教案：用接近整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的除法

時(shí)間：2021-06-12 08:48:02 教案我要投稿

　　教學(xué)目的：使學(xué)生初步掌握五入的試商方法，能夠運(yùn)用這種方法正確地計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。

教案：用接近整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的除法

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握五入的試商方法，并能正確地計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：試商和調(diào)商的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)溝通，建立聯(lián)系。

　　1．括號(hào)里最大能填幾。

　　60（）＜26280（）＜453

　　2．在下面的里填上＜或＞。

　　475250693200

　　3．下面的數(shù)各接近幾十。

　　293768

　　二、自主探索，領(lǐng)悟方法

　　1．學(xué)習(xí)例5。

　　（1）創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。

　　星期天媽媽帶你去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，90元能買(mǎi)幾本書(shū)？你知道嗎？

　�。�2）學(xué)生思考后，請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)給大家聽(tīng)。

　�。�3）教師知道書(shū)的單價(jià)，出示一本科技書(shū)29元，90元可以買(mǎi)幾本？還剩多少錢(qián)？

　�、賹W(xué)生列出算式，9029，獨(dú)立解答，遇到問(wèn)題小組討論解決。

　�、趯W(xué)生匯報(bào)交流。教師結(jié)合學(xué)生的回答把兩種試商的過(guò)程都寫(xiě)在黑板上，然后讓學(xué)生觀察、比較會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？比較兩種方法那種簡(jiǎn)便？

　�。�4）做第49頁(yè)上面的做一做。

　　2．學(xué)習(xí)例6。出示27838=

　�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立做，遇到問(wèn)題小組內(nèi)討論解決。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)交流。

　�。�3）教師根據(jù)學(xué)生的回答把試商和調(diào)商的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。

　　（4）做例6下面做一做。

　　3．讓學(xué)生認(rèn)真觀察例5、6和做一做中的試商過(guò)程，看能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生充分討論。

　　4．教師小結(jié)：當(dāng)除數(shù)個(gè)位上的數(shù)分別是5、6、7、8、9時(shí)，在一般情況下可以把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)去掉，同時(shí)向前一位進(jìn)一，把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。試得的商要和除數(shù)相乘，如果積比被除數(shù)大或余數(shù)比除數(shù)大，說(shuō)明試得的商不合適，需要調(diào)整商；如果積等于或小于被除數(shù)，并且余數(shù)比除數(shù)小，說(shuō)明試得的.商是合適的。

　　5．對(duì)比練習(xí)：8932=8939=

　�。�1）寫(xiě)完后小組討論這兩題的試商過(guò)程有什么不同？

　　（2）學(xué)生匯報(bào)交流。

　　6．師生總結(jié)試商的方法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照四舍五入法，把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，把除數(shù)四舍后試商，由于除數(shù)變小了，商容易偏大，要把商改小，把除數(shù)五入后來(lái)試商，由于除數(shù)變大了，商容易偏小，要把商改大。

　　三、應(yīng)用方法，強(qiáng)化知識(shí)

　　做練習(xí)十一第1---4題

　　1．第1題，先讓學(xué)生口頭把除數(shù)看作幾十來(lái)試商，然后再計(jì)算。

　　2．第2題輕1名學(xué)生口答。

　　板書(shū)：

　　用接近整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的除法

　　例5：9029=3......3（元）例6：27838=7......12

　　29）9038）278

　　87266

　　312

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