綜合活動(dòng)實(shí)踐課《漫游郵票世界》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-22 19:10:06 教案我要投稿

　　【設(shè)計(jì)意圖】

綜合活動(dòng)實(shí)踐課《漫游郵票世界》教案設(shè)計(jì)

　　《郵票齒孔的故事》是二年級(jí)下冊(cè)中的一篇課文，本單元的主題是鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中，注意教材的整合和實(shí)踐性，因此設(shè)計(jì)了課文內(nèi)容延伸性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。學(xué)完這課《郵票齒孔的故事》后，教師可從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的需求出發(fā)，拓展課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在生活中了解更多的郵票知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)語文的空間和領(lǐng)域。在實(shí)踐參與中，讓學(xué)生問一問、說一說、做一做、想一想，圍繞“我知道的郵票知識(shí)、交流集郵收獲、自己設(shè)計(jì)郵票”等三個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文。使教學(xué)內(nèi)容不局限于教科書，還在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)。教學(xué)從學(xué)生需求出發(fā)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)探究的積極性，使不同的學(xué)生得到發(fā)展，提高語文綜合能力。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．通過詢問家長(zhǎng)、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。

　　2．在交流展示的過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文的樂趣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。

　　學(xué)生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊(cè)，查找相關(guān)資料。

　　【教學(xué)過程】

　　一、“我會(huì)問”

　　1．學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？

　　2．請(qǐng)看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什么？（學(xué)生朗讀課后提供的.兩篇資料，說說自己的認(rèn)識(shí)。）

　　3．你還知道哪些郵票的知識(shí)？給同學(xué)們介紹一下。

　�。▽W(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識(shí)。）

　　4．除此之外，你還想知道什么？

　　（學(xué)生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的？）

　　5．同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。

　　二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果

　　1．“我說郵票”。

　�。�1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見過什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？

　　你家里有集郵的嗎？

　　（2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說一說郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)？你通過集郵有哪些收獲？

　�。�3）請(qǐng)一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的？都來講一講吧？

　　（4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類

　　的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流）。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。

　�。�5）分類請(qǐng)學(xué)生展示自己的郵票并介紹。

　　介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。

　　教師用實(shí)物投影儀展示郵票。

　　2．“我知道得更多”展示臺(tái)。

　　這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí)，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí)。

　�。▽W(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識(shí)。）

　　教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料。

　　教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。

　　三、我會(huì)做——“我是小小郵票設(shè)計(jì)師”

　　1．剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票？

　　2．設(shè)計(jì)郵票，請(qǐng)小伙伴提出建議。

　　3．展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。

　　四、“我會(huì)辦”

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽。

　　附：教學(xué)用資料

　　資料一：郵票的種類（普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票）略。

　　資料二：有趣的郵票（木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票）略。

　　資料三：癸未年特種郵票。

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