五年級數(shù)學整數(shù)、帶分數(shù)化成假分數(shù)教案范文
教學內(nèi)容：整數(shù)、帶分數(shù)化成假分數(shù)
教學目標：
1、理解并掌握把整數(shù)、帶分數(shù)化成假分數(shù)的方法，能正確的把整數(shù)、帶分數(shù)化成假分數(shù)。
2、通過這兩節(jié)課的計算，讓學生體驗形式與實質(zhì)的關(guān)系進行初步的辨證唯物主義觀點的教育。
教學過程：
一、復習
假分數(shù)化成整數(shù)、帶分數(shù)的過程。
二、引入新課
例4把1化成分母是2、3、4、5的分數(shù)
分析：一個圓可以分成2個1/2，3個1/3，4個1/4，5個1/5。所以1=2/2=3/3=4/4=5/5
結(jié)論：把整數(shù)”1“平均分成2份，
1可以表示分子、分母是任意自然數(shù)，而且分子和分母相同的假分數(shù)。
例5把2和4分別化成分母是3的假分數(shù)
分析：因為1里面有3個1/3，所以2里面有（3×2）個1/3.，4里面有（3×4）個1/3。
討論：
�。�1）整數(shù)化假分數(shù)，用指定的分母做分母，用整數(shù)與分母相乘的積做分子。
�。�2）整數(shù)可以化成分母是任意自然數(shù)的假分數(shù)。
�。�3）任何自然數(shù)，都可以寫成分母是1的假分數(shù)，并用這個自然數(shù)做分子。
例6把二又四分之三化成假分數(shù)
分析：2里面有（2×4）個1/4，再加上3個1/4，一共是（4×2+3）個1/4，
討論：帶分數(shù)化假分數(shù)，用原來的分母做分母，用整數(shù)和原來的分母相乘的.積，再加上原來的份數(shù)部分的分子，
三、鞏固練習
1、練一練
比較下面每組數(shù)的大小
四、
總結(jié)歸納
1、整數(shù)化成假分數(shù)，用指定的分母做分母，用整數(shù)和指定的分母相乘的積做分子，
2、帶分數(shù)化假分數(shù)，用原來的分母做分母，用整數(shù)部分和原來的分母相乘的積，再加上原來的分數(shù)部分的分子做分子。
五、布置作業(yè)
反思：把整數(shù)、帶分數(shù)化成帶分數(shù)我覺得應遵從這樣的教學過程：
1、首先應加強“1”的訓練，強化1里面有2個1/2，3個1/3，4個1/4…………………。
2、在教學2里面有幾個1/2、1/3、1/4………..。3里面有幾個1/2、1/3、1/4………..讓學生知道整數(shù)就有整數(shù)×分母個幾分之幾。
3、然后在教學帶分數(shù)轉(zhuǎn)化成假分數(shù)。
【五年級數(shù)學整數(shù)、帶分數(shù)化成假分數(shù)教案】相關(guān)文章：
《把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)》教案11-24
《假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)》教學設(shè)計01-20
假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)說課稿01-19
五年級數(shù)學整數(shù)、帶分數(shù)化成假分數(shù)教案10-01
五年級數(shù)學《整數(shù)、帶分數(shù)化成假分數(shù)》教案10-08
《把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)》的課程教學設(shè)計08-14
《假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)》教學設(shè)計與反思06-20