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挫折教育《風(fēng)雨中我在成長》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的挫折教育《風(fēng)雨中我在成長》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
挫折教育《風(fēng)雨中我在成長》教案 1
活動(dòng)目的
1、認(rèn)識困難和挫折的價(jià)值，學(xué)會(huì)正確面對人生中的艱難困苦.
2、引導(dǎo) 學(xué)生形成開朗，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)的性格
3、了解挫折對人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法，形成正確的挫折觀
活動(dòng)理念：
在活動(dòng)中感悟
活動(dòng)時(shí)間：
45分鐘
一、熱身活動(dòng)：感受挫折
1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽
2、請勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情
3、小結(jié)：傷心，難過，遺憾，失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn).今天我們一起來聊聊"挫折"這個(gè)話題.
二、游戲：背運(yùn)氣球 點(diǎn)亮明燈
活動(dòng)準(zhǔn)備
氣球，火柴，蠟燭，細(xì)線等
活動(dòng)規(guī)則
1、自己用嘴吹氣球，用繩扎結(jié)實(shí)(教師提前在有些氣球上做了手腳)
2、只能用后背馱或背氣球，到指定的位置由同學(xué)接下來才算數(shù)
3、每個(gè)小組兩頭個(gè)安排一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)裝和卸氣球，這兩名同學(xué)必須在各自指定的位置，中途掉了氣球必須回到原點(diǎn)重新開始
4、每組必須運(yùn)完2個(gè)氣球才能去點(diǎn)燈(教師提前在火柴上也做了一點(diǎn)手腳)
活動(dòng)過程
1、全班共分成6個(gè)大組，每組代表6人
2、包袱，剪子，錘決定比賽的先后(每次三個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，比賽共分兩次)
3、活動(dòng)計(jì)時(shí)，時(shí)間用的少為勝
活動(dòng)結(jié)束后
(1)請參加活動(dòng)的小組代表談活動(dòng)感悟
(2)教師點(diǎn)評
三，心理測試：了解自我
教師發(fā)給學(xué)生一份心理測試問卷，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫，讓他們了解自己意志的強(qiáng)弱.
測試對挫折的承受力的問卷
(1)考試失敗會(huì)激勵(lì)我更努力地學(xué)習(xí).( )
(2)失敗常使我喪失自信心，懷疑自己的能力.( )
(3)當(dāng)我完不成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，會(huì)十分提心被同學(xué)或老師瞧不起.( )
(4)考試考砸了，我不會(huì)灰心喪氣，不想做任何事.( )
(5)考試不及格，我就想辦法對父母和同學(xué)隱瞞我的分?jǐn)?shù).( )
(6)做事只要盡了自己最大努力，即使失敗了，我也不會(huì)太難過.( )
(7)當(dāng)我做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，我會(huì)努力找出做錯(cuò)的原因，爭取下一次做對.( )
(8)聊天時(shí)，我從來不談自己失敗的經(jīng)歷.( )
(9)如果老師布置的任務(wù)艱難，我不會(huì)主動(dòng)要求去做.( )
(10)我覺得人不能每次考試都考得特別好.( )
評分，解釋與建議
計(jì)算兩個(gè)不同的總分：
總分A為題(1)，(4)，(6)，(7)，(10)得分之和;總分B為題(2)，(3)，(5)，(8)，(9)得分之和.
如果A>B，說明你不怕在生活中摔跟頭，你能努力從失敗中吸取教訓(xùn)，爭取今后取得成功.A-B的分值越高，說明你對失敗的承受力越強(qiáng).這是你的優(yōu)點(diǎn)，相信你一定會(huì)保持下去.
如果A
四，心路歷程
1.請學(xué)生講講自己的心路歷程
如果說人生是一條路，我敢說沒有一個(gè)人的人生之路是平坦大道，每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折.在我們的生活中，同學(xué)們，讓我們回顧一下，你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難，遭受過怎樣的失敗，承受過怎樣的挫折 當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么 你是怎么做的 用小紙條寫下來.
2.將寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下，全班同學(xué)喊到計(jì)時(shí)：三，二，一，踩!
五，心靈感悟
1.播放歌曲《水手》，介紹作者鄭智化
鄭智化是臺灣著名的歌手，出過好幾張個(gè)人專輯，但是你知道嗎 他是一位殘疾歌手，2歲時(shí)不幸患了小兒麻痹，不能走路，2-6歲一直在醫(yī)院與病魔抗?fàn)帲?歲時(shí)終于可以拄著拐杖走路，但是他沒有向命運(yùn)屈服，他熱愛學(xué)習(xí)，小學(xué)六年成績一直第一名，無數(shù)次美術(shù)，書法，作文比賽第一名，家中獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)品一大堆。長大后自己作曲作詞，成了一名歌手，出版好幾張專程，他的歌曲像《水手》，《星星點(diǎn)燈》都充滿了面對挫折，向命運(yùn)抗?fàn)幍?堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)人們克服困難，戰(zhàn)勝挫折.鄭智化曾經(jīng)說過：人能夠篤定，不為別人所動(dòng).原因在于你有遠(yuǎn)大的理想和承受痛苦的勇氣.
