《我不是最弱小的》教案
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于07我不是最弱小的教案設(shè)計(jì)A案案例,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)14個生字、會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,用心揣摩薩沙和媽媽的對話,體會問號、感嘆號表達(dá)的不同語氣。
3.有不甘為弱者,應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)字、寫字、朗讀課文;體會問號、感嘆號的不同語氣,有不甘為弱者,應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生預(yù)習(xí)、多媒體、生字卡片、課文插圖、錄音機(jī)
課時安排
2課時
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)
第一課時
一、游戲?qū)耄▽ψ佑螒颍┘ぐl(fā)興趣
例如:明對暗、夜晚對白晝、強(qiáng)大對弱小
二、揭題導(dǎo)讀,體現(xiàn)個性
1.今天,我們就來學(xué)習(xí)一個與弱小有關(guān)的故事,題目就是《我不是最弱小的》,老師板書課題。
2.學(xué)生讀課題,鼓勵學(xué)生讀出個性。
3.教師小結(jié):即使是同一題目,我們用不同的讀法就能表達(dá)出不同的意思,這就是我們中國語言的魅力,那你們想聽聽這個故事嗎?
三、初讀課文,方法多樣化
1.讀:讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文。
2.劃:邊讀邊劃出不認(rèn)識的字,用自己喜歡的方法記住它們。
3.想:自己提出的問題,哪些能解決了?哪些還有困難?
4.說:與同桌交流自己學(xué)習(xí)收獲,互相取長補(bǔ)短。
四、自主匯報(bào),找出特點(diǎn)和規(guī)律
1.組內(nèi)互相檢查生字讀音
2.識字、記字方法交流:學(xué)生可利用形聲字的特點(diǎn),動作演示法,生活中識字等方法認(rèn)字、記字。
3.教師充分利用生字卡和多媒體讓學(xué)生在游戲中鞏固識字。
五、細(xì)讀提高,主動探索
1.再讀課文:思考:為什么薩沙說自己不是最弱小的?
2.請同學(xué)們畫出課文中描寫薔薇花的句子。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩個句子,體會語氣的變化。
4.啟發(fā)學(xué)生和薔薇花的對話,適時想象:看到這樣薔薇花,你會怎么想?
六、書寫生字
1.學(xué)生提出需要老師指導(dǎo)的新字,并指出書寫注意的地方。
2.學(xué)生互相評價。
板書設(shè)計(jì)
7我不是最弱小的
識字庫:
弱 末 薩 托 鈴 族 嬌
隨 芬 芳 聊 傾 遞 掀
。ㄌ絽^(qū)建業(yè)小學(xué) 李冰)
第二課時
一、回顧
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字:開火車、競賽讀、齊讀
2.指名讀描寫薔薇花的句子,感受薩沙要保護(hù)薔薇花的心理
二、師:薩沙為什么要保護(hù)薔薇花呢?是受了誰的影響
三、重點(diǎn)朗讀、真情體驗(yàn)
1.指名讀描寫薩沙和媽媽對話的段落,重點(diǎn)指導(dǎo)問句和感嘆句的`讀法
2.學(xué)生練讀──教師范讀──分角色讀──自由找學(xué)習(xí)伙伴讀
3.師生共同評價
4.在對比閱讀中感悟文中對野薔薇描寫的作用
。1)先讀課文,讀后讓學(xué)生自由談感受,鼓勵學(xué)生點(diǎn)出自己的獨(dú)特感受。
。2)去掉具體描寫森林景色和野薔薇的句子,用課件顯示改編后的課文,啟發(fā)學(xué)生說說有什么不同。
。3)引導(dǎo)學(xué)生在討論中探究,感悟課文描寫野薔薇的作用:被鈴蘭花族擁有的野薔薇非常美,但大雨中的野薔薇卻顯得嬌嫩弱小。小薩沙用雨衣保護(hù)野薔薇固然有媽媽的啟發(fā)的鼓勵,但更多的是出自他那顆對美好而弱小事物的關(guān)愛和保護(hù)童心。沒有這美麗弱小的野薔薇,也許難以真切地表現(xiàn)小薩沙那顆純真的童心。
四、想象傾訴,鏈接生活
1.聯(lián)系自己的生活談體會:薩沙和我們一樣只是一個上小學(xué)二年級的孩子,可他不甘心做弱者,不愿只享受別人給予的關(guān)愛,那你是否也曾伸出過援助之手,也保護(hù)過比你弱小的人或其他事物呢?
2.教師評價并小結(jié)
3.創(chuàng)編故事
五、書寫
學(xué)習(xí)剩下的幾個字
1.學(xué)生觀察,自己練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)
2.根據(jù)實(shí)際情況,教師范寫指導(dǎo)
3.師生、生生互相交流評價
板書設(shè)計(jì)
7 我不是最弱小的
雨衣 ↑
媽媽──→托利亞─→托利亞薩沙
↓
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于07我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計(jì)A案,我不是最弱小的,希望對你有幫助!
【《我不是最弱小的》教案】相關(guān)文章:
我不是最弱小的教案03-18
我不是最弱小的的教案06-27
我不是最弱小的教案10-04
《我不是最弱小的》教案07-30
我不是最弱小的優(yōu)秀教案08-24
課文我不是最弱小的教案02-21
《我不是最弱小的》的教案范文02-18
《我不是最弱小的》的優(yōu)秀教案07-13
關(guān)于《我不是最弱小的》的教案06-29