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飛向藍(lán)天的恐龍優(yōu)秀教案
(第一課時(shí))
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
多媒體 飛向藍(lán)天的恐龍優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)
這就是幾億年前,主宰著整個(gè)地球的生物——恐龍!
這可是我們最常見(jiàn)的凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。
這兩者看起來(lái)似乎毫不相干,但科學(xué)家們驚人的發(fā)現(xiàn),它們之間卻有非常親密的關(guān)系。一位作家用準(zhǔn)確生動(dòng)地語(yǔ)言,把科學(xué)家們的探索發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成了一篇科普小文。今天就讓我們循著科學(xué)家的探索之路,開(kāi)始我們的神奇之旅吧!請(qǐng)讀課題——
二、 初讀學(xué)習(xí)生字
a) 自由讀課文
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文放聲朗讀,讀準(zhǔn)生字的音,對(duì)難讀的句子或段落你可以多讀幾次。給你們5分鐘的時(shí)間,看誰(shuí)把課文讀得最通順、最流利。
b) 學(xué)習(xí)生字詞
同學(xué)們讀得非常投入,再來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧(出示詞語(yǔ))
、僮杂勺x
、谥该x 誰(shuí)來(lái)讀;誰(shuí)再來(lái)讀一讀(你讀的很正確)
同學(xué)們,你們知道嗎?光把詞語(yǔ)讀正確還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。我們先來(lái)看看這兩個(gè)詞,你來(lái)讀,你讀,你的腦海里浮現(xiàn)怎樣的畫(huà)面?
。忯~(yú)正張開(kāi)血盆大嘴,吞吃獵物;狼群撕扯獵物,血腥、恐怖的場(chǎng)面)
再來(lái)讀一讀,對(duì)!這才叫讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。(對(duì)!讀出詞語(yǔ)的意思來(lái)了。)
下面我們想想詞的意思,讀出感覺(jué)讀出味道來(lái)!
你讀(溫順可愛(ài):讀的好,仿佛看到乖巧的小白兔;凌空翱翔:讀不好,想象一下鳥(niǎo)兒展翅高飛的畫(huà)面,再讀,有感覺(jué)了。讀的好,仿佛看到長(zhǎng)空翱翔的雄鷹。
女同學(xué)讀:輕靈、敏捷;男同學(xué)讀:笨重、遲鈍)
同學(xué)們讀得真好,讀詞語(yǔ),讀句子和讀課文一樣,都要讀出它內(nèi)在的意思讀出自己內(nèi)心的感悟。
③現(xiàn)在再讓你們讀課文,你們能把它讀得有聲有色嗎?請(qǐng)選擇你認(rèn)為難讀的或自己最感興趣的語(yǔ)段來(lái)讀。誰(shuí)能抓住機(jī)會(huì)!sjbwz/(你讀得字正腔圓,象個(gè)小播音員。你很努力,也很勇敢向困難挑戰(zhàn)。你讀的很正確、很流利。你的聲音真好聽(tīng),象百靈鳥(niǎo))
c) 初讀了解內(nèi)容
同學(xué)們讀得有聲有色,讀得身臨其境,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這次神奇之旅,你有什么發(fā)現(xiàn)?(你的眼睛真亮;你有很大的收獲。)
三、 精讀第一、二自然段
兒童科普文章講究語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng),這節(jié)課,讓我們走進(jìn)課文一、二自然段,去感受科普文章獨(dú)特的語(yǔ)言魅力吧!
a) 出示第一段
①自由的來(lái)讀一讀第一段
就這樣讀,對(duì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng),大家可能感受不深,老師給你一參照物,你們上下對(duì)比,反復(fù)讀讀看,肯定有很多發(fā)現(xiàn)。
、谕劳瑢W(xué)先交流一下
③誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)?你還可以從那些地方體會(huì)到語(yǔ)言的準(zhǔn)確和生動(dòng)?
第一句
。ㄉ簝疵、笨重、遲鈍寫(xiě)得特別生動(dòng),感受到恐龍的特點(diǎn)。
師:你體會(huì)的真好,說(shuō)得多么形象,你能把它讀出來(lái)嗎?誰(shuí)再來(lái)讀?
