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小學(xué)語文《比尾巴》教案

時(shí)間:2021-06-18 14:17:27 教案 我要投稿

小學(xué)語文《比尾巴》教案

  一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

小學(xué)語文《比尾巴》教案

  1、今天,森林里的小動(dòng)物們要舉行一次特別的比賽,請(qǐng)我們每一個(gè)小朋友做裁判,它們比什么?

  2、教師板題,齊讀課題。注意“巴”在詞中讀輕聲。

  3、讀了課題你想知道什么?

  二、初讀課題,整體感知

  1、把書打開到83頁。大聲自由地讀課文,邊讀邊劃生字,借助音節(jié),讀準(zhǔn)字音,試著把課文讀通順。

  2、誰愿意讀給大家聽?其他同學(xué)聽他讀得是不是正確、通順。

  3、課文講了哪幾種小動(dòng)物比尾巴?(學(xué)生回答教師貼圖片,同時(shí)拿出生字卡片)誰能把生字卡片貼到小動(dòng)物的下面?(指幾個(gè)學(xué)生到黑板貼生字,貼對(duì)了領(lǐng)同學(xué)讀。)

  過渡:參加比賽的小選手紛紛上場(chǎng)了,它們比的結(jié)果怎么樣呢?

  三、學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)

  1、教師范讀一、二小節(jié)。(大屏幕出示這兩節(jié)課文)

  2、誰愿意學(xué)一學(xué)老師的樣子,出題考考大家?其他同學(xué)聽他總句的語句像不像。

  指一生讀,別人評(píng),注意問句的讀法。

  3、誰會(huì)回答?其他同學(xué)聽他回答的對(duì)不對(duì),好不好。

  指讀評(píng)議,同學(xué)回答的同時(shí),教師在猴子、兔子、松鼠的下面板書出“長、短、一把傘”。

  看圖理解后提問:你還知道什么長?什么短?你還能說一把什么?

  過渡:通過剛才的學(xué)習(xí),我們了解到猴子、兔子、松鼠的尾巴都不一樣,公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么不同呢?

  四、學(xué)習(xí)三、四小節(jié)

  1、以同桌對(duì)讀的形式學(xué)習(xí)這兩個(gè)小節(jié)。

  2、匯報(bào)。指導(dǎo)讀,結(jié)合學(xué)生的回答板書出“彎、扁、最好看”,提問:彎的反義詞是什么?扁還可以用在什么地方?幾個(gè)小動(dòng)物比比看,誰的尾巴最好看?

  孔雀的尾巴好像什么?出示“孔雀的尾巴好像————”你還能說“--------的尾巴好像-------”嗎?

  五、指導(dǎo)讀

  1、動(dòng)物的尾巴多么神奇呀!猴子的尾巴長長的、兔子的尾巴短短的------告訴老師喜歡這篇課文嗎?那就和你的`小伙伴比賽讀讀,看你們誰讀得好,勇敢的小朋友還可以讀給聽課的老師聽,聽聽他們對(duì)你的評(píng)價(jià)。

  2各種形式讀:小組對(duì)讀,男女生對(duì)讀,師生對(duì)答。

  六、指導(dǎo)寫

  1、觀察“云”在田字格中的位置。

  2、學(xué)生寫。

  七、小結(jié):

  這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物,了解了它們尾巴的特點(diǎn),那么你還了解哪些小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)呢?希望你們查閱一下資料,下節(jié)課我們接著比。

  教學(xué)反思:

  1、本課注重了設(shè)計(jì)教學(xué)情境,一上課就打出課件,展示了大森林里小動(dòng)物在一起比尾巴的情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  2、教學(xué)中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生在自讀自悟中理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字,采用自己喜歡的方式讀課文,使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。

  3、由于是新教材,所以教學(xué)中還不夠放得開,比較拘謹(jǐn)。