《最大的書(shū)》精品教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“勘、巖”等10個(gè)生字。
認(rèn)識(shí)“巖石”,了解巖石的作用及地殼變化。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在對(duì)話中體會(huì)川川對(duì)大自然的好奇與熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
重點(diǎn):目標(biāo)1、2
難點(diǎn):目標(biāo)3
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前搜集巖石的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文,要想學(xué)好這篇課文,先得學(xué)會(huì)這課的生字,你們有信心嗎?
二、自讀課文,認(rèn)讀生字:
要求:用你喜歡的方式讀一讀課文,把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,再把生字從課文中找出來(lái),連成詞多讀幾遍。
待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶著大家讀,看誰(shuí)的小老師當(dāng)?shù)米畛錾?/p>
1、自讀課文,認(rèn)讀生字。
2、檢查自讀情況:
(1)誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀一讀你喜歡的詞?(出示加拼音的生字詞。)
。2)去拼音隨機(jī)抽讀。(“我指你讀”)
3、同桌向集體匯報(bào)。
。1)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
(2)以同桌為單位進(jìn)行"朗讀擂臺(tái)賽"。一人讀一句,做到讀正確,讀流利。
4、由題質(zhì)疑,自主研讀,理解“書(shū)”為什么要加上引號(hào)。
過(guò)渡:同學(xué)們生字認(rèn)得真不錯(cuò),今天咱們要學(xué)的這篇課文就叫——最大的“書(shū)”(板書(shū))
師生再次齊讀。
(1)讀了這個(gè)課題,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(“書(shū)”為什么要加上“”號(hào))
(2)請(qǐng)你們帶著這個(gè)疑問(wèn)默讀課文,看誰(shuí)最先知道“書(shū)”為什么要加上雙引號(hào)?
。3)學(xué)生默讀匯報(bào):
出示:巖石就是書(shū)啊!你看,這巖石一層一層的,不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎?
誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?(三人)齊聲再讀這句。
。4)讀后質(zhì)疑:讀了這句話,你們有什么疑問(wèn)嗎?
這本書(shū)里有什么?(有字嗎?有圖畫(huà)嗎?)
讀了這本書(shū),我們會(huì)知道什么?
這本書(shū)有什么作用呢?
你們都是勤學(xué)好問(wèn)的`孩子,課文中的小朋友川川和你們一樣,也提出了一連串的問(wèn)題,想弄個(gè)明白,這就叫——刨根問(wèn)底。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入:
小朋友們,今天我們繼續(xù)來(lái)看一看這世界上最大的書(shū)。板書(shū)課題。上節(jié)課中,小朋友們解決了一個(gè)問(wèn)題"書(shū)",為什么加引號(hào)呢?還記得嗎?誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)理由。小朋友們還提出了一個(gè)問(wèn)題,最大的書(shū)到底是什么樣的?可以做什么?我們這節(jié)課呀就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
二、細(xì)讀課文5-12自然段,合作探究。
愛(ài)刨根問(wèn)底的你們就發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神,選擇你們喜歡的讀書(shū)方式,選擇你的學(xué)習(xí)伙伴,讀一讀課文的第5-12自然段,解決你們提出的問(wèn)題。
1、合作研讀,小組內(nèi)交流;
2、匯報(bào)解決:
(1)書(shū)里有什么?(文字和圖畫(huà))
① 指名從文中找出書(shū)里的文字和圖畫(huà)。(雨痕、波痕、礦物、樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú))
、 分別指名讀。各一個(gè),愿意讀的一起讀。
、 教師點(diǎn)撥:
平常我們?cè)谧x書(shū)時(shí),都是通過(guò)書(shū)里的文字和圖畫(huà)獲得了知識(shí),今天我們讀了巖石這本書(shū)中的文字和圖畫(huà),也一定會(huì)有收獲。
請(qǐng)同學(xué)們不出聲地再讀一讀這部分課文,一邊讀一邊想,讀了這本巖石書(shū)中的文字和圖畫(huà),你知道了什么?
、 默讀課文,深入思考。
、 交流:
適時(shí)出示:“它告訴我們……這座山!保ㄅ湟魳(lè),展示這一變化過(guò)程)
、 看到地球億萬(wàn)年間的變化你想說(shuō)些什么?
、 有感情地讀這段話,讀出自己的感受。
瞧咱們的地球爺爺真像個(gè)魔術(shù)師,在億萬(wàn)年間競(jìng)發(fā)生了這樣翻天覆地的變化。
⑧ 你們也很了不起!既能不懂就問(wèn),又能合作解決自己的疑問(wèn),老師看到你們的臉上已經(jīng)露出了解決問(wèn)題的興奮的笑容。能將你們的心情用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?
選擇讀書(shū)伙伴分角色讀5-10段(出示)
a、學(xué)生分角色讀(請(qǐng)2-3組)
b、師生合作讀:
老師被你們的朗讀深深感染了,我可以和大家合作嗎?
c、學(xué)生集體分角色讀。
(2)讀了這本巖石書(shū)有什么用呢?
課內(nèi)外結(jié)合。
三、拓展實(shí)踐,課外延伸:
1、同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們終于和川川一起讀懂了這本最大的“書(shū)”。想一想川川現(xiàn)在心里會(huì)想些什么?
、僦笇(dǎo)朗讀最后一段。
、诓乱徊拢ùㄩL(zhǎng)大后想干什么嗎?
2、愛(ài)動(dòng)腦筋,勤學(xué)好問(wèn)的你們還想說(shuō)些什么呢?
孩子們,日月星辰,風(fēng)云雷電,山川樹(shù)木,花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……大自然其實(shí)就是一本讀不完的大書(shū),這本書(shū)里有許許多多神奇奧妙的知識(shí),你們?cè)敢庠诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中走進(jìn)大自然,一起去探尋大自然的奧秘嗎?
板書(shū)設(shè)計(jì):略
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