師:對(duì)于寫(xiě)鳥(niǎo)的句子,你們有何高見(jiàn)?
生:用上輕靈、五彩斑斕,我感到了鴿子小巧玲瓏,多么的可愛(ài),孔雀的羽毛是多么的鮮艷美麗。
師:多么機(jī)靈,多么漂亮的鳥(niǎo)兒呀!你能把她讀好嗎?
下面我們分角色來(lái)讀這句話(huà),請(qǐng)粗獷的男生來(lái)讀恐龍的句子,請(qǐng)溫柔的女生用甜美的聲音讀寫(xiě)鳥(niǎo)的句子。我們換一下角色,也能讀——讀得真不錯(cuò),更讓人驚喜。)
④你還可以從那些地方體會(huì)到語(yǔ)言的準(zhǔn)確和生動(dòng)?誰(shuí)有自己另外的見(jiàn)解?
第二句
。ㄉ阂恢в玫姆浅(zhǔn)確,告訴我們并不是所有的恐龍都能進(jìn)化為鳥(niǎo)類(lèi)。
師:是呀,如果沒(méi)有“一支”,那些身長(zhǎng)幾十米,重達(dá)數(shù)十噸的重量級(jí)的恐龍也飛上天,那真令人難以想象!可見(jiàn),這“一支”用的多么準(zhǔn)確。
師:恐龍的演化不是一朝一夕的,是經(jīng)過(guò)幾億年的漫長(zhǎng)歲月,滄海桑田。這“漫長(zhǎng)”能省嗎?
師:凌空翱翔,多么令人向往!
師:誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)?
b) 小結(jié)學(xué)法學(xué)習(xí)第二自然段:
剛才我們通過(guò)比較、朗讀體會(huì)到文章語(yǔ)言的生動(dòng),用詞的準(zhǔn)確。課文的第二自然段哪些地方也讓我們體會(huì)到語(yǔ)言的準(zhǔn)確與生動(dòng)?自由讀第二段并在書(shū)上圈、畫(huà)相關(guān)詞句。
i. 出示句子
這句話(huà)哪些詞用的非常準(zhǔn)確,一種小型、很可能,她不能肯定, 還只是一種猜測(cè)?茖W(xué)就需要嚴(yán)謹(jǐn)用詞!
你能把這句話(huà)讀好嗎?article/2人、齊讀
科學(xué)家為什么會(huì)提出這樣的假設(shè)呢?是因?yàn)樵缭凇?/p>
我們也來(lái)看一下恐龍和鳥(niǎo)的骨骼結(jié)構(gòu),注意到了嗎?確實(shí)有許多相似之處。
ii. 還有誰(shuí)找到哪些句子?
出示句子:遼西的發(fā)現(xiàn)——
畫(huà)卷指什么?遼西的發(fā)現(xiàn)是什么?這保存有羽毛印痕的恐龍化石,是在我國(guó)境內(nèi)發(fā)現(xiàn)的,做為中國(guó)人你有什么感受?那就自豪、興奮地讀一讀吧!
iii. 看見(jiàn)同學(xué)們讀得有滋有味,老師也心理癢癢的,我們合作來(lái)讀一讀第二自然段,老師讀半句,你們接下去讀,看看我們合作的是否密切?你看,這樣一環(huán)扣一環(huán),層層推進(jìn),結(jié)構(gòu)是多么嚴(yán)謹(jǐn)呀!這就是科普文章的又一大特點(diǎn)。
四、 總結(jié)
這是一篇多么有趣的科普文章,生動(dòng)的描繪激發(fā)同學(xué)們無(wú)窮的想象,準(zhǔn)確的描寫(xiě)向我們展示了科學(xué)的推斷。我知道,同學(xué)們心中還有很多疑惑,如恐龍的哪一支是怎樣演化為鳥(niǎo)類(lèi)的?等等問(wèn)題。下一節(jié)課再讓我們班的陳老師帶你們繼續(xù)神奇的探索之旅。
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