- 相關(guān)推薦
《洗手絹》小學(xué)音樂教案(通用6篇)
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的《洗手絹》小學(xué)音樂教案,歡迎大家分享。
《洗手絹》小學(xué)音樂教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:洗手絹
2、歌表演
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》,并對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛清潔的思想教育。
2、通過歌表演,用動作感受旋律的高低,表現(xiàn)學(xué)生勞動時的愉快情緒。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲及歌表演
教學(xué)手段:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí),同前節(jié)
二、學(xué)唱歌曲:
1、導(dǎo)入:你在家是否幫爸爸媽媽干活?長干那些家務(wù)活?自己能干哪些力所能及的家務(wù)活?
你們真是愛勞動的好孩子,我們一起來聽聽這位小朋友在做什么?
2、聽錄音范唱,請學(xué)生回答問題,并說說這首樂曲有什么特點(diǎn)?
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理:
這首歌曲的'情緒是怎樣的?你認(rèn)為是怎樣演唱?
學(xué)生自己得出:要唱得輕松、活潑,表現(xiàn)勞動的歡樂情緒。
結(jié)束句要唱得干脆利落。
練唱
三、歌表演:
1、請學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭幼鳌?/p>
2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”,
準(zhǔn)備手勢蘭花掌,掌心向上,小指帶手掌由外向里、向下,轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下,然后壓腕立掌。
3、請學(xué)生2人為一組,做一做書上的動作,并試著將書上的動作連起來。
教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
4、聽伴奏樂,集體邊唱邊跳。比一比,哪個小組演得好。
四、小結(jié):
通過今天的學(xué)習(xí),你明白了哪些道理?
板書設(shè)計(jì):
洗手絹
輕松 活潑
最后一句 干脆利落
《洗手絹》小學(xué)音樂教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、用做游戲的方法,鍛煉學(xué)生的活動靈敏度與思維應(yīng)變能力;
2、通過教師的講解、示范,教學(xué)生學(xué)會一種新的幼兒游戲;
3、讓學(xué)生理解:游戲應(yīng)當(dāng)遵守一些規(guī)則;
4 、培養(yǎng)學(xué)生的集體參與意識。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)生對游戲規(guī)則的理解和游戲行動;
2、學(xué)生之間的相互配合以及遵守規(guī)則。
授課方式:
1、講解法;
2、示范法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
空場地一塊,手絹一條。
教學(xué)過程:
一、游戲教學(xué)
1、(激趣)示意學(xué)生手拉手—站成一圈,問學(xué)生:我們以前學(xué)過那些游戲呢?小朋友們能說出它們的名字嗎?
2、師:小朋友,今天老師要給大家教一個新的游戲,大家想不想學(xué)呢?注意,老師手里拿著一條手絹,等一會兒老師看哪個小朋友最乖,就讓他小朋友先玩。
3、講游戲規(guī)則:
(1)拿手絹的小朋友,在圈外沿老師剛示范的方向,邊跑邊和所有的小朋友一起唱《丟手絹》,看哪個小朋友不注意時,就把手絹悄悄地丟在他的身后,然后快速地跑開。
(2)如果身后有手絹的小朋友沒發(fā)現(xiàn),讓丟手絹的.小朋友抓住了就表演一個節(jié)目。
。3)如果身后有手絹的小朋友發(fā)現(xiàn)了,那么趕緊拿起手絹去追丟了手絹的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了,他就表演節(jié)目;如果追不上,那么拿手絹的小朋友繼續(xù)丟手絹。
4、教師示范表演,邊講解給學(xué)生。
5、學(xué)生做游戲開始,選剛才聽得最認(rèn)真的學(xué)生先丟手絹,教師也參與其中。
四、結(jié)束部分
1、宣布游戲結(jié)束,集合學(xué)生;
2、總結(jié):
同學(xué)們今天的表現(xiàn)都不錯,對游戲規(guī)則也理解了。希望大家在下課后能按老師教方法的玩一玩,然后當(dāng)一會“小老師”,把這個游戲教給其他不會玩的同學(xué)。好不好?
