鋤禾與憫農(nóng)教案
教學要求
1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。
2、學會本課9個生字,認識2個多音字;體會詩句中詞語的意思。
3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農(nóng)民的同情。重、難點
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2。能正確、美觀地書寫生字。
3、指導學生觀素描圖,展開想象,體會詩歌的思想內(nèi)容。
課時劃分:兩課時
第一課時
一、課前說說
小朋友,我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?
二、學習古詩《鋤禾》
1、出示古詩圖文:看圖讀詩,讀準字音。讀通詩句。
2、解題:唐代詩人李紳寫的。
鋤:鋤頭,這里表示動作。禾:禾苗。鋤未是什么意思呢?
3、講讀詩句第1句。
。╨)自讀?磮D:圖上畫了什么?
。2)看圖理解;日當午:太陽當頭照的意思。汗;汗水。
汗滴禾下土汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
(3)這幅圖以及第一句詩說明了什么?應該怎樣朗讀呢?
。4)小結(jié):古詩1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動的`情景,這是詩人所看到的。
4、講讀第2句。
誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
(1)自己邊讀邊想;這句詩告訴我們什么?
(2)指名說一說。
。3)指導朗讀。
。4)小結(jié):這兩行告訴我們糧食來得不容易,這是詩人所想到的。
三、鞏固詩意,練習背誦
1、用自己的話說說詩意。
2。輕聲地和老師一起說。
3、指名說。
4。背誦表演古詩。
5。這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?
四、指導寫字
1。禾獨體字,與木比較,書寫時筆畫舒展,字居田字格正中。
午獨體字,與干、牛相比較。
粒左窄右寬。
辛、苦:這兩個字都有一長橫,要寫得穩(wěn)而長。
2、師范寫禾、粒、辛、苦
3、生描紅、臨寫。
教學后記:學生懂得了糧食來之不易,學會要愛惜糧食。
第二課時
一、課前說說:
我們吃的糧食來之不易,平時要怎么樣做?
二、指導看圖
問:這幅圖上畫了誰在干什么?
三、講讀詩句
1、春種一粒粟,秋收萬顆子。
粟:小米。泛指谷拉。
子:這里讀第三聲,也指谷粒。
2、體會春——秋、種——收、一粒粟——萬顆子的對比,感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易。(指導朗讀)
3、聯(lián)系詞句,學會擴展成語,積累成語。
春生夏長、秋收冬藏、精耕細作、千倉萬箱
4、可是面對一片豐收,農(nóng)民為什么會出像詩句中的悲慘象呢?
5、學習四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。
四海:普天下,全中國。無閑田:沒有丟棄不種的田地。
猶餓死:還是餓死了。
6、指導朗讀。
體會無閑田與猶餓死的強烈對比,讓學生感受遍地豐收景象與農(nóng)民怕死荒野這兩幅圖,在心中激起為什么的疑問。
7、此時此刻,你們想說什么?想問什么?
8、小結(jié):農(nóng)民在黑暗的社會里受到剝削階級的殘酷剝削,過著悲慘的生活。
三、鞏固詩意,指導背誦
四、指導寫字
1、收:左窄右寬。
夫:注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。
閑:門字框要寫得舒展些。
2、師范寫,生描紅,仿寫。
教學后記:學生對舊社會的農(nóng)民的悲慘生活,懂得糧食的重要性,在日常生活中要愛惜糧食,不吃剩一粒米飯。
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