結(jié)束：感謝挫折
在一個(gè)人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功.不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹.挫折使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，挫折讓我們更加成熟，挫折讓我們對人生有更深刻的理解.只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到"不在失敗中倒下，而在挫折中奮起".沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流.最后老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。
請同學(xué)們體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)涵的道理.讓我們在歌聲中結(jié)束我們的活動(dòng)。
挫折教育《風(fēng)雨中我在成長》教案 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理;學(xué)會(huì)以辨證的觀點(diǎn)認(rèn)識挫折的積極意義和消極作用。
2.正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)去的精神狀態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
人生難免有挫折
教學(xué)難點(diǎn)：
挫折是壞事又是好事
自主學(xué)習(xí)探究：
(一)預(yù)習(xí)導(dǎo)入：
(1)進(jìn)入中學(xué)后，你遇到過挫折嗎?你當(dāng)時(shí)的感受如何?
(2)春節(jié)期間，我們見到的對聯(lián)上常常有“萬事如意”“心想事成”等話語，你覺得是否人人都能實(shí)現(xiàn)?為什么?
(二)精講點(diǎn)撥：
1.為什么說人生難免有挫折?
(1)人生難免有挫折，不管是偉人還是普通人，一生中不可能從未遇到過挫折、事事幸運(yùn);
(2)因?yàn)閷?dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，而每個(gè)人又不可能完全避開這些因素;
(3)人們也正式在認(rèn)識挫折，戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。
2.挫折到底是壞事還是好事?
挫折是把雙刃劍。
(1)挫折本身是壞事，挫折往往會(huì)給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心;
(2)對于強(qiáng)者來說，挫折則能磨練意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng);激發(fā)斗志，使人并發(fā)出巨大的力量;“吃一塹，長一智”，使人變得更加聰明。
從這種意義上說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。
(三)鞏固練習(xí)：()
1.“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰人�！�
這句話說明了()
A、只要敢于攀登科學(xué)高峰，就不會(huì)遇到困難
B、人生免不了要經(jīng)受挫折，挫折是人生中常有的事
C、只有敢于面對困難和挫折，采取正確的態(tài)度，才會(huì)取得勝利
D、懦夫懶漢永遠(yuǎn)不可能取得成功，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)
2.造成挫折的因素是多方面的，下面選項(xiàng)符合的是()
①社會(huì)因素
�、谧匀灰蛩�
�、蹅�(gè)人自身?xiàng)l件
�、苄睦硪蛩�
A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③④
3.人生難免有挫折，那么關(guān)于挫折的說法正確的是()
�、俅煺塾锌赡苁谷饲斑M(jìn)步伐受阻，不利于成功
�、诖煺塾锌赡苁谷水a(chǎn)生憂愁、焦慮不安、恐懼等消極心理
�、鄞煺垡矔�(huì)有利于我們磨練意志
�、艽煺圻�會(huì)使我們增長才干和智慧
A、①B、①②C、①②③D、①②③④
4.“聰明的人不會(huì)兩次被同一塊石頭絆倒�！睂@句話錯(cuò)誤的認(rèn)識是()
�、俅煺勰軌蚴谷嗽鲩L聰明才智
�、谠谏詈凸ぷ髦�，失敗的教訓(xùn)是十分的`
③所謂“吃一塹，長一智”講的就是這個(gè)道理
④任何人都不可能兩次犯同樣的錯(cuò)誤
A、①③④B、①②③C、②③④D、①②③④
(四)拓展延伸：()
1.選擇題：
(1)下列古詩文名句中，可以提醒我們正確對待困境的是()
A、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)
B、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
C、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠
D、不經(jīng)一番寒霜苦，哪的梅花撲鼻香
(2)“對于不屈從挫折的人來說，他們會(huì)把挫折當(dāng)作是對自己的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，奮起努力、爭取成功�！边@話表明()
�、�?zèng)]有經(jīng)歷挫折的人不能取得成功
�、谑∈浅晒χ�
�、鄄磺鼜呐c挫折的人不能取得成功
④挫折孕育著成功
A、①②③B、②④C、②③D、②③④
2.非選擇題：
逆境不是我們的仇敵
鋒利的刀斧，是從爐火的錘煉與磨削中得來的。
森林中的大樹，是在同暴風(fēng)雨搏斗過千百回后才長的如此結(jié)實(shí)的。
鷲鳥一旦羽毛生成，母鳥就會(huì)將它們逐出巢外，日后才成為禽鳥中的主和覓食的能手。
初出茅廬的作者，往往要受到“退稿”的回答，卻因此造就了許多著名的作家。
有史以來，被“壓迫”、被驅(qū)趕，簡直是猶太人注定的命運(yùn)，然而猶太人卻產(chǎn)生過許多最可貴的詩歌、最巧妙的諺語、最華美的音樂。
有許多人一生之偉大，來自于他們所經(jīng)歷的大困難。
火石不經(jīng)摩擦，不會(huì)發(fā)出火花;人不經(jīng)歷坎坷，生命火焰不會(huì)燃燒!
想一想：讀完上文后，你有什么感想?
(五)中考鏈接：()
閱讀故事：
故事一重慶有一位少女，由于自己文化水平有限，在求職過程中多次碰壁。這一次次的失敗，使她失去了生活的信心，也不敢面對社會(huì)，于是她再也不出門了，整天躺在床上，這一躺就是幾年。
故事二球王貝利在20世紀(jì)50年代的足球場上，曾被一些球迷斥為“蠢貨”，斷定他不是吃這碗飯的�？墒�，他并沒有向這些冷嘲熱諷屈服，他在極其艱難的困難下磨煉自己，終于練出了神奇的腳下功夫。
請回答：
(1)故事中的人物在事業(yè)中都遇到了什么麻煩?
(2)你喜歡故事中的哪一種人?為什么?
(3)他們最后的結(jié)果完全不一樣，說明了什么道理?
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