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狐貍和烏鴉教案

時間:2021-06-19 13:04:19 教案 我要投稿

狐貍和烏鴉教案范文

  教學(xué)要求:

狐貍和烏鴉教案范文

  1、分角色朗讀課文,復(fù)述課文。能發(fā)揮想象,以“肉被騙走以后”為題編小故事。

  2、懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。

  教學(xué)用具:

  1、多媒體課件。

  2、狐貍和烏鴉的頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  《狐貍和烏鴉》是個經(jīng)典的童話故事,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰能說說這個故事主要講了一件什么事?

  指名回答:狐貍說好話,騙走了烏鴉嘴里的一片肉。(你的概括能力真強!)(獎一朵小紅花)

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、學(xué)習(xí)第一節(jié)

  在森林王國里,住著許多小動物。有一天,狐貍和烏鴉都出來找吃的,于是兩人間就發(fā)生了一段有趣的故事。

  (教師誦讀第一節(jié))

  小朋友,當(dāng)烏鴉叼著肉站在樹枝上時,它心里會怎么想呢?(媒體演示一只烏鴉叼著肉站在樹上。)

  指名說。

  這時候,誰來了?(狐貍來了,媒體出示)

  狐貍看到烏鴉嘴里的肉,它怎樣呢?

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  從這句話里,你明白了什么?

  誰能來讀好這句話呢?(指名讀,齊讀。)

  狐貍是那么得讒,于是他就怎么想呢?

  誰能把這句話補充完整:狐貍看到肉后,想                       。

  過渡:狐貍是怎樣用好話,讓烏鴉開口,騙走了它的肉呢?

  2、自學(xué)2——5小節(jié),討論交流。

  下面啊,我們的兔子博士想看看我們二(3)班小朋友的自學(xué)能力如何?他帶來了兩個問題想考考大家?

  出示自學(xué)提綱(1)狐貍對烏鴉說了幾次話,每次是怎么說的,怎么做的?請用“      ”線劃出,讀一讀?凑l讀得認真。

  討論:狐貍一共說了幾次好聽的`話?每次都是怎樣說的?怎樣做的?誰能把你劃出的句子讀一讀。(讀完一句,評一句)

  A、第一次,狐貍眼睛一轉(zhuǎn)說:“親愛的烏鴉,您好嗎?(出示句子)

  從哪里可以看出這是好話呢?“親愛、您”這兩個詞語。(變紅色)

  誰能來讀好這句話呢?(指名讀,對比讀。)

  B、第二次,狐貍賠著笑臉說:“…………”(出示句子)

  什么是賠著笑臉呢?我們一起來做給聽課老師看,好不好?(好!)

  狐貍是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎?(他是假的)是啊,狐貍以假裝關(guān)心烏鴉的孩子,來騙烏鴉嘴里的肉。

  指名讀出假惺惺的語氣來,對比讀,齊讀。

  C、第三次,狐貍搖搖尾巴說:“…………”(出示句子)

  咱們來比一比,麻雀和烏鴉到底誰漂亮?(媒體出示對比圖)

  烏鴉其實是很丑的,狐貍說他漂亮,是不是說了極好聽的話啊?(是。

  咱們再來聽聽烏鴉的叫聲(出示烏鴉聲)

  你們覺得好聽嗎?你們喜歡聽這樣的歌聲嗎?(不好聽,我們不愿意聽。)

  你們看狐貍他多會說好話呀,而且一次比一次好聽,一次比一次虛偽。那誰來讀出這種感情來。(試試讀讀,表演讀,指名讀。)

  D、狐貍說了三次虛偽的好話,給你留下了什么印象呢?

  E、齊讀狐貍的三次動作,及所說的話,體會其中的意義。

  出示自學(xué)提綱(2):烏鴉聽了狐貍的話是怎么想的,怎么做的呢?請用“…………”畫出,并讀一讀。

  指名學(xué)生回答,并填寫表格烏鴉的三次說和做。

  為什么前兩次都不做聲,第三次卻唱起歌來呢?

  3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  烏鴉得意地唱起來后,結(jié)果怎樣呢?請大家看屏幕:(媒體演示)肉掉落的情景,以及狐貍叼著肉一溜煙跑掉了。

  肉終于騙到手了,狐貍所以飛快地跑掉了。請小朋友們齊讀第四小節(jié)。

  烏鴉看到狐貍根本沒聽它唱歌,而是把他它掉下的肉叼走了,此時此刻,它的心情會怎樣呢?

  4、學(xué)習(xí)了這個故事,你懂得了什么道理?

  學(xué)生各抒己見。教師送語:閃光的東西并不都是金子;動聽的語言并不都是好話。

  —莎士比亞

  三、分角色表演

  老師想發(fā)揮一下小朋友的表演能力,誰來演演狡猾的狐貍,誰來演愛聽好話的烏鴉?

  戴頭飾分角色朗讀課文。

  四、續(xù)編故事

  當(dāng)烏鴉媽媽的肉被騙走后,會怎樣呢?

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