《我系列活動(dòng)》主題活動(dòng)教案
主題“我”系列活動(dòng)(小班)
嘉定區(qū)桃園幼兒園孫琴
活動(dòng)產(chǎn)生的背景:
《上海市學(xué)前教育綱要》中指出,小班階段幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從他們最貼近的自身開始。在偶然的交談中被老師呢稱為“寶寶”的張佳豪不高興地說:“老師,我叫張佳豪,不叫寶寶。”這時(shí)其他孩子也一擁而上說著自己的名字,真可謂“一石激起了千層浪”。就這樣,活動(dòng)“我的名字”產(chǎn)生了,也是主題活動(dòng)《我》的第一個(gè)活動(dòng)。逐漸地,老師和孩子們一起預(yù)設(shè)、生成了一個(gè)個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)一:我的名字
目標(biāo):
知道自己的名字,聽到名字能應(yīng)答。
指導(dǎo):
一、幼兒交流自己的名字。
1.xxx小朋友。
2.xxx小朋友在哪里?
3.xxx來了沒有?
二、老師介紹自己的名字。
請(qǐng)幼兒猜猜、叫叫老師的名字。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的名字,名字就是我自己。
三、師生互相說說自己的小名。
1.小朋友說說自己的小名。
2.老師介紹自己的小名。
3.教師小結(jié):我們每個(gè)人都有大名,有的`孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字,不管在幼兒園還是在家里,你都要應(yīng)答。
四、觀察圖片,內(nèi)化遷移。
圖片1:媽媽叫寶寶吃飯。
圖片2:爸爸叫寶寶洗澡。
圖片3:媽媽叫寶寶睡覺。
教師以歌曲形式結(jié)束。
活動(dòng)二:我的小腳
目標(biāo):
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道小腳會(huì)隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對(duì)自己成長的渴望與熱愛。
指導(dǎo):
一、《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。
二、我和小腳做游戲。
1、腳上有什么?
數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大?
師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
2、撓撓小腳:
撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?
師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍——
3、比比腳大。
和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?
教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
4、猜猜你長大了,腳會(huì)有多大?
師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。
三、說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
活動(dòng)三:我會(huì)發(fā)出的聲音
目標(biāo):
1、通過探索,讓幼兒知道自己的身體各部位能發(fā)出不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒用語言大膽表述自己的感受。
指導(dǎo):
一、游戲:什么發(fā)出聲音?
說說你眼睛沒看見,那怎么知道老師帶來了什么?
你的身體能發(fā)出聲音嗎?
二、自由探索,并說說探索后的感受。
三、再次探索:
還有什么方法能讓我們的身體發(fā)出聲音?
四、教師小結(jié):
我們身上許多地方都能發(fā)出聲音,有的聲音輕,有的聲音響,有的容易聽見,有的不容易聽見------
活動(dòng)四:我喜歡的——玩具大世界
目標(biāo):通過看看、講講、玩玩,知道玩具有各種各樣,并且知道幼兒園的玩具是大家的。
指導(dǎo):
一、參觀師生共同布置的玩具大世界。
看看說說大世界里有些什么玩具?
二、交流講述。
1、你看到了什么玩具?
2、什么玩具你家里也有的?
3、你最喜歡什么玩具?
三、玩玩具:
1、你覺得什么玩具最好玩?
2、討論:大家都想玩的時(shí)候怎么辦/
四、教師小結(jié):
好玩具,大家玩,你玩我玩最開心。
活動(dòng)五:我的好爸爸、好媽媽
目標(biāo):
1、愿意談?wù)摪职謰寢屧诩业氖虑椤?/p>
2、從區(qū)分爸爸媽媽使用的物品,模仿爸爸媽媽的動(dòng)作中萌發(fā)幼兒對(duì)爸爸媽媽的情感。
指導(dǎo):
一、觀看爸爸媽媽在家做事的錄象。
電視里的爸爸媽媽在干什么?
你們的爸爸媽媽在家常常做什么事?
二、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
討論:哪些是媽媽用的?哪些是爸爸用的?
三、游戲:學(xué)做爸爸媽媽。
活動(dòng)六:我和老師
目標(biāo):
1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。
指導(dǎo):
一、邊看邊講:錄像——老師關(guān)心我們的開心事
l鏡頭一:老師和孩子做游戲
l鏡頭二:老師帶孩子看金魚
l鏡頭三:老師和孩子一起唱歌
l鏡頭四:老師為他們整理衣褲、梳小辮
l鏡頭五:老師陪孩子們午睡
(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機(jī)插問,并輔以順口溜提高說話樂趣,如:老師吹泡泡,我們捉泡泡,真呀真開心。老師像媽媽,陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。)
二、說說:我們想念鄧?yán)蠋煟ㄉ〉睦蠋煟?/p>
師說:吃飯時(shí),我就想,鄧?yán)蠋煶燥埑缘枚鄦?有沒有吃蔬菜?睡覺時(shí),我也在想,鄧?yán)蠋熕孟悴幌悖袥]有做夢?做游戲時(shí),我又在想,如果有鄧?yán)蠋熢,那就更開心了------
(幼:我生病時(shí),我想鄧?yán)蠋熡袥]有吃藥?------)
師情感激勵(lì),并說:鄧?yán)蠋,你聽到了嗎?我們想你!來,我們一起喊:“鄧(yán)蠋,我們想你!鄧(yán)蠋,我們想你?-----”(此時(shí)鄧?yán)蠋煶霈F(xiàn),孩子們激動(dòng)地與她擁抱。)
師:我們說了許多關(guān)心鄧?yán)蠋煹脑挘嚴(yán)蠋煕]聽到,F(xiàn)在我們說給鄧?yán)蠋熉犅牎#ê⒆觽儑卩嚴(yán)蠋熒磉呑杂山徽劊?/p>
師:你幫我,我?guī)湍,我們都是好朋友;你愛我,我愛你,相親相愛是一家。(孩子們隨老師出去,自然結(jié)束。)
感悟:
通過系列活動(dòng),孩子們自我意識(shí)有了明顯的提高,不僅了解了自身或與自身有關(guān)的人、事,而且思維活躍,樂于探究,樂于表達(dá),充分展現(xiàn)自我,重要的是他們對(duì)周圍事物更為敏感,善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題。在活動(dòng)“我會(huì)發(fā)出的聲音”中,孩子們積極參與,都在尋找自身會(huì)發(fā)出的聲音,如:嘴巴、衣服、鞋扣、身上的小掛件等。由于“我和老師”產(chǎn)生的背景比較特殊,孩子們沉浸在情愛之中,豐富了情感經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),在一聲聲呼喚聲中,涵養(yǎng)了愛心。
同樣教師也學(xué)會(huì)主動(dòng)思考問題、學(xué)會(huì)聆聽孩子、學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)收集利用資源、學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)事物的發(fā)展,在活動(dòng)中調(diào)整自己的角色,調(diào)整計(jì)劃,捕捉教育時(shí)機(jī),與孩子共同探討,也有效地促進(jìn)了自身的發(fā)展。
“教師和孩子在主題活動(dòng)中共同學(xué)習(xí)成長。”這就是我們最深刻的體會(huì)。
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