3、讓學(xué)生記住游戲名稱和游戲規(guī)則
《洗手絹》小學(xué)音樂教案 篇3
一、教學(xué)目的
1、幼兒通過動手操作,能夠區(qū)分三種不同的顏色并能說出三種不同的顏色。
2、在活動中,幼兒學(xué)會團(tuán)結(jié)合作,懂得與同伴如何交往,與同伴和睦共處。
3、激發(fā)幼兒探索與發(fā)現(xiàn),體會在游戲中顏色的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、把紅、黃、藍(lán)三種顏色的乒乓球放在相對應(yīng)的筐子里。
2、白色宣紙、五角星。(三種顏色)
3、分別由紅、黃、藍(lán)三種顏色組成的.三條小河。
4、小兔子頭飾、別針、繩子。
三、教學(xué)過程
激發(fā)——探索——游戲
(一)激發(fā)
1、教師扮演兔媽媽引起幼兒興趣,帶領(lǐng)寶寶路過三條不同顏色的小河,去森林冒險(xiǎn)。
老師帶領(lǐng)幼兒一邊通過小河一邊復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、三種顏色。老師獎勵通過的兔寶寶每人一朵花(花有三種顏色)。
2、幼兒選擇自己喜歡顏色的花,站到相應(yīng)的顏色家里。老師根據(jù)不同的顏色分為:紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)。
。ǘ┨剿
1、老師引入故事《流鼻涕的小兔香香》并提問:怎么才能把白色的小手絹?zhàn)兂刹噬哪?引?dǎo)幼兒動腦筋思考,練習(xí)用各種方法把手絹?zhàn)兂刹噬,如:涂色、撕貼畫、種子貼等等。
2、老師:今天,老師要教大家一個新本領(lǐng),小朋友們想不想學(xué)呀?老師向幼兒介紹游戲規(guī)則,請幼兒遵守。
老師:小朋友們要記住了,把用完的乒乓球送回自己的家,然后再找別的顏色的乒乓球。
3、幼兒自由操作探索,互相說一說自己做的手絹是什么顏色的。
。ㄈ┯螒
1、老師:乒乓球滾出來的是什么顏色?還可以試一試用別的顏色的乒乓球滾一滾,看一看滾出來的是什么顏色,有什么不同嗎?
2、欣賞作品,老師給予表揚(yáng)與鼓勵。
3、活動結(jié)束:今天天氣真不錯,兔寶寶們一起出去玩玩吧!
《洗手絹》小學(xué)音樂教案 篇4
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識手帕,了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會正確使用和保管手帕。
3、初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備一份手帕,幼兒每個人一個小手帕。
教學(xué)掛圖。幼兒用書!
活動過程:
一、引入活動——通過猜謎語引出活動。
1、今天鐘老師帶來了一個謎語,想請小朋友們幫忙猜出謎語,幫老師嗎?
2、謎語:小小畫布四方方,整整齊齊兜里裝,講究衛(wèi)生天天洗,干凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當(dāng)?shù)淖層變河懻,培養(yǎng)幼兒良好的討論習(xí)慣)
二、翻開幼兒用書,了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導(dǎo)幼兒讀懂圖意)
2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)
3、他們在什么情況下用了手帕呢?(引導(dǎo)幼兒逐一說出圖中手帕的用處)
4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕,那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的`小朋友不一樣的。ㄒ龑(dǎo)幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)
三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
1、剛才我們看到書上的小朋友在用手帕,誰來試試如果需要的時候,我們要怎么樣用手帕呢?
2、教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了,或者有汗了,我們該怎么樣用手帕擦臉呢?
你們會用手帕擦鼻涕呢?
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導(dǎo)幼兒適時并正確保管手帕。
我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕,小手帕為我們做了這么多的事情,那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕)教師正確教幼兒折疊手帕,鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí),教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟,所以我們用了之后,就要洗洗手帕,這樣才會衛(wèi)生哈!
