《神秘的恐龍》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-12-29 17:05:14 教案我要投稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的《神秘的恐龍》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《神秘的恐龍》教案設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。�、能認(rèn)讀本課10個(gè)生字；會(huì)描寫5個(gè)生字。

　�。�、在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能劃出關(guān)于恐龍消失原因的句子。

　�。�、知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪�，它�?滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱勗捯�，揭示課題。

　　1、出示恐龍圖片，問：看，一起告訴我圖上畫的是？（生：恐龍）

　　2、出示課文第一節(jié)，師：老師這兒有一段關(guān)于恐龍的資料，請(qǐng)你們自己讀一讀，說說你讀懂了什么？請(qǐng)你根據(jù)自己的記憶情況給自己作一個(gè)評(píng)價(jià)。

　　3、生交流，師：在這段文字里共有四個(gè)生字，你能根據(jù)這四個(gè)自學(xué)要求學(xué)好這四個(gè)生字嗎？（出示生字自學(xué)要求）

　　4、師：你們學(xué)得真棒，四個(gè)生字寶寶回家了，讓我們一起去讀好這段文字。齊讀第一節(jié)。

　　5、師：今天就讓我們一起走進(jìn)侏羅紀(jì)公園，去了解神秘的恐龍世界，一起完成一份充滿趣味的研究報(bào)告，好嗎？

　　6、出示課題，齊讀。

　�。ǘ┳x課文，理解內(nèi)容。

　　過渡：恐龍?jiān)臼莻€(gè)大家族，有著豐富的種群，看，在侏羅紀(jì)公園里生活著生性兇殘的，生——霸王龍；高大的，生——腕龍；喜歡吃草的，生——雷龍；頭上長著兩只尖角的，生——三角龍；喜歡偷吃別人寶寶的，生——偷蛋龍；善于飛行的，生——翼手龍；身體極長的，生——梁龍；背上長著像一把把劍似的，生——?jiǎng)�；游泳高手，生——魚龍。

　　1、師：這么多的恐龍?jiān)趺磿?huì)突然一齊消失不見了呢？科學(xué)家們又作出了哪些推測(cè)呢？請(qǐng)你們自己讀讀課文的第2、3小節(jié)，用橫線劃出恐龍消失的原因究竟有哪些？

　　2、集體交流，評(píng)價(jià)。

　　3、師：你們都找到了，選擇一句你最有把握讀好的句子，讀一讀。（出示句子）

　　4、按興趣分讀句子。

　　5、出示詞語、圖片。可是氣候變化說、行星撞擊地球說、偷蛋說和傳染病說這四種推測(cè)，都不足以使人信服，你同意這四種說法的哪一種？如果不同意，說說你的看法？

　　6、師引讀最后一節(jié)。

　　四、再讀課文，求新求異。

　　四人小組討論恐龍消失的原因還有哪些？小組長評(píng)價(jià)，交流。

　　五、課堂小結(jié)，誘發(fā)潛能。

　　以“我知道的恐龍”或“我是恐龍”為題，向在座的各位老師作介紹，老師評(píng)價(jià)。

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