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《赤壁之戰(zhàn)》的教案
第一課時
教學(xué)目的:
1、學(xué)會本課14個生字,正確讀寫“率領(lǐng)、調(diào)兵遣將、計策、波浪滔天、眺望、纜繩、硫磺、不計其數(shù)、丟盔棄甲”等詞語。
2、初步讀懂課文的內(nèi)容,理清文章的結(jié)構(gòu)。了解課文敘述的順序。
教學(xué)重點:
讀懂課文的內(nèi)容,理清文章的結(jié)構(gòu),了解課文敘述的順序。
教學(xué)難點:
理清文章的結(jié)構(gòu),了解課文敘述的順序。
教學(xué)過程:
一、板書課題
17赤壁之戰(zhàn)
二、學(xué)生交流背景,解題
赤壁之戰(zhàn):發(fā)生在赤壁的戰(zhàn)斗。
背景:東漢末年,曹操率軍南下,攻打東吳,想奪取東吳的廣大地方!皩O、劉”聯(lián)合,又有東吳老將黃蓋施苦肉計,東吳大將周瑜乘勢火攻曹軍,以弱勝強,大獲全勝。本文記敘的就是這個故事。
三、初讀課文,了解大意
1、自由讀文,思考:交戰(zhàn)雙方都是哪些人,戰(zhàn)爭發(fā)生的原因是什么,經(jīng)過怎樣,結(jié)果如何?
邊讀邊思考邊在書上勾劃。
2、簡要匯報自己的收獲。(曹操率兵攻打東吳,因為士兵坐不貫船,就把船用鐵索連起來。周瑜采納了黃蓋的假投降和火攻的計策,火燒曹軍的戰(zhàn)船、軍營,曹軍大敗而逃;蚝喴脑u價人物也可以)
3、檢查預(yù)習(xí)生字、新詞的情況。
、僮x生字字音:率、瑜、遣、渡、策、滔、眺、幔、遮、葦、硫、磺、纜、盔(組詞)
、谧⒁庾中
眺:右邊筆順丿兆
纜:右上部的筆順
、墼~語
相持:兩方堅持對立,各不相讓。
計策:對付某個人或者某種事情而事先安排好的方法或策略。
自不量力:自己不估量自己的能力。指過高地估計自己的力量。量,估量。
定睛:集中視線。
不計其數(shù):沒法計算它的數(shù)量。形容很多。計,計算。
調(diào)兵遣將:調(diào)動兵力,派遣將領(lǐng)。泛指調(diào)動安排人力。
丟盔棄甲:形容打了敗仗狼狽逃跑的情形?,打仗時用來保護頭部的帽子,多用金屬制成。甲,用皮革或金屬做的護身衣服。
無心應(yīng)戰(zhàn):沒有心思跟進攻的敵人打仗。
四、理清順序,劃分段落
按事情發(fā)展順序,全文可分三段。
事情的起因。
第一段(1~2自然段):講曹操南下攻打東吳,兩軍在赤壁隔江相峙。曹操把船用鐵索連起來,準備渡江。
事情經(jīng)過。
第二段(3~4自然段)老將黃蓋分析敵我情況,針對曹軍用鐵索連船的錯誤,提出火攻的辦法,得到周瑜的贊同。
事情結(jié)果。
第三段(5自然段~結(jié)束)黃蓋寫信給曹操,說愿意投降曹操,曹操信以為真,結(jié)果黃蓋駕船火燒曹營,大敗曹軍。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞語
2、朗讀課文
第二課時
教學(xué)目的:
1、重點學(xué)習(xí)課文第三部分,懂得赤壁之戰(zhàn)東吳取勝的原因。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_方法。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重點:
1、重點學(xué)習(xí)課文第三部分,懂得赤壁之戰(zhàn)東吳取勝的原因。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_方法。
2、有感情地朗讀課文
教學(xué)難點:
使學(xué)生懂得赤壁之戰(zhàn),東吳獲勝的根本原因在于知己知彼,利用天時地利,揚長避短。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
1、快速瀏覽課文,說說課文講了什么主要內(nèi)容?