五、結(jié)束活動。
兒歌:
小手絹,四方方。天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干凈凈真好看。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
《洗手絹》小學(xué)音樂教案 篇5
活動目標(biāo)
1、初步引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化,并愿意用動作表達(dá)感受。
2、培養(yǎng)幼兒的聽辨能力和表現(xiàn)力。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、欣賞進(jìn)行曲,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒做出動作。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一個音響、手絹
活動過程
一、熱身活動。
放音樂《找朋友》,讓幼兒跟著音樂踏步走進(jìn)活動室。
二、引導(dǎo)幼兒感知音樂性質(zhì)的變化。
1、欣賞進(jìn)行曲,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)
。1)教師提問:現(xiàn)在讓我們來聽一段音樂,這段音樂聽起你覺得怎么樣?幼兒答:找個好朋友
。2跟著音樂做自己喜歡的動作。
小結(jié):剛才我們跟著音樂學(xué)著找朋友,特別高興。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備
三、引導(dǎo)幼兒感知樂曲性質(zhì)
1、請幼兒再次欣賞音樂《找朋友》
1、教師:你聽到興奮的音樂就好像找到了你們的好朋友。
2、教師:你們真棒,現(xiàn)在就讓我們一起和音樂玩?zhèn)丟手絹游戲吧。
四、用游戲表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同。
游戲規(guī)則:
1、手拉手圍個大圓圈。
2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。
3、播放《找朋友》音樂,要求小朋友們跟著音樂的節(jié)拍跑動來,音樂一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊,音樂一響起游戲又重新開始。這樣循環(huán)到結(jié)束。
五、結(jié)束活動:
你們表演的真棒,F(xiàn)在我們排好隊(duì)到活動室外和更多小朋友們玩吧
教學(xué)反思:
《丟手絹》是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識:要想在集體中玩得高興,大家必須遵守規(guī)則。
教學(xué)亮點(diǎn):
音樂游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律,讓幼兒感受其節(jié)奏,學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容,理解歌曲大意。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。
幼兒喜歡音樂,喜歡美是孩子的天性,他們天生就樂與表現(xiàn)美,而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn),讓他們在音樂聲中充分的欣賞美,感受美和表現(xiàn)美。激發(fā)他們表現(xiàn)美的渴望,并從中培養(yǎng)幼兒共同創(chuàng)作互相交往的能力。
教學(xué)啟示:
這節(jié)課的歌曲旋律很好聽,充分體驗(yàn)幼兒那種愉快的心情,所有的幼兒都融入到整節(jié)課中,充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的'空間,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。
問題與分析:
幼兒在家中可以把學(xué)過的游戲表演給爸爸媽媽看。游戲中一定要注意引導(dǎo),每位幼兒遵守游戲規(guī)則。
通過今天的活動也讓我更加了解到,游戲即快樂,音樂教育即快樂教育。孩子的世界是游戲的世界,音樂游戲是孩子游戲世界中一個充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。音樂游戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富幼兒的情感。
。10)大班游戲活動教案《丟手絹》含反思
活動目標(biāo)
1、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓他們自由、開放的玩起來。
2、活動有序不紊的開展。
活動準(zhǔn)備
手絹一張、中班小朋友
活動過程
一、老師帶領(lǐng)中班小朋友到草坪空地集合,并圍成圈坐在草地上。
二、老師引導(dǎo)學(xué)生拉開活動的序幕——“丟手絹”游戲。
三、全體小朋友在老師的帶領(lǐng)下唱起:丟手絹,丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他......(重復(fù))
