品德與生活《喝水的學(xué)問》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:
1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在生活中是有很學(xué)問的,喝水的學(xué)問是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對生活的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。
2通過活動,展示生活中的場景,養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。
3通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì),它是構(gòu)成人體的最重要的成分,占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識到:常喝飲料的害處;不能喝生水;一次喝水不能喝太多;運(yùn)動后不要馬上就喝水等常識。
4通過卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn),展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的.科學(xué)知識變成學(xué)生愿意主動接受的有趣東西,并主動自覺地內(nèi)化為自己的行為動力。
教學(xué)過程:
第一課時
活動(一)——口渴了
1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動,讓學(xué)生有口渴的感覺。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺。這時再進(jìn)行教學(xué),學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問會起到事半功倍的效果。
教師說:“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了,那么口渴說明什么?口渴應(yīng)該怎么辦呢?喝水喝什么水?怎樣喝水最科學(xué)呢?”
2這時教師應(yīng)根據(jù)上面的提問,讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來,才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。
活動(二)——人為什么要喝水
1同學(xué)們,你們知道人為什么要喝水嗎?請看小話劇。此時可以請全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容,課前請幾個同學(xué)排練好進(jìn)行表演。
2同學(xué)們看完這一話劇,你有什么想法?你想說點(diǎn)什么?
3同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水,水是人們生長的重要營養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩,你們都愿意表演嗎?
4同學(xué)們,你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎?
你在什么時候喝水?
你喜歡喝什么水?
這些問題可以請同學(xué)回答。也可以不答,作為課后的思考題。
5布置作業(yè):回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。
第二課時
活動(三)——喝水還有這么多學(xué)問
1請同學(xué)們自由閱讀課文,談?wù)動惺裁锤惺。(也可以播放多媒體課件給同學(xué)們看;蚴钦n前請幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識卡片進(jìn)行交流。)
2同學(xué)們,看了這個小品,你有什么感想?你想說點(diǎn)什么?這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同?
3同學(xué)們,你還知道哪些喝水的學(xué)問請寫給康康熊好嗎?
一、動畫導(dǎo)入:
1、談話:小朋友,你們喜歡和藍(lán)貓一起旅行嗎?今天我們就和藍(lán)貓一起到沙漠走一趟。
2、播放動畫。
3、啟發(fā):瞧,藍(lán)貓?jiān)谏衬锿娴脻M頭大汗,它要補(bǔ)充身體里的水分,所以到處找水喝,小朋友們,那你們平時在什么時候想喝水呢?
二、了解喝水的作用:
1、過渡:對,水是人體的主要成分,多喝水可以幫助人保持體內(nèi)的水分平衡,所以我們口渴時就要喝水。另外,水還可以幫助我們吞咽食物,消化,就象小朋友說的……(結(jié)合學(xué)生回答),除了這些,水對我們?nèi)诉有什么好處呢,打開書,翻到第7課,自己讀一讀,看看你能從課文的介紹中知道些什么?
2、學(xué)生交流
3、教師總結(jié):對,水是身體重要的營養(yǎng)素,每天喝適量的水可以幫助消化和排泄,人的生長離不開水。我們來聽聽科學(xué)家是怎么說的看誰聽得最仔細(xì)。
4、邊放錄音邊演示圖片。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流:你從科學(xué)家的介紹里聽懂了什么?
6總結(jié):你們看,水對我們?nèi)酥夭恢匾。?/p>
三、了解飲水習(xí)慣,形成健康概念:
1、提問:平時你最喜歡喝什么?
2、分組交流:今天老師帶來了大家喜歡喝的幾種水和飲料,這是芬達(dá),這是可樂,這是果汁和礦泉水、白開水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。
3、教師引導(dǎo):我發(fā)現(xiàn)喜歡喝飲料的小朋友特別多,喜歡喝礦泉水和白開水的人特別少,誰能告訴大家你為什么喜歡喝芬達(dá)(可樂、果汁、礦泉水、白開水)?
4、學(xué)生各抒己見。
5、開展小小辯論會:那平時我們是多喝自己喜歡的飲料好呢,還是多喝白開水、礦泉水好呢?下面我們就來討論討論這個問題,看誰的理由最充分,最有道理。
6、引導(dǎo)學(xué)生按自己的觀點(diǎn)再次分組,開始辯論。
7、鼓勵學(xué)生自由辯論,可不舉手直接發(fā)言。
8、教師出示飲料和白開水的成分對比表,結(jié)合辯論總結(jié):飲料中含有大量的糖和色素,而營養(yǎng)成分很少,白開水中沒有這些有害成分,卻含有大量的營養(yǎng)素。
9、總結(jié):這樣一比較,你們說飲料和白開水哪一種喝了對我們?nèi)说暮锰幐啵克,我們要多喝白開水,不過飲料也能喝,不過要少喝一些。
四、共同討論,了解喝水的學(xué)問:
1、引導(dǎo):其實(shí),喝水的學(xué)問多著呢?老師有幾幅圖,我們一起來看一看。
2、多媒體依次展示五幅照片。
3、學(xué)生自選其中的一幅小組討論,交流。
4、教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)出不能喝自來水,運(yùn)動過后不能馬上喝水,不喝“三無”的水等喝水小學(xué)問。
3、教師啟發(fā):除了這些,你還知道哪些喝水要注意的問題?
4、學(xué)生交流,教師相機(jī)播放有關(guān)動畫。
五、小競賽,鞏固認(rèn)識:
1、教師談話:通過剛才的學(xué)習(xí),你們把喝水的學(xué)問都記住了嗎?下面我們就來一次小小的知識競賽,看誰的知識學(xué)的最牢固。
2、宣布比賽規(guī)則。
3、分小組進(jìn)行比賽。
4、比賽結(jié)束,教師總結(jié)全課。
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