我的 《一件好事》研究教案設(shè)計
[教學(xué)分析]
《一件好事》一課是北師大版教材小學(xué)語文第四冊13單元的一篇課文。本單元是以“快樂的生活”為主題內(nèi)容，而本課則要幫孩子理解“快樂”不僅僅局限于吃好的，玩游戲，看電視等等，這些都是孩子們在生活中很容易獲得的快樂。要讓學(xué)生懂得快樂的含義是很大很廣的，如同課文中的
克拉拉那對姐弟一樣從一件平常的好事中得到了快樂，他們這樣做完全出于善良的愿望。在做這件好事的時候，他們是全心全意、真心實意、為窮人著想的。通過本課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過幫助別人，通過自己的努力感受快樂。通過談話使生活再現(xiàn)，讓學(xué)生從更廣闊的視角中看到更多的東西，理解更深層次的快樂。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)識本課11個生字，學(xué)會10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨立理解課文內(nèi)容的能力。
[教學(xué)重點]
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力。
2、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨立理解課文內(nèi)容的能力。
3、通過多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的，懂得關(guān)心他人。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
[教學(xué)難點]
嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨立理解課文內(nèi)容的能力。
[解決教學(xué)難點的途徑]：
通過多媒體使學(xué)生養(yǎng)成積累掌握閱讀方法，平時注重實踐的習(xí)慣。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課件
[教學(xué)過程]
一、設(shè)疑導(dǎo)入，啟發(fā)談話。
1、**班的同學(xué)們，真高興和你們一起上這節(jié)課。不過，今天除了上課，我還有個心愿，就是想在這里交上一些好朋友，我還為我的好朋友準(zhǔn)備了好多禮物呢。想和我做朋友嗎？
可是，我對朋友的要求可是很高的.，我的朋友一定要是很優(yōu)秀的人，一定要做過好事的人，誰愿意和我聊一聊你都做過什么好事呢？
2、你做這件事的時候，當(dāng)時的心情是怎樣的？你周圍的人有哪些表現(xiàn)呢？
3、很好，你用到了“快樂”這個詞，用的很不錯，你能用別的詞再來形容一下你當(dāng)時的心情嗎？（學(xué)生對“快樂”一詞進(jìn)行拓展練習(xí)）
4、我知道有兩個和你們年紀(jì)相仿的孩子，他們也做了一件好事，可是他們的爸爸知道后卻哭笑不得的，你想知道這是怎么回事嗎？我們一起來學(xué)習(xí)今天的課文——《一件好事》（板書課題）
齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。建議：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。想要更好的理清課文的內(nèi)容，隨手標(biāo)上自然段。
（自由讀文）
2、（課件出示詞語）指名讀詞，發(fā)現(xiàn)問題給予糾正。
�。ㄕn件去掉拼音）去掉拼音再讀，最后齊讀。
3、我這還有一些句子，我們來看看它們有什么共同的特點？
�。ㄕn件出示句子）誰能讀出疑問的語氣呢？（指導(dǎo)朗讀）
4、這些問題是都是誰提出來的呢，又是誰來回答的呢？我們再一次讀讀課文，答案都藏在課文中呢。
三、精讀課文，體驗感悟。
1、這一次我們默讀課文，做到不指讀，不出聲，遇到你認(rèn)為重要的地方用筆在課文中做一做標(biāo)記，畫一畫。
2、這些問題都是誰問的，又都是回答了他？
學(xué)生匯報。
�。ㄕn件分別出示句子）
這個問題小姐姐是怎么回答的呢？
從姐弟的對話中你能聽出他們是什么樣的人呢？
愿意來感受一下嗎？請你選擇你喜歡的角色，來讀一讀這小段對話，同桌表演一下吧。
練習(xí)讀
表演讀
3、姐弟倆商量好之后就行動了起來。他們是怎樣做的呢？請你仔細(xì)的讀一讀課文的6、7自然段，然后根據(jù)老師的提示，復(fù)述一下好嗎？