四、手絹放在誰的后面,誰就起來表演節(jié)目。(唱歌、背詩、跳舞等)
五、老師對被丟中的小朋友給予評價,然后繼續(xù)開始游戲。
教學(xué)反思
此活動對于中班的小朋友還是比較合適的,小朋友們很喜歡。在活動中,被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子,而其他小朋友的感覺就是幸災(zāi)樂禍的。對于這種情況的表現(xiàn)不是很好的,說明孩子們不夠自信,不敢于出來表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意,丟中了感覺很快樂、很幸福,那才是最棒的。
所以,通過本次活動,可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動中,會加大對孩子們能力的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的自信能力,認(rèn)知能力,情感表達(dá)能力。
《洗手絹》小學(xué)音樂教案 篇6
活動目標(biāo)
1.探索玻璃杯倒扣入水而手絹不濕的方法,感知空氣存在并占據(jù)著空間。
2.能大膽地表述自己探索的過程和結(jié)果,體驗(yàn)探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
第一次探究材料:小手絹、可封口塑料袋、不封口塑料袋、有蓋的盒子、沒蓋的盒子、有蓋的瓶子、沒蓋的瓶子、塑料包裝 紙、皮筋、剪刀、透明膠帶、清水一盆、干抹布若干。
第二次探究材料:玻璃杯人手一只,小手絹、干抹布若干、裝滿水的水盆每組兩個。
其他材料:可樂瓶、小紙球、透明水盆、彩色乒乓球,玻璃杯。
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
了解水的特性及有關(guān)空氣的知識,具備了一定的動手能力和語言表達(dá)能力。
活動過程
一、游戲?qū),激發(fā)興趣:
“小朋友們,看,老師手里拿的.是什么?”(一只用小手絹疊成的小老鼠)“小手絹可以折出小朋友喜歡的許多物品,小手絹還可以做什么呢?”“今天,我們一起來玩一個小手絹不怕水的游戲。
二、第一次探究活動:使用封閉的、半封閉的材料,探索讓小手絹到水里也不會濕的辦法,感知和發(fā)現(xiàn)“密封”能使小手絹不濕。
1.熟悉材料,尋找探究的方向:我們先來看看桌上有哪些材料?想想看,怎樣做能讓小手絹到了水里而手絹不濕。
2. 幼兒分組嘗試,教師交代實(shí)驗(yàn)要求:試完一種方法,可以再試一種。但必須用抹布把材料和手擦干,這樣才能保證第二次實(shí)驗(yàn)的成功。
3.組織幼兒集中討論:“你是用什么方法成功的?”“有誰沒有成功的,讓我們大家來幫你解決解決?”
4.第一次遞進(jìn),教師小結(jié):成功的幼兒做實(shí)驗(yàn)時材料封緊了,沒有縫隙,水進(jìn)不去,手絹就不會濕;沒有成功的小朋友也知道失敗的原因了,是因?yàn)椴牧嫌锌p隙,水進(jìn)去了,手絹也就濕了。小朋友明白了用密封的辦法能讓小手絹不濕。
三、第二次探究活動,加深難度,解決“用一只玻璃杯讓小手絹不濕”的問題,感知空氣的存在和空氣占據(jù)空間的特點(diǎn)。
1.設(shè)置新問題:“只用一只玻璃杯,能不能讓小手絹到了水里也不濕呢?幼兒自由嘗試。
2.教師適時提示:“將玻璃杯杯口朝下壓入水底,再把杯子提出水面,試試看,杯子里的手絹會怎么樣?”
3.教師指導(dǎo)并請個別幼兒講述成功的方法:杯子要垂直上下,不能斜,要快、穩(wěn)、直。
4.幼兒集中討論:“剛才我們把手絹嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)密封起來才不會濕,而玻璃杯口這么大,手絹也不會濕,這是為什么呢?”思考:
。ǎ保┍永镉惺裁?杯里除了手絹還有別的東西嗎?
。2)這種東西能看得見、摸得著嗎?
。3)在杯口斜著浸入水中的時候,看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹泡泡的?
5.第二次遞進(jìn),小結(jié):玻璃杯里裝滿了空氣,是空氣把杯子嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地密封起來,水流不進(jìn)杯子里,所以杯子里的手絹不會濕。
四、第三次探究活動,體驗(yàn)驗(yàn)證空氣是占據(jù)空間的。
1.動手操作,加深理解:一個彩色乒乓球,一個玻璃杯,一盆水,想想怎樣能使乒乓球“沉”到水底呢?一個小紙球、一個可樂瓶,想想不用手扔,不用腳踢,怎樣讓紙球飛上天?
2. 第三次遞進(jìn),小結(jié):我們周圍充滿著空氣,而且空氣是要占據(jù)空間的。
五、拓展延伸:
空氣還有很多的秘密,我們要多動手、多思考,努力去發(fā)現(xiàn)它們。
【《洗手絹》小學(xué)音樂教案】相關(guān)文章:
丟手絹教案模板04-23
丟手絹教案范文05-12
丟手絹教案范文05-05
小手絹活動設(shè)計(jì)教案08-25
中班美術(shù)漂亮的手絹教案02-20
丟手絹教案錦集05-06
丟手絹教案范文錦集05-30
幼兒園中班《手絹》教案04-20
丟手絹教案范文集合05-29