)習(xí)如何抓住人物的特點(diǎn)。

 。、寫人應(yīng)該抓住人物的什么寫具體呢?

  板書:人物的特點(diǎn)

 。病⑹裁唇腥宋锏奶攸c(diǎn) ?

 。、一個(gè)人的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在什么方面呢?

  板書:品質(zhì) 性格 愛好 才干……

 。础F(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)練習(xí),想想這幾段話分別寫了什么事,各反映了人物哪一方面的特點(diǎn)?

  幻燈出示:

 。保┡nD在小學(xué)念書的時(shí)候,特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢,他總是攢起來買鋸,買釘錘,買鑿子,他整天忙著做手工,學(xué)習(xí)成績不怎么好。

  這段話寫牛頓喜歡——-,表現(xiàn)了他---方面的特點(diǎn)。

 。玻┝亮劣謸u頭又甩胳膊地哭起來,他哭了一會(huì)兒,用手揉著眼睛,斷斷續(xù)續(xù)地哼著,還不時(shí)地從手指縫里偷著,看大家是不是注意他,他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒,一會(huì)兒又移到我身上,看到大家都若無其事地各做各的事,也就不鬧了,自己拉著小汽車玩去了。

  這段話寫亮亮的--,反映了他--方面的特點(diǎn)。

 。常榱苏麄(gè)班,為了整個(gè)潛伏部隊(duì),為了這次戰(zhàn)斗的勝利,邱少云像千白斤巨石一般,趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng),烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士,直到最后一息,也沒挪動(dòng)一寸地方,沒發(fā)出一聲呻吟。

  這段話寫邱少云---,反映了他---方面的特點(diǎn)。

  交流、匯報(bào)。

 。、過渡:人物的特點(diǎn)是多方面的,我們作文時(shí)要從各方面去考慮,抓住一個(gè)人比較明顯的某些特點(diǎn),這樣選擇的范圍就能擴(kuò)大。

  問:人物的品質(zhì),性格等方面的特點(diǎn)都是通過什么事情反映出來的?

  板書:代表性事情

  師:答得對(duì),因此人們又把寫人叫做記事表人。

 。、記事表人一般有哪兩種方法?

  一人一事

  板書:

  一人幾事

 。贰⒒脽舫鍪揪毩(xí):如果要寫李明同學(xué)樂于助人的好思想,選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)?為什么?

 。保├蠲髦鲃(dòng)擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙的任務(wù),每天最早來,最晚走。

  2)小紅春游時(shí)點(diǎn)心袋丟了,李明把自己帶來的點(diǎn)心分一半給小紅吃。

 。常┩劳瑢W(xué)考試時(shí)作弊,李明發(fā)現(xiàn)后立刻報(bào)告老師,老師教育了那位同學(xué)。

  交流、匯報(bào)

  8、要把代表性事情寫具體,應(yīng)該抓住人物的哪幾個(gè)方面來寫?

  板書:外貌 心理 語言 動(dòng)作

  (三)、用讀讀、議議的方法,指導(dǎo)學(xué)生如何抓住特點(diǎn)寫具體。

 。、復(fù)習(xí)外貌:

 。保┪覀兺嬉粋(gè)游戲,看誰能又快又準(zhǔn)地猜中這段話描寫的是我們班的哪一位同學(xué)?

  幻燈出示 描寫本班同學(xué)外貌的兩個(gè)片斷(先出示沒有抓住特點(diǎn)寫的.,后出示能抓住特點(diǎn)寫的)

 。玻槭裁吹谝粋(gè)同學(xué)寫的全班都猜不中,而第二個(gè)同學(xué)寫的大家都有猜得中呢?

  3)小結(jié):記住,寫外貌時(shí)要抓住人物特點(diǎn)去寫,不要像一個(gè)同學(xué)寫那樣千人一面。

 。、復(fù)習(xí)語言:

 。保┗脽舫鍪緝啥卧,比較哪段寫得好,好在哪?

 。痢O夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅,憂慮!班牛莻(gè)問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他的抱來,,同死人呆在一起怎么行!我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來!

 。隆O夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。他決定把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來撫養(yǎng)。

  2)交流匯報(bào)后,齊讀寫得好的那一段。

 。常┬〗Y(jié):這段話抓住人物語言來寫,寫出了漁夫善良、體帖窮人的品質(zhì)。

 。、復(fù)習(xí)動(dòng)作。

  1)幻燈出示兩組句子、看哪一段寫得好,好在哪?

 。、在這萬分緊急的關(guān)頭,董存瑞昂首挺胸,站在橋底中央,左手托起炸藥包,頂住橋底,右手猛地一拉導(dǎo)火索。

 。、在這萬緊急的關(guān)頭,董存瑞猛地一拉導(dǎo)火索。

 。玻﹨R報(bào)、交流。

 。常┯谩 ”劃出好的那段中描寫一連串動(dòng)作的詞,齊讀。

 。矗┬〗Y(jié):這段話抓住人物的動(dòng)作來寫,通過一串動(dòng)作動(dòng)作寫出了董存瑞為了戰(zhàn)斗的勝利。不惜犧牲自己的精神。

 。、復(fù)習(xí)心理

 。保┏鍪緝啥卧,看哪一段寫得好,好在哪里?

 。痢⒂龅嚼щy,他總是想辦法克服困難。

 。、遇到困難、他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹外國人譏笑,還會(huì)使中國的工程師失掉信心。

 。玻﹨R報(bào)、交流

 。常R讀寫得好的哪一段話,

  4)看板書 小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),大家都知道了寫人必須抓住人物的特點(diǎn),通過描寫人物的外貌,語言、動(dòng)作、心理等才能把代表性事物寫具體。

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