2、追問:雙方都是誰?交戰(zhàn)原因是什么?“曹操”憑什么打?“周瑜”靠什么打?
板書:曹操80萬
周瑜3萬
3、導(dǎo)語
這就是雙方當時的基本情況,“東吳”3萬人,而“北魏”80萬人,弱小的東吳面對的是強大無比的“北魏”,而戰(zhàn)爭的結(jié)果怎樣呢?弱小的東吳戰(zhàn)勝了強大無比的“北魏”。這就是我國古代戰(zhàn)爭史上一個著名的以少勝多,以弱勝強的戰(zhàn)例,也正是留傳至今,聞名于世的原因。那么,東吳軍隊究竟怎樣戰(zhàn)勝北魏軍隊的,這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點。
二、速讀引路,精讀細品
。ㄒ唬┪覀兺ㄟ^速讀已經(jīng)理清了赤壁之戰(zhàn)的前因后果,可這個故事,值得討論的地方還有很多,請你快速默讀,在你認為需要討論的地方作上記號,試著給全文提幾個主要問題。
。ǘ┦崂須w納問題,課件顯示。
1、赤壁之戰(zhàn)前,雙方的形勢怎樣?
2、雙方安排了哪些戰(zhàn)術(shù)?
3、赤壁之戰(zhàn),,東吳只有3萬人,卻能打敗曹軍80萬,原因在哪里?
(三)速讀與精讀結(jié)合,解疑
1、回憶釋疑的'方法:
。1)尋找式速讀全文,找到解決問題的段落。(找)
。2)輕聲自讀找到的段落。(讀)
。3)畫下你認為能解決問題的詞句。(畫)
。4)細讀句詞,說說你從中讀懂了什么。(議)
2、學(xué)生按以上四步自讀自悟。
3、自學(xué)反饋。
。ㄋ模┱n件演示
赤壁之戰(zhàn)的過程(出發(fā)、炸降、點火、著火、大勝)
。ㄎ澹┪覀冎攸c分析一下東吳以少勝多的原因:仍用四步法四人小組學(xué)習(xí)討論交流。
原因1:
。1)課件顯示描寫曹操的句子。從這些詞句可以看出曹操這人怎么樣?(輕敵)
A.曹操接到黃蓋的信,歡喜得不得了。
B.曹操笑著說:“黃蓋沒有失信,果然來投降了!
C.曹操只道是黃蓋來投降了,高興還來不及,哪兒想到防備。
。2)朗讀訓(xùn)練:讀出曹操輕敵的語氣。
原因2:
。1)找出重點詞句細品:
A.曹軍號稱80萬,我軍才3萬,相差太遠了。
B.曹操的兵士都是北方人,坐不慣船。
C.船尾接船頭,船頭接船尾。
。2)說說從中讀懂了什么?(知己知彼,抓住對方弱點)
原因3:
畫出有關(guān)句子讀議東南風對火攻戰(zhàn)術(shù)的幫助?(船速快、火勢大、蔓延快)
這說明——(巧用天時地利)
。1)這一天東南風很急,江面上波浪滔天。
。2)曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸。
原因4:
。1)找出重點詞句細品
A.20條船里裝滿蘆葦,上面鋪上火硝、硫磺,都用幔子遮著。
B.還有幾條小船拴在大船后面。
C.曹操坐小船逃到江岸,忽聽得背后鼓聲震天,周瑜的兵逃來了。
。2)說說從中讀懂了什么?(考慮安排周詳)
。┬〗Y(jié)原因:東吳以少勝多,以弱勝強的根本原因是什么?(用上“雖然……但是……,不但……而且……甚至”)
面對強大的敵軍,東吳沒有驚慌失措,而是動腦筋,想辦法,看準對手的弱點,狠狠地打,使戰(zhàn)斗取得了勝利。
三、總結(jié)
1、讀了這個故事,你體會了什么?(學(xué)生自由說)
2、在文章的寫法上你學(xué)到了什么?
附:板書設(shè)計
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