蘇教版必修1《十八歲和其他》教案設(shè)計(jì)
十七八歲是個(gè)什么概念？心理學(xué)的研究表明，這個(gè)年齡的孩子充滿了獨(dú)立的意識和反叛的渴望。在這樣的年齡，人變得非常自尊和敏感，對父母的教育有時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感和不以為然，好幻想，喜歡沖動，對一切事物充滿了好奇。
如何與這個(gè)年齡階段的孩子溝通，怎樣讓這個(gè)年齡階段的孩子有一個(gè)積極、健康向上的成長心智？臺灣作家楊子以自身的感受為這個(gè)年齡階段的孩子和他們的父母提供了一種操作交流的平臺。
平等，對話，理解，這是打通兩代人之間隔閡的最好方式。父母對這個(gè)年齡階段的孩子成長的關(guān)愛完全可以不用我們一般人慣用的強(qiáng)制約束手段，而是向孩子表達(dá)出自己的那種充分的理解和尊重。什么是愛呢？楊子在這篇文章中告訴我們，平等理念下的交流就是對孩子的愛。而孩子如何去理解父母的這份讓人感動一生的愛意？同樣，也需要理解與尊重，也需要對話與交流，在相互的交流里學(xué)會對父母感恩。
以自讀體悟的形式來讀此文。設(shè)計(jì)以四部分，下達(dá)四種要求，來讓學(xué)生邊讀邊悟。后以討論的形式來解讀要求和問題，起到事半功倍的效果。
把四種要求寫在黑板上。讓學(xué)生自讀體悟。交流、討論�？偨Y(jié)全文。教師點(diǎn)撥。
讀時(shí)還要劃出有關(guān)詞語。
第一部分：共四節(jié)，前三節(jié)請你各用一句話來概括文段內(nèi)容。
第一部分，作者概寫十八年的'時(shí)光流逝，在孩子十八歲生日到來的時(shí)候表達(dá)了自己對孩子健康成長的欣慰，把愛與理解表達(dá)得淋漓盡致。
第1段作者把十八年的光陰感同于昨天和今天的區(qū)別，實(shí)際上是父母之愛最真切地表露。但在字里行間，作者并沒有把自己的這份父母之愛當(dāng)作功績來敘述，而是在與孩子的對話里不經(jīng)意地流露出來，讓我們清晰地看到了作者對孩子的那種理解與尊重。
第2段延襲了這種寫法，“我不知道我對你的愛，十八年來是否雜夾有一些不經(jīng)心的、任性的以及成人對孩子不夠了解的責(zé)備”，“東東，假如人生能夠重來一次，我真會情愿溺愛你的”，這些話是愛與理解的集中體現(xiàn)。
第3、4段寫自己面對孩子健康成長的欣慰和開懷，以一個(gè)至友的身份祝賀孩子十八歲生日。
第二部分：回答------造成兩代人矛盾的原因有哪些？（P21 二 2題）
第二部分，寫兩代人的矛盾與沖突，主張父子之間以理解和交流增進(jìn)了解。
這一部分可以分為三個(gè)層次，一層是向孩子指出在兩代人的沖突中，許多做父母的“錯(cuò)”依然是出于對子女的關(guān)懷；二層為孩子分析在兩代人的矛盾中，一部分是父母的落伍，但也有一部分是下一代對父母經(jīng)驗(yàn)的無條件否定，并以自身的經(jīng)歷談到當(dāng)年自己盲目反抗母愛今日悔之莫及的感受；三層告訴孩子，兩代人之間可能都會犯些錯(cuò)誤，重要的是相互理解與尊重，是“父與子”之間不斷地交流與了解。
第三部分：讀書，苦在哪里，樂在何處？
第三部分，對孩子談讀書的苦與樂，在理解與尊重的前提下向孩子提出讀書的建議。
這一部分作者為孩子談讀書，實(shí)際上也是談人生。在孩子面臨大專聯(lián)考而深感讀書之苦時(shí)，作者以自己對讀書的理解表達(dá)了對孩子的同情，同時(shí)明確地表達(dá)了自己的態(tài)度，即“我”雖然同情你的讀書之苦，但“我”不能不鼓勵(lì)和要求你，甚至鞭策你盡力去爭取這一場殘酷升學(xué)競爭的勝利，只有今天忍受了讀書之苦，你才有可能在未來的學(xué)問海洋中其樂融融。但這樣的要求不是一種強(qiáng)制和命令，而是一種同情基礎(chǔ)上的勸說。作者說，你們處在一個(gè)“憎厭的讀書環(huán)境”里，“我”當(dāng)年讀書的“閑趣”是當(dāng)前為考試、升學(xué)煩惱緊張的你們所難以想像的。這些內(nèi)容都是作者對孩子充分理解與尊重的體現(xiàn)。
第四部分：請畫出三句你認(rèn)為精彩的句子？
第四部分，作者規(guī)勸自己的孩子珍惜青春的大好時(shí)光，永遠(yuǎn)保持一顆赤子之心，讓自己的人生之路充滿快樂，讓自己的青春之夢充滿陽光。
這一部分作者仍然以尊重的口吻和商量的語氣與孩子展開對話。以自己青春時(shí)的夢想與人到中年時(shí)的感觸勸戒孩子保持一顆赤子之心，并在文章的最后再一次表達(dá)自己面對孩子成長時(shí)的快樂，勉勵(lì)孩子惜時(shí)如金。
特別說明，文中的父子平等交流，成為朋友，是一種理想的境界�，F(xiàn)實(shí)中，中國的傳統(tǒng)父子間沉默的較多，我們不能因此怪父親不開放不現(xiàn)代，要多理解上一代人。理性地分析問題是本文的特點(diǎn)之一。我們也要有理性看問題的態(tài)度。
可補(bǔ)充的內(nèi)容及句子。俗語：多年父子成兄弟。
日本歌曲《北國之春》歌詞：
家兄酷似老父親啊，一對沉默寡言人，閑來可曾愁沽酒，偶爾相對飲幾盅。（亞洲人傳統(tǒng)的父子關(guān)系之一斑）。
小標(biāo)題的運(yùn)用。十八歲的青春有許多內(nèi)容可寫，如何安排文章結(jié)構(gòu)很重要。作者把一個(gè)非常復(fù)雜的命題化為了四個(gè)小標(biāo)題，包含了成長的喜悅、兩代人的沖突、讀書的苦樂和珍惜青春時(shí)光。盡管并非是青春的所有內(nèi)容，但小標(biāo)題的運(yùn)用的確表現(xiàn)了非常清晰的寫作思路。
談話式的行文方式。本文的行文方式很特別，作者用一種談話般的形式讓孩子理解自己的良苦用心。這種行文遠(yuǎn)離了板起面孔的說教，容易讓人產(chǎn)生親近感，文字本身與閱讀者容易化為一體，在對話中讓閱讀者受到了心靈的感化。
語言樸素、真摯。談話般的行文方式注定了語言的樸素與真摯，全文就是靠再平常不過的生活語言把父母之愛淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，讓人讀后無法不為之動容。
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