《煙臺(tái)的�！穬�(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-06-22 20:54:54 教案我要投稿

《煙臺(tái)的海》優(yōu)秀教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在語(yǔ)言環(huán)境中理解“恬靜、凝重、前赴后繼、鍥而不舍”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、能根據(jù)課文的重點(diǎn)句子組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容。

　　3、欣賞煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好感情。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)大海的印象。

　　2、媒體出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙臺(tái)以及其北面臨海的特點(diǎn)，板書(shū)：獨(dú)特。

　　3、板書(shū)課題，齊讀課題。

　　4、媒體出示課題。

　　二、初讀課文

　　1、聽(tīng)錄音，了解課文寫(xiě)作順序。

　�。�1）、聽(tīng)錄音，思考：課文按什么順序來(lái)介紹煙臺(tái)的海?

　　(2)、交流、板書(shū)：冬、春、夏、秋

　　2、過(guò)渡：自讀課文，劃出句子，寫(xiě)上簡(jiǎn)單批注。

　　三、研讀課文

　　1、師生學(xué)習(xí)第二自然段，自讀課文，劃出句子，寫(xiě)上簡(jiǎn)單批注。

　　2、出示句式，交流：

　　我最喜歡____________(季節(jié))的海，它是_________(怎樣的)。我從這些詞語(yǔ)_______________能感受到它的______________(怎樣)。請(qǐng)大家聽(tīng)我讀一讀。

　�。�1）學(xué)生交流。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生交流，媒體出示句子：“氣勢(shì)洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞句變紅。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象，體會(huì)煙臺(tái)海的獨(dú)特。

　�。�4）過(guò)渡：冬日的海如此壯觀，人們會(huì)怎樣呢？

　�。�5）找出課文中描寫(xiě)人的有關(guān)詞句。

　�。�6）學(xué)生交流，媒體出示句子：教師歸納：“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語(yǔ)變紅，體會(huì)煙臺(tái)的人和外地的游客被海所深深吸引的情感。

　　3、學(xué)生按上述的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自學(xué)介紹春、夏的兩個(gè)自然段。

　�。�1）學(xué)生交流。

　�。�2）朗讀，賽讀

　　（3）媒體出示：第3自然段，抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句變紅，體會(huì)冬去春來(lái)，煙臺(tái)的�！拔⒉ǚ浩稹钡木跋蟆Ｍㄟ^(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”等語(yǔ)句，感受煙臺(tái)人對(duì)海的喜愛(ài)。

　�。�4）媒體出示錄像，欣賞春季煙臺(tái)的海，有感情地朗讀第3節(jié)。

　　媒體出示：第4自然段，抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)變紅，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。

　　媒體出示錄像，欣賞夏季煙臺(tái)的海，有感情地朗讀第4節(jié)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)精讀課文第5節(jié)。

　�。�1）、自讀第五自然段，整體感知。

　�。�2）、找出最能表現(xiàn)秋天海的特點(diǎn)的`句子，朗讀體會(huì)。媒體出示：

　　“一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意�！�

　　“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”

　�。�3）、秋天是收獲的季節(jié)，哪些句子能夠看出漁民緊張忙碌的生活？

　　“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”

　�。�4）、媒體出示錄像，欣賞秋季煙臺(tái)的海。

　�。�5）從這些語(yǔ)句能讓我們感受到什么？