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坐井觀天三年級(jí)教案

時(shí)間:2021-06-15 14:13:13 教案 我要投稿

坐井觀天三年級(jí)教案

  教學(xué)要求:

坐井觀天三年級(jí)教案

  1.學(xué)會(huì)生字,會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。

  2.初步了解“坐井觀天”的寓意。

  教學(xué)過程:

  師:今天我們學(xué)“坐井觀天”!熬笔巧,看老師寫,大聲念——井。對(duì),是后鼻音。讀準(zhǔn)了,寫對(duì)了。誰坐井觀天。

  生:青蛙坐井觀天

  師:(指著圖背第一段)

  青蛙坐在井里。小鳥飛來,落在井沿上。哪兒是井沿?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文插圖中的井沿上寫上“井沿”。

  生:(寫“井沿”)。

  師:井沿就是井邊。那么桌子旁邊叫什么?

  生:桌沿。

  師:你還能說什么“沿”?

  生:床沿、河沿一一

  師:對(duì),很能干!

  我們看課文,讀小鳥飛來這句話,你說說干嘛說它落在井沿上?不說它停在井沿上。

  生:我知道,因?yàn)樾▲B是從天上飛下來的,所以說它落在井沿上。

  師:你說得真好。我們來讀讀看。

  “小鳥飛來落在井沿上!

  我們往下讀課文。完成這個(gè)填空。

  ( )和( )爭論( )。

  生:讀課文,完成填空。

  (青蛙)和(小鳥)爭論(天有多大)。

  師:那么青蛙認(rèn)為天有多大?小鳥認(rèn)為天有多大?我們自己來讀懂,會(huì)嗎?

  哪一節(jié)課文說青蛙的?用手勢表示。

  生:(舉4個(gè)手指)

  師:對(duì)了,第四節(jié)是寫青蛙的.,我們讀讀。

  生:(讀第四節(jié))

  師:青蛙說:“天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”它的意思是——

  生:天只有井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)的。

  師:很好。你把問號(hào)改成了句號(hào)。(出示問句和陳述句)還有誰能像他這樣說。

  生:(練習(xí)說話)

  師:青蛙認(rèn)為小鳥在說“大話”。你明白嗎?它認(rèn)為哪一句是大話。請(qǐng)讀讀第三節(jié)。

  生:青蛙認(rèn)為“小鳥從天上來,飛了一百多里”是大話,因?yàn)樗X得天只有井口那么大。

  師:你覺得小鳥是在說大話嗎?

  生:不是。小鳥天天飛來飛去的,不像青蛙只待在井底。小鳥當(dāng)然知道天是無邊無際的。

  師:好,現(xiàn)在我做青蛙,你做小鳥,我們對(duì)著讀。好嗎?(師

  生對(duì)讀1—3自然段,讀出語氣)

  師:剛才你說天無邊無際,什么意思呀?

  生:無邊無際就是說天很大很大,大得沒有邊。

  師:是嗎?我們把小鳥說的話讀一遍。

  生:“你弄錯(cuò)了,天無邊無際,大得很哪!”

  師:我不明白了,究竟是誰錯(cuò)了?你明白嗎?

  請(qǐng)完成這個(gè)填空:

  青蛙認(rèn)為天( ),是因?yàn)? )。

  小鳥認(rèn)為天( ),是因?yàn)? )。

  (請(qǐng)學(xué)生自學(xué)后完成填空,交流評(píng)價(jià))

  師:能說說青蛙錯(cuò)在哪里嗎?

  生:青蛙坐在井里,不知道天有多大,它說天只有井口那么大,這是可以原諒的。可是小鳥告訴它了天無邊無際,它還要說自己不會(huì)弄錯(cuò)的,那就不應(yīng)該了。

  生:它不能那么肯定說自己不會(huì)弄錯(cuò)的,它應(yīng)該跳出井口看看,再說對(duì)還是錯(cuò)。

  師:你說得有道理。我們來表演青蛙跳出井口,看看它會(huì)說些什么?

  你們誰愿意表演跳出井口的青蛙?

  生:(紛紛表示愿意)(演跳出井口的青蛙)

  生:呀!天原來有這么大。

  生:p阿!小鳥說得對(duì),天真的無邊無際。

  生:我坐在井底下不知道天有多大,跳出井口才曉得天這么藍(lán)、這么高、這么大。

  生:啊!外面的世界太精彩了!

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