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語(yǔ)文課文父親和鳥(niǎo)優(yōu)秀教案

時(shí)間:2022-09-26 15:58:50 教案 我要投稿
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語(yǔ)文課文父親和鳥(niǎo)優(yōu)秀教案

  設(shè)計(jì)理念:

語(yǔ)文課文父親和鳥(niǎo)優(yōu)秀教案

  語(yǔ)文課,要讓學(xué)生經(jīng)歷難忘的精神之旅,師生一起為情所動(dòng)、為美所醉、為真所凈,在課堂上一起感動(dòng),一起享受。感動(dòng),是一種養(yǎng)分,一種保養(yǎng)心情、滋養(yǎng)靈魂的養(yǎng)分。讓孩子們透過(guò)語(yǔ)言文字,在父親與鳥(niǎo)一起構(gòu)筑的和諧美好的世界里震撼、感動(dòng)。如此,語(yǔ)文課,便會(huì)成為學(xué)生精神的天堂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,主動(dòng)積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ),練習(xí)用我會(huì)讀中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿,激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的思想情感。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  體會(huì)父親愛(ài)鳥(niǎo)之情及我護(hù)鳥(niǎo)心愿,激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的思想感情,從小學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、用想象描摹圖畫(huà),讓情感激起漣漪

  1、(播放音樂(lè)《鳥(niǎo)叫》)孩子們,音樂(lè)好聽(tīng)嗎?這美妙的音樂(lè)仿佛讓你看到了什么?

  2、是呀,這美妙的音樂(lè)把我們帶進(jìn)了鳥(niǎo)的天堂,此時(shí),你會(huì)想起了哪些詞語(yǔ)或詩(shī)句?

  3、有一位父親不僅知道這些,他還知道鳥(niǎo)兒什么時(shí)候最快活,什么時(shí)候最容易面臨危險(xiǎn)呢!這樣吧,我們就來(lái)聽(tīng)一篇課文《父親和鳥(niǎo)》,輕輕地閉上眼睛,一邊聽(tīng),一邊想象。(范讀)你都聽(tīng)到些什么?

  二、用聲音觸摸文本,讓激情蕩漾心間

 。ㄒ唬┳宰x課文

  1、請(qǐng)大家自由讀課文,讀第一遍時(shí),要讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)生字、新詞,讀通課文;讀第二遍時(shí),要用心感受,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

  2、檢查字詞學(xué)習(xí)情況。

  3、抽讀課文。

  4、讀了幾遍課文,又聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀,你們從課文中又了解了什么?(父親知鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo))

  第二課時(shí)

  一、品讀課文

  之一體味父親的知鳥(niǎo)

  1、那么,你們又是從哪些句子感受到父親的知鳥(niǎo)呢?請(qǐng)大家快速讀課文,劃出有關(guān)體現(xiàn)父親知鳥(niǎo)的句子。

  2、交流反饋,深入研讀

 。1)父親突然站定,朝霧蒙蒙的樹(shù)林,上上下下望了又望,用鼻子聞了又聞。他喃喃地說(shuō):林子里有不少鳥(niǎo)。

  A、 霧蒙蒙的樹(shù)林是什么樣的?

  B、 喃喃地說(shuō)是怎樣地說(shuō)?父親為什么要這樣輕,這樣慢地說(shuō)?

  C、 誰(shuí)能學(xué)學(xué)父親說(shuō)話的語(yǔ)氣,讀讀這句話?

  D、父親在霧蒙蒙的樹(shù)林邊就知道了林子里有不少鳥(niǎo),可我呢?

  生讀:我并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛,也沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。

  師:父親上上下下望了又望,就知道了林子里有不少鳥(niǎo),可我呢?

  生讀:我并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛,也

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