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幼兒園大班健康活動：《害怕》教案（通用5篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼挠變簣@大班健康活動：《害怕》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班健康活動：《害怕》教案 1
設(shè)計思路：
“5.12”汶川大地震牽動了全社會人的心。最近，災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會關(guān)注的熱點。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關(guān)愛下，經(jīng)歷的挫折少，得到的呵護(hù)多。尤其是獨生子女，在心理發(fā)展過程中對遇到的問題往往缺乏交流的對象，更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。而校園安全月活動等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問題。
本次活動提出了“害怕”這樣一個話題，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒�。臨近畢業(yè)，幼兒在進(jìn)入小學(xué)后，如何以健康的.心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生發(fā)展來說，將會是十分有益的經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述。
2、初步了解一些對付害怕的好辦法。
活動準(zhǔn)備：
ppt、大張的紙、各色花瓣若干
活動過程：
1、 看看議議：（理解人的害怕是有原因的）
放ppt：這是一位來自四川災(zāi)區(qū)的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。
重點提問：
周圍人說她是個小啞巴，你覺得呢？
�。犚宦犓男睦镌挘涸V說自己的害怕。）
她為什么不說話？她在害怕什么？
小結(jié)：每個人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會產(chǎn)生一些害怕的想法。
2、 大膽訴說：（能勇敢地說出自己心里的害怕）
過渡語：每個人的經(jīng)歷不同，就會有不一樣的害怕。
重點提問：
你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？
�。ń處熂磿r以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）
小結(jié)：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里n個害怕說了出來。
3、 交流討論：（初步了解一些對付害怕的簡單方法）
過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。）
重點提問：
對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大，就會慢慢消失；有些害怕……）
小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會趕走自己的害怕，更快樂地成長。
4、拓展延伸：
對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。
出示“圖畫日記”：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。
幼兒園大班健康活動：《害怕》教案 2
活動目標(biāo)
1. 讓幼兒認(rèn)識和了解害怕這種情緒，知道害怕是正常的心理反應(yīng)。
2. 培養(yǎng)幼兒表達(dá)和調(diào)節(jié)自己害怕情緒的能力，增強(qiáng)心理素質(zhì)。
3. 培養(yǎng)幼兒與人分享、交流自己感受的習(xí)慣，增進(jìn)同伴間的相互理解和支持。
活動準(zhǔn)備
1. 教具：PPT、故事書《當(dāng)我害怕時》、情緒卡片。
2. 學(xué)具：彩筆、畫紙、情緒臉譜。
活動過程
1. 實踐情景引入（5分鐘）
教師播放PPT，展示幼兒生活中可能遇到的害怕情景，如黑暗、陌生環(huán)境等。
教師引導(dǎo)幼兒說出自己在這些情景下是否感到害怕，并請幼兒分享自己的'感受。
2. 故事講解（10分鐘）
教師通過故事書《當(dāng)我害怕時》，講解害怕這種情緒的產(chǎn)生和表達(dá)。
教師展示情緒卡片，讓幼兒識別和表達(dá)害怕情緒。
3. 隨堂練習(xí)（10分鐘）
教師發(fā)放情緒臉譜和彩筆，讓幼兒畫出自己害怕時的表情。
幼兒互相展示和分享自己的作品，同伴間給予鼓勵和支持。
4. 情緒調(diào)節(jié)方法學(xué)習(xí)（10分鐘）
教師介紹情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、自我安慰等。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)練習(xí)，體驗放松的感覺。
教師鼓勵幼兒在日常生活中遇到害怕情緒時，嘗試使用所學(xué)方法進(jìn)行調(diào)節(jié)。
活動延伸
1. 教師可以組織一次“勇敢者挑戰(zhàn)”活動，讓幼兒在活動中體驗克服害怕的成就感。
2. 鼓勵家長參與，觀察幼兒在家庭中遇到害怕情緒時的表現(xiàn)，共同幫助幼兒成長。
幼兒園大班健康活動：《害怕》教案 3
活動目標(biāo)
1. 克服害怕情緒，學(xué)習(xí)正確處理負(fù)面情緒的方法。
2. 知道害怕是人的一種正常反應(yīng)。
