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一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算教案

時(shí)間:2021-06-17 17:12:12 教案 我要投稿

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算教案

  教學(xué)目標(biāo):

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算教案

  1、進(jìn)一步理解并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算,提高學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握水平。

  2、理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少的解題方法,會(huì)這個(gè)解題方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  3、能從具體情景中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,能所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題,從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少的問(wèn)題的解題方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、 口算

  60+30=

  10+50=

  80-40=

  30+20=

  70-50=

  90-60=

  50-30=

  50+20

  2、 提問(wèn)

  教師:60+30,70-50怎樣算?選其中的一個(gè)算式說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。

  二、教學(xué)新課

  1、引入新課

  2、教學(xué)例3

  教師:老師有40個(gè)黃色乒乓球(出示4盒黃色乒乓球),還有30個(gè)紅色乒乓球 (出示3盒紅色乒乓球)。

  注意教師在出示40個(gè)黃色乒乓球和30個(gè)紅色乒乓球時(shí)每盒要一一對(duì)應(yīng)。

  教師:看看黑板上的圖,你能提出什么問(wèn)題?

  學(xué)生如果提:一共有多少個(gè)?教師隨學(xué)生的回答板書(shū),并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。

  學(xué)生如果提:黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)?紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個(gè)?教師就應(yīng)該抓住問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生這樣去分析。 教師:不管是求黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)還是求紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個(gè)都是求兩種顏色的乒乓球相差多少個(gè)。所以這兩個(gè)問(wèn)題雖然提法不一樣,實(shí)質(zhì)是一樣的,下面我們研究怎樣比較兩種顏色的乒乓球相差多少個(gè)?

  請(qǐng)同學(xué)們看教科書(shū)第36頁(yè)的乒乓球比較圖,現(xiàn)在兩種顏色的`乒乓球誰(shuí)多誰(shuí)少呢?讓學(xué)生說(shuō)出黃乒乓球多,紅乒乓球少。

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出減法表示。

  請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出一個(gè)算式來(lái)表示

  要求學(xué)生寫(xiě)出40-30。

  教師:會(huì)計(jì)算出結(jié)果嗎?請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出結(jié)果,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。 學(xué)生計(jì)算后,抽學(xué)生回答40-30的計(jì)算方法是想4-3=1,所以40-30=10。

  教師:請(qǐng)你你剛才學(xué)的方法,填寫(xiě)好數(shù)學(xué)書(shū)36頁(yè)上的題。 學(xué)生看書(shū),并填寫(xiě)好,集體訂正。

  教師:翻到書(shū)37頁(yè),看看課堂活動(dòng)第3題。

  你能看圖提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 學(xué)生自由地提出問(wèn)題。

  列式并把這道題解答出來(lái)。

  學(xué)生解答,說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。

  學(xué)生匯報(bào)交流。

  三、課堂小結(jié)

  教師:今天我們學(xué)了什么知識(shí)?你有什么收獲?還有什么疑問(wèn)嗎?

  四、課堂練習(xí)

  教科書(shū)第38頁(yè)練習(xí)七第4--10題。

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