（課件出示關(guān)鍵詞：立即找來、放、想、又去找來、拎到）
學(xué)生根據(jù)提示復(fù)述。
從這些詞中你讀出了什么呢？講解重點詞
立即：表示動作敏捷，積極
費力：很有誠意，付出最大努力
4、這真的是一件好事嗎？
當(dāng)然是，姐姐也是這么認(rèn)為的，但是姐姐有更高的認(rèn)識，看看他是怎么認(rèn)識的？
學(xué)生匯報，
�。ㄕn件出示重點句子）
7、為什么說別人快樂，我們也快樂呢？
8、課前老師也了解到同學(xué)們也做了很多的好事，那你能不能用“我做了 ，
快樂，我也很快樂”說一句話來表達(dá)一下你做過好事后的心情呢？
�。ㄕn件出示句子）
�。ń處熆梢赃m當(dāng)?shù)呐e例引導(dǎo)孩子表達(dá)）
8、在給別人帶來快樂的同時，我們也享受著這份快樂，這就是助人為樂，克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子，對嗎？他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢？
9、對于爸爸的問話，姐弟倆是怎么回答的？
�。ㄕn件出示姐姐的回答）你認(rèn)為姐姐的話說的有道理沒有？
恩，誰能讀出理直氣壯的感覺來？姐姐的問題需要回答嗎？你能換一種說法來說一說姐姐的話嗎？你覺得那種說法更好一些？
10、面對這對姐弟倆，爸爸又是怎樣的？爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢？在小組中說一說你的看法。
四、總結(jié)談話，體驗快樂。
這節(jié)可，我發(fā)現(xiàn)你們都是一群可愛的懂得愛的小天使，我要和你們成為好朋友，好嗎？
1、生活中到處充滿了快樂，只要你用心體會，用心發(fā)現(xiàn)，快樂會一直伴隨你的，現(xiàn)在我要送給你第一份禮物（課件出示小詩，什么是快樂）
2、要送給你的第二份禮物，是一本書《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書里選取并改編的，里面還有很多這對姐弟倆很多有趣的事情呢，喜歡的同學(xué)可以看一看。（課件出示書的封面）
3、我要送給你的第三份禮物是無價的，其實你們早已經(jīng)得到了，知道是什么嗎？對，就是一份快樂的心情，愿這份心情永遠(yuǎn)都伴隨著你，好嗎？
五、作業(yè)
向同學(xué)講述一件使自己感到快樂的事情，并把它寫到日記里好嗎？
[教學(xué)媒介]
本課中多媒體的輔助使課堂增色不少，除了直觀、鮮活的圖片可以激起學(xué)生濃厚的興趣以外，還解決了很多常規(guī)教學(xué)中所不能解決的一些難關(guān)：
1、識字關(guān)。本課的一個重點是按照學(xué)過的步驟和方法獨立識字，而學(xué)生到底認(rèn)識了多少，如何檢測，通過常規(guī)教學(xué)手段就會很耽誤課堂的時間，方法也很陳舊。而在本課的教學(xué)中課件解決了這個問題，將課文中的重點的詞語先是帶拼音讀，以便糾正字音，隨后去掉拼音對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測。同時生動鮮活的畫面也可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)。
2、句子關(guān)。本課中始終貫穿著幾個重點的文句，這文句不僅帶出了文章的主題思想，而且，在句式上也有不同。通過課件的展示讓學(xué)生通過直觀的對比了解一般疑問句和反問句的不同，滲透反問句的學(xué)習(xí)。
3、朗讀關(guān)。課文是以克拉拉姐弟的對話展開內(nèi)容的，因此，在文章開頭的角色對白很有特點。可是由于二年級學(xué)生的分角色表演讀的訓(xùn)練不是很多，對于要讀引號中的句子的要求理解的不是很到位。因此，在課件中我把對白展示成學(xué)生在連環(huán)畫中常見的對白模式，對應(yīng)著課文，可以讓學(xué)生很好的理解分角色朗讀的方法。
4、拓展關(guān)。語文的學(xué)習(xí)在于其語文工具的延伸和拓展。在本文的學(xué)習(xí)最后，以課件的形式向同學(xué)展示了一首有關(guān)快樂的詩歌，不僅在情感上有所升華，而且在語文的學(xué)習(xí)上有所延伸。同時還通過課件向同學(xué)介紹了本篇課文的出處，將語文的閱讀由本課的興趣轉(zhuǎn)向更廣闊的空間中去。
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