《爸爸的花兒落了》教案實(shí)錄
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒗砬逦恼碌乃悸�。
�。病⒄J(rèn)識父親這一人物形象。
３、感受人間至愛親情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過父親這一人物形象體味人與人之間的真情。
【課前準(zhǔn)備】
１、學(xué)生熟讀課文，借助工具書解決字詞。
�。�、教師準(zhǔn)備多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)
１、導(dǎo)入：
放《父親》這首歌，創(chuàng)設(shè)情境。
剛才我們懷著對父親的崇敬之情聆聽了一首為我們的父親唱的頌歌。聽著這優(yōu)美的旋律，感受著父愛的深沉與博大，我們怎能不去感謝給予我們生命與厚愛的父親呢？在一篇課文里同樣有一位父親值得我們?nèi)ジ桧灐?/p>
（多媒體顯示題目，板書）
�。�、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（多媒體顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)，與教學(xué)目標(biāo)相同）
二、學(xué)生小組自主合作學(xué)習(xí)，教師深入各組
１、整體感知：
請同學(xué)們速讀課文，思考問題。
�。ǘ嗝襟w顯示問題）
想一想：
文中情節(jié)哪些寫的是眼前事，哪些是回憶的事，如何引出的？
（小組討論交流，教師視情節(jié)引導(dǎo)：上下文聯(lián)系起來，具體語句）
�。�、合作探究：
我們理清了文章的思路，你在閱讀時還發(fā)現(xiàn)了哪些問題呢？請小組合作探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
３、相互質(zhì)疑：
小組中有哪些問題沒有解決，靠集體的智慧解決難題。
�。`活安排：學(xué)生可指名求教，其他學(xué)生也可自告奮勇及時求助）
三、教師導(dǎo)學(xué)
通過剛才的求救及求助，我感受到了同學(xué)們思維火花的碰撞，我也遇到了一些難題，大家愿不愿意幫我去征服它們？請大家自由闖關(guān)！
多媒體顯示：
自由闖關(guān)，每人僅限一關(guān)，聰明的你闖哪一關(guān)？
第１關(guān)：本文題目為什么爸爸的花兒落了有什么含義？
第２關(guān)：你認(rèn)為花在敘述構(gòu)思中起著怎樣的作用？
第３關(guān)：你認(rèn)為爸爸是一個怎樣的人？
第４關(guān)：你知道末尾我默念的花的含義么？
在這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的回答情況，作簡要板書（見板書設(shè)計(jì)）。
四、體驗(yàn)與反思
多媒體顯示：
�。ㄕ勔徽劊┰诟赣H的影響下，我長大了。我們每個人都要長大，都含有父親的`呵護(hù)，你的父親是如何教育你的呢？請暢所欲言。
五、教師總結(jié)
文中的父親讓我們感受到了父親對自己的關(guān)愛，我們也體會到了我們的父親對我們的關(guān)愛，那么，就讓我們在我們成長的記憶長河中謹(jǐn)記：生活中，有個人叫父親，有種愛叫父愛。
【板書設(shè)計(jì)】
爸爸的花兒落了
我長大了
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