3. 學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計的方法了解小朋友關(guān)于害怕情緒的情況。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書、調(diào)查表、貼紙、話筒等。
活動過程
1. 談話導(dǎo)入
與幼兒討論：你害怕過嗎？遇到什么事情會害怕？害怕的時候你會想什么，做什么？
2. 采訪調(diào)查
激發(fā)幼兒調(diào)查興趣，提問：你想知道別人有害怕的東西嗎？有什么辦法知道別人害怕什么呢？
出示調(diào)查表，提示提問方法和記錄方法。提問方法：使用禮貌用語，如“請問你有害怕的東西嗎？你最害怕的是什么？謝謝�！庇涗浄椒ǎ河泻ε碌臇|西，就用打勾記錄，然后用簡筆畫記錄被采訪人最害怕的東西。
教師帶領(lǐng)不同的小組到不同班級進(jìn)行采訪調(diào)查。
共同交流調(diào)查結(jié)果，統(tǒng)計會害怕的人有幾個，以及小朋友們最害怕什么。
3. 尋找解決方法
請幼兒想一想說一說，害怕的時候可以怎樣處理，有什么好辦法可以讓我們勇敢一些？
請幼兒閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)小熊害怕時的'處理方法。
教師和幼兒一起分析歸納：害怕的時候，可以讓別人大聲說出來，可以抱抱自己心愛的玩具，也可以讓別人抱抱自己等。
4. 改編歌曲
例如：“假如害怕的話，請你大聲說出來”。與幼兒討論，大人會害怕嗎？說一說自己的爸爸媽媽遇到什么事情會害怕？
活動延伸
1. 美工區(qū)：鼓勵幼兒繪畫戰(zhàn)勝害怕情緒的方法，并嘗試用圖畫中的方法戰(zhàn)勝日常生活中的害怕情緒。
2. 語言區(qū)：提供調(diào)查表和話筒，讓幼兒做“小記者”，采訪調(diào)查他人相關(guān)的信息，如害怕的事情、開心的事情等。
3. 家園同步：請幼兒跟家長溝通，互相說說自己害怕什么，增進(jìn)了解，并且一起尋求解決方法。
幼兒園大班健康活動：《害怕》教案 4
活動目標(biāo)
1. 讓幼兒認(rèn)識和了解害怕這種情緒，知道害怕是正常的心理反應(yīng)。
2. 培養(yǎng)幼兒表達(dá)和調(diào)節(jié)自己害怕情緒的能力，增強(qiáng)心理素質(zhì)。
3. 通過活動，增進(jìn)幼兒間的相互理解和支持。
活動準(zhǔn)備
1. 教具：PPT、故事書《當(dāng)我害怕時》、情緒卡片。
2. 學(xué)具：彩筆、畫紙、情緒臉譜。
活動過程
1. 實踐情景引入（5分鐘）
教師播放PPT，展示幼兒生活中可能遇到的害怕情景，如黑暗、陌生環(huán)境等。
引導(dǎo)幼兒說出自己在這些情景下是否感到害怕，并分享感受。
2. 故事講解（10分鐘）
教師通過故事書《當(dāng)我害怕時》，講解害怕這種情緒的產(chǎn)生和表達(dá)。
展示情緒卡片，讓幼兒識別和表達(dá)害怕情緒。
3. 隨堂練習(xí)（10分鐘）
教師發(fā)放情緒臉譜和彩筆，讓幼兒畫出自己害怕時的'表情。
幼兒互相展示和分享作品，同伴間給予鼓勵和支持。
4. 情緒調(diào)節(jié)方法學(xué)習(xí)（10分鐘）
教師介紹情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、自我安慰等。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)練習(xí)，體驗放松的感覺。
鼓勵幼兒在日常生活中遇到害怕情緒時，嘗試使用所學(xué)方法進(jìn)行調(diào)節(jié)。
板書設(shè)計
1. 板書標(biāo)題：《當(dāng)我害怕時》
2. 板書內(nèi)容：
情緒的認(rèn)識：害怕是正常的心理反應(yīng)。
情緒的表達(dá)：通過繪畫、分享等方式表達(dá)害怕情緒。
情緒調(diào)節(jié)方法：深呼吸、自我安慰等。
作業(yè)設(shè)計
作業(yè)題目：畫出自己害怕時的表情，并寫出當(dāng)時的心情。
幼兒園大班健康活動：《害怕》教案 5
活動目標(biāo)
1. 克服幼兒的害怕情緒，學(xué)習(xí)正確處理負(fù)面情緒的方法。
2. 知道害怕是人的一種正常反應(yīng)，并學(xué)會用合適的方式表達(dá)害怕。
3. 培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1. 繪本《我好害怕》。
2. 調(diào)查表、貼紙、彩筆、畫紙。
活動過程
1. 繪本導(dǎo)入（5分鐘）
教師出示繪本《我好害怕》，與幼兒一起閱讀，引出害怕的話題。
2. 討論交流（10分鐘）
與幼兒討論：你害怕過嗎？遇到什么事情會害怕？害怕的時候你會想什么、做什么？
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到害怕是人的.一種正常反應(yīng)，不必過分擔(dān)心。
3. 采訪調(diào)查（10分鐘）
激發(fā)幼兒調(diào)查興趣，想知道別人害怕什么。
出示調(diào)查表，提示提問方法和記錄方法。
教師帶領(lǐng)不同的小組到不同班級進(jìn)行采訪調(diào)查，統(tǒng)計幼兒最害怕的事情。
4. 尋找解決方法（10分鐘）
請幼兒想一想、說一說，害怕的時候可以怎樣處理，有什么好辦法可以讓自己勇敢一些。
引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，學(xué)習(xí)小熊害怕時的處理方法。
教師和幼兒一起分析歸納：害怕的時候，可以讓別人大聲說出來，可以抱抱自己心愛的玩具，也可以讓別人抱抱自己等。
5. 生活應(yīng)用（5分鐘）
鼓勵幼兒在日常生活中遇到害怕的事情時，嘗試使用所學(xué)方法進(jìn)行調(diào)節(jié)。
邀請幼兒與客人老師打招呼、擁抱，克服害怕情緒。
活動延伸
教師可以組織一次“勇敢者挑戰(zhàn)”活動，讓幼兒在活動中體驗克服害怕的成就感。
鼓勵家長參與，觀察幼兒在家庭中遇到害怕情緒時的表現(xiàn)，共同幫助幼兒成長。
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