《蜘蛛織網(wǎng)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、 能有感情地朗讀課文
2、 會(huì)說(shuō)說(shuō)蜘蛛遇到困難是怎么想的。
3、 感受蜘蛛不怕困難,不畏挫折的勇氣和毅力。
4、 會(huì)用“終于”說(shuō)句子。
教學(xué)重點(diǎn):
能有感情地朗讀課文,感受蜘蛛不怕困難,不畏挫折的勇氣和毅力。
教學(xué)難點(diǎn):
感受蜘蛛不怕困難,不畏挫折的勇氣和毅力。
會(huì)用“終于”說(shuō)句子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,課件
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí):
1、復(fù)習(xí)生字:
出示生字卡片:開(kāi)小火車,齊讀
絲的第五筆是( )
斷的第七筆是( )
破的偏旁是( )
組詞:陣、實(shí)
2、復(fù)習(xí)第一自然段:
通過(guò)上節(jié)課的'學(xué)習(xí),我們不僅掌握了字詞,而且還知道了蜘蛛織網(wǎng)時(shí)遇到的第一個(gè)困難是……,指名說(shuō)
齊讀第一自然段。
二、 教學(xué)二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到這個(gè)困難以外,還遇到了哪些困難呢?請(qǐng)你自由讀2~5自然段,劃出有關(guān)的句子。
指名說(shuō):出示:一陣大風(fēng)吹來(lái),把網(wǎng)刮斷了。
一陣大雨打來(lái),把網(wǎng)打破了。
一陣冰雹打來(lái),又把網(wǎng)砸破了。指名讀,齊讀
1)、這三句話有什么共同點(diǎn)嗎?都有一個(gè)“把”字,
你能用上“被”字來(lái)說(shuō)說(shuō)這三句話嗎?
指名說(shuō):網(wǎng)被一陣大風(fēng)刮斷了。
網(wǎng)被一陣大雨打破了。
網(wǎng)又被一陣冰雹砸破了。
2)、如果老師把這三個(gè)詞的順序換一下,可以嗎,為什么?
同桌輕輕討論,指名說(shuō),風(fēng)是刮的,雨點(diǎn)是打來(lái)的,冰雹的力量很大,是砸下來(lái)的。
看來(lái)作者的用詞很準(zhǔn)確,我們來(lái)讀一讀。齊讀
3)這三種情況都是發(fā)生在什么時(shí)候?你能說(shuō)完整嗎?
它剛織了幾下,一陣大風(fēng)吹來(lái),把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半,一陣大雨打來(lái),把網(wǎng)打破了。
織啊,織啊,眼看快要織成了,一陣冰雹打來(lái),又把網(wǎng)砸破了。
自由讀,齊讀,說(shuō)說(shuō)你有什么感受?蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。
指導(dǎo)朗讀:語(yǔ)氣一次比一次強(qiáng)烈,織啊,織啊讀得慢一點(diǎn),眼看快要織成了讀得快一點(diǎn)。
指名讀,齊讀。
2、蜘蛛遇到困難,又是怎么面對(duì)的呢?請(qǐng)你在看看2~5自然段,劃一劃有關(guān)的句子。
指名說(shuō):
它剛織了幾下,一陣大風(fēng)吹來(lái),把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半,一陣大雨打來(lái),把網(wǎng)打破了。
織啊,織啊,眼看快要織成了,一陣冰雹打來(lái),又把網(wǎng)砸破了。
蜘蛛重新織起來(lái)。
蜘蛛不泄氣,再?gòu)念^織。
蜘蛛不灰心,又重新織。
指名讀,齊讀
1)、我們來(lái)想象一下,這時(shí)蜘蛛是怎么想的?指名說(shuō)
“我不相信織不好,我有決心,有信心,一定能織好。”
對(duì),這就是不泄氣,也就是不灰心的意思。
指導(dǎo)朗讀:讀出有決心,有信心的語(yǔ)氣,重讀重新、不、再、又。
指名讀,相互評(píng)議,齊讀。
2)、蜘蛛遇到的挫折是一次比一次大,而蜘蛛的勇氣和決心也是一次比一次大,那么結(jié)果怎樣了呢?
織啊,織啊,終于織出了一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。
蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中央,捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。
你能用“終于”來(lái)說(shuō)說(shuō)句子嗎?
3)、你覺(jué)得這時(shí)蜘蛛的心情怎樣?高興的,愉快的,讓我們帶著這樣的心情來(lái)讀讀這兩句話。
4)學(xué)了這個(gè)故事,你覺(jué)得這是一只()的蜘蛛。指名說(shuō)
3、讓我們?cè)賮?lái)回顧一下這個(gè)故事,齊讀課文
你懂得了一個(gè)什么道理?做事情應(yīng)該不怕困難,不怕挫折,堅(jiān)持到底才能做好。
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