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畫楊桃教案

時(shí)間:2021-06-18 13:54:01 教案 我要投稿

畫楊桃精品教案

  教學(xué)要求:

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  1、知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的樣子,從中受到科學(xué)思想方法的教育。

  2、體會(huì)課文哪些地方寫得真實(shí)具體。

  3、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,理解詞句,會(huì)用“叮囑”“教誨”造句。

  4、朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  聯(lián)系課文內(nèi)容,理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體

  教學(xué)時(shí)間:

  二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話揭題。

  1、你們知道楊桃是什么樣子的嗎?

  2、揭示課題。板書:畫楊桃。

  二、預(yù)習(xí)課文。

  1、提出預(yù)習(xí)要求:借助漢語拼音,輕聲自由試讀課文;畫出重點(diǎn)詞句,提出不懂的問題。

  2、檢查預(yù)習(xí):檢查生字讀音;指名讀課文;學(xué)生提出不懂的問題。

  三、指導(dǎo)學(xué)生分段,說說各段段意。

  1、學(xué)生邊默讀邊思考課文共分幾段,每段主要講了什么?

  2、指名分段,說段意。

  第一段(1)講父親教“我”學(xué)畫畫。

  第二段(2—18)在圖畫課上,“我”將楊桃畫成像個(gè)五角星的樣子,同學(xué)們覺得很好笑,老師卻通過這件事啟發(fā)我們懂得了一個(gè)深刻的道理。

  第三段(19)講老師和父親的教誨使我一生受用。

  四、講讀第一段。

  1、指名讀第一段。

  2、提問:

 。1)“我”是什么時(shí)候開始學(xué)畫畫的?

  (2)怎樣理解父親叮囑“我”的話?(尊重客觀事實(shí),準(zhǔn)確地表現(xiàn)客觀事物,實(shí)事求是)

  3、指名讀父親的話。

  五、講讀第二段。

  1、指名朗讀第二段。

  2、“我”怎么會(huì)將楊桃畫成五角星的樣子的?

  3、“我”把楊桃畫成五角星后同學(xué)們有什么反應(yīng)?老師是怎么對(duì)待的?

  4、老師講的話一共有幾句?老師這段話的主要意思是什么?(四句。同一個(gè)事物從不同的`角度去看會(huì)有不同的樣子。)

  5、自由朗讀第二段。

  六、講讀第三段。

  1、齊讀第三段。

  2、提問:父親和老師的話有哪些相似的地方?為什么說“他們的教誨使我一生受用”?(尊重事實(shí),實(shí)事求是)

  七、作業(yè):練習(xí)背誦最后兩個(gè)自然段。

  第二課時(shí)

  一、朗讀訓(xùn)練。

  1、聽課文錄音。

  2、分段朗讀指導(dǎo)。

  3、分角色朗讀第二段。

  二、背誦最后兩個(gè)自然段。

  自由背誦、指名背誦、集體背誦。

  三、完成課后練習(xí)第二題。

  1、學(xué)生通讀全文,思考:課文中哪些內(nèi)容寫得真實(shí)、具體,這樣寫有什么好處?

  2、指名回答問題。(“我”是怎樣畫楊桃的及老師、同學(xué)們的反應(yīng)寫得真實(shí)、具體。)

  四、討論思考練習(xí)第三題。

  1、指名讀句子。

  2、說說表達(dá)方式有什么不同?

  五、完成課后練習(xí)第四題。

  1、指名讀詞語。

  2、指導(dǎo)記憶字形。

  3、抄寫詞語兩遍。

  4、指名說“叮囑”“教誨”的意思。

  5、學(xué)生口頭造句。注意糾正錯(cuò)誤。

  6、學(xué)生書面造句。

  板書設(shè)計(jì):

  31畫楊桃

  實(shí)事求是

  父親    老師

  教誨

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