《校園里的號(hào)令》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。

　　行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

　　過程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的.方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)一我會(huì)聽

　　1．談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

　　2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？

　　[播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫：上課鈴響]

　　3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問：

　�。�1）你聽到了什么？看到了什么？

　�。�2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

　　（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

　　學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

　�。�4）說說為什么要這樣做？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。

　　活動(dòng)二我會(huì)做

　　1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。

　　（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　�。�2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。

　�。�3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。

　　2．老師提問時(shí)，應(yīng)該怎么做。

　�。�1）提問：老師提出問題時(shí)，你們是怎么做的呢？

　　學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時(shí)要開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師進(jìn)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。

　�。�2）提問：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

　　[播放視頻：上課發(fā)言]

　　（3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？

　�。�4）學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

　　3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。

　�。�1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！

　�。�2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對(duì)不對(duì)。）

　�。�3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象：

　　[出示圖片：上課]

　�。�4）提問：他們?cè)诟墒裁�？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　�。�5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽講�。�

　　活動(dòng)三我會(huì)想

　　游戲：猜字謎。

　　[播放動(dòng)畫：猜字謎]

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