五年級品德與社會的單元教案

　　課 時

　　教學(xué)目標(biāo)一課時

　�。�.知道五四愛國運動是一場反對帝國主義對中國的侵略、反對封建勢力出賣中國主權(quán)的革命運動。

　�。�.體驗和感受革命先輩英勇頑強的斗爭意志和強烈的民族精神。

　　教學(xué)重點

　　知道五四愛國運動是一場反對帝國主義對中國的侵略、反對封建勢力出賣中國主權(quán)的革命運動。

　　教學(xué)難點

　　體驗和感受革命先輩英勇頑強的斗爭意志和強烈的民族精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)

　　（師生活動）教學(xué)重構(gòu)

　�。ㄐ薷囊庖姡�

　　第一課時

　　１.導(dǎo)入�！扒懊嫖覀円呀�(jīng)學(xué)習(xí)過，中國的仁人志士經(jīng)過半個世紀(jì)的不懈追求和探索，尋找一條民族振興、救國救民之路，終于在１９１１年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國最后一個封建王朝，建立了中華民國。可是不久，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國主義的挑唆和支持下，中國陷入了軍閥混戰(zhàn)的泥潭。在中國的廣闊大地上，帝國主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使中國人民依然生活在水火之中�！�

　�。�.閱讀與講授。請學(xué)生閱讀教科書第６７頁第二段課文，教師要注意講清以下要點：

　�。ǎ保┑谝淮问澜绱髴�(zhàn)是德、意、奧三國為了與其他帝國主義國家爭奪殖民地和勢力范圍發(fā)動的一場骯臟的戰(zhàn)爭。

　　（２）當(dāng)時中國也“參加”了這場戰(zhàn)爭，并且是“戰(zhàn)勝國”。

　�。ǎ常�戰(zhàn)后在法國召開了巴黎和會，實際上是“戰(zhàn)勝”的帝國主義國家的一次分贓會議。在這次會議上，中國代表提出“取消列強在中國的一切特權(quán)”的正義要求遭到拒絕，卻反而要把戰(zhàn)敗國德國在我國山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本。

　�。ǎ矗┊�(dāng)時的北洋政府中的親日派賣國賊竟然命令中國代表在這份喪權(quán)辱國的“和約”上簽字。

　�。ǎ担┫�息傳到了國內(nèi)，舉國上下群情激憤。

　�。�.小組討論：“帝國主義列強為什么能夠向中國提出如此無理的要求？”

　　４.閱讀與講授。請學(xué)生閱讀教科書第６７頁的后三段課文。教師可以把參加五四集會的群情激憤的學(xué)生火燒趙家樓、痛打賣國賊的`故事補充介紹得詳細(xì)一些。

　�。�.小組討論：“五四運動的壯舉說明了什么？”然后由各小組的代表向全班匯報交流，教師主持。討論后，請學(xué)生閱讀教科書第６７頁右下方“豆博士”的話，知道我國把五月四日定為青年節(jié)，既是為了對１９１９年青年學(xué)生愛國壯舉的紀(jì)念，也是要讓世世代代的中國人永遠(yuǎn)銘記這次偉大的愛國主義運動。

　�。�.教師總結(jié)本課的重點，并出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“五四運動圖”。

　　板書設(shè)計主題二：覺醒的中國人民

　　五四運動

【五年級品德與社會的單元教案】相關(guān)文章：

品德與社會小學(xué)品德教案08-25

品德與社會小學(xué)品德教案07-10

《品德與社會》教案03-08

品德與社會的教案11-25

五年級品德與社會上冊第二單元的教案06-20

《品德與社會》教案范文07-06

品德與社會小學(xué)教案07-10

品德與社會教案06-29

品德與社會的教